Повишаване на мотивацията на учениците музикално училище (Людмила Емелянов)

В ерата на високите технологии, в който живеем, неизбежно се превръща в частност мироглед на съвременния човек. По-специално, този високоскоростен обмен на информация и бързите темпове на живот се превърне в навик. Може би, защото някои деца, родени в ерата на скоростта са склонни да очакват незабавни резултати от дейността си в който и да е начинание, включително и да се научим да играем на музикален инструмент.

Сблъсквайки се с трудности при овладяването на инструмента, детето започва да губи интерес към проучвания, но тъй като един от най-важните задачи на учителя - да направят ученето по-забавно, колкото е възможно да се поддържа мотивацията за класове.

Целта на това изследване - на базата на личен опит в преподаването, маркирайте основните области на дейност на учителя, които допринасят за опазването и подобряването на интереса на студентите в обучението си на музикален инструмент.

Начинът, по който да практикува свири на инструмента с удоволствие

Едно от условията на свободното притежание на инструмента е да се отработят играта. Желанието да се образува един студент да практикуват свири на инструмента е възможно по няколко начина.

Личен опит показва, че децата обичат да повдигат на слуха любимите си песни, да ги пеят и придружава себе си. По този начин, много важна вижда съвместен ангажимент на учителя и ученика, за да излиза извън рамките на традиционната учебна програма и да се разшири студент репертоар от песни, които са интересни за детето, както и на неговите приятели и познати.

В България се учат да играят с ушите са само началото да обърне необходимото внимание. Този въпрос се разглежда в дидактическа литература, но, предвидени от учебната програма за подбор клас часове, не е достатъчно. Въпреки това, опитът показва, че липсата на добри практики за подбор, по време на изслушването може да бъде запълнена чрез избор на времето на определените учебната програма часове на седмичното време класната стая.

На тези сесии са налице всички ученици от класа. Под ръководството на учителите и децата се учат да пеят припева на песента, избрано от тях по време на изслушването. В ролята на хор се корепетитори, учениците се редуват.

Също така е полезно за "музика стая", по време на които студентите слушат музика соло, ансамбъл, пеят песни, правят презентации, да споделят интересни музикални факти. Нови, необичайни форми на организация на урока привличат деца: класове вече не са скучни.

Повечето ученици обичат да се чувстват художниците: да покажат своите умения пред публика и да се получи одобрение от обществеността.

Презентации и участия в концерти, отворени за зеницата на допълнителна възможност да практикуват в играта: например, аз дават възможност да изпълнява пред останалите ученици в класа си и на родителите по време на конференции родители и учители студенти. По време на срещата на родителите да вземат участие в песни и танци под звуците на деца.

В допълнение, учителят може да кани на ученика за всички дейности в средните училища и детски градини за съвместна съпровод с учителя, както и офертата за участие в местни и регионални събития като музикант.

За да привлече децата под акомпанимента е възможно, организиране на събития "поздравителна картичка" в навечерието на празници. Същността на събитието се крие във факта, че студентите да посетят офисите на други учители и пеят песни, посветени на дадена почивка, за хора, които са в офиса.

По този начин, изпълнението на обществени места, също така да стимулира за по-нататъшно обучение.

Рационална организация на TIME УРОК

Допълнителна възможност за практика показва, ако по-добро използване на времето урок. Така, че в класната стая, колкото е възможно да се даде директен инструкция, а не да ги харчат за запис домашна работа, не се нуждаят от повече време, за да напишете задачата, повтори урока за урок. Работата е достатъчно, за да кръг, в червено поле и да обясни на учениците, че това, което се разпределя рамка, може да бъде поискано по всяко време, и следователно изисква специално внимание на студента.

Например, за да се консолидират на материала могат да бъдат отрязани около рамката подобна задача: ". Старата репертоар да играе преди всеки ден домашна работа"

Участие в процеса на обучение на родители на учениците

За по-ефективна работа е много желателно да се поддържа интереса на родителите в образованието на детето и възможността за създаване на силно партньорство в екипа "учител-родител-ученик."

Една от първите стъпки към създаването на такива отношения може да се разглежда като помощ за намиране и избор на закупения инструмент, който е в състояние да осигури на родителите на учител ученик.

Родителите на учениците от 6-8 годишна възраст, а понякога и родителите на по-големи деца, е уместно да се предложи да присъстват на уроците. Възрастен човек си спомня урок материала по-добре детето и, ако е необходимо, може да помогне на ученика с домашното. Виждайки резултата, и лечение с разбирането на процеса, като музикант, родителите са склонни да бъдат по-дете се интересуват обучение и насърчаване на млади музиканти да се включат по-трудно.

Родителите са важни, за да обясни, че трябва да се търсят всички възможни музикални практики за детето (например, на семейна почивка или дейности клас в средното училище).

На конференции родители и учители следва да включват въпроси, свързани с това как да се подобри ефективността и ускоряване на процеса на обучение (например, за да обясни на родителите колко трябва да зрението четене).

Сред родителите могат да разпространяват печатни материали, които са полезни съвети за оптимизиране на процеса на обучение.

Освен това, важно е да се внуши двете ученици и техните родители обичат за инструмента, за да ги убеди в красотата на звука му, както и неговото търсене.

Как да се даде възможност да видите бързи резултати студенти

Ние трябва да се стремим да се гарантира, че самият, веднага след като можете да види резултатите от ученето, с други думи детето - е научил да играе в първите - дори и прости неща.

По този начин, учителят може да изготви списък с песни за избор на слуха. В този случай, трябва да се изгради на песента в сложността на процедурата: в требъл Clef от postupennogo движение до сложни мелодични конструкции и в баса - от песни с три струни за песни с модерен хармония. Такъв избор - очарователно професия, и постепенното усложняване на задачите, допринася за факта, че увеличаването на сложността остава незабелязано от студента и помага да се поддържа интереса.

Отдавна е доказано, възможността за представяне на теоретичния материал под формата на игра, като в този случай детето се вслушва в теорията на интерес, бързо се научава и помни по-добре.

Разбира се, че е полезно да се разработят няколко варианта за обяснение от същия материал - съответстващи на различни нива на сложност.

РАБОТА ПО атмосфера в класната стая и изграждане на доверие с учителите

Важен фактор в поддържането на интереса на детето да се научи - създаването на връзка на доверие на студентите и преподавателите.

В случай на неблагоприятно семейно положение, ако студентите не могат продуктивно ангажирани у дома, трябва да се предостави възможност да се подготвят в къщи в музикалното училище в nonacademic време на децата. Например, тези мерки имат смисъл, когато едно дете е възпитан в едно голямо семейство или един родител против изучаването на детето в музикално училище.

За да се гарантира, че студентът е неограничен, спокойствие и удоволствие да работя в класната стая, чрез създаване на атмосфера на класна стая празнуване. Добри резултати се получават от практиката на компенсации под формата на почивка.

Подготовка за дейността на класната стая: дизайнерско бюро, създаване на пейзажа, а изобретяването на игрите - също може да се осъществи в тясно сътрудничество между учител и ученици и техните родители.

За децата беше интересно да дойде в клас, дори и когато те не са урок, вие може да донесе в една стая играчка и книги с приказки. Някои деца са щастливи да поеме грижата за един от стайни растения, които са в класната стая: идващи в клас, студент поливане на цветя и изглежда като че клиентът му е израснал.

Клас работа може да включва и посещение на класа на концерти.

Прилагането на изброените по-горе на практика наистина помага да се запази и повиши интереса на учениците за класове, а това, от своя страна, позволява да се постигне голям успех в образователния процес: завършилите играят музиканти, работещи музикални лидери в детски градини, лагери, са участници в аматьорски музикални групи. След завършване на обучението си в музикалното училище завършва владеят умения за подбор чрез слушане и съпровод, което им позволява да се поддържа връзката с музиката, а в центъра на културния живот.

Много ценя вашата статия, и все още е над това, което ще ви постави в сърцата си своята работа. Благодаря ви за това, което съм писал за музика, когато кръг пиша, умира България, и т.н.
В същото време искам да видя, че новите принципи на преподаване. "Колкото по-малко стрес, толкова по-бързо на уменията за учене" Feldenkrais. Ние някак си свикнах, това няма да удължи риба от езерото лесно.
На добър час!

Благодарим Ви! Приятно ми е да се запознаем.