Портал на учителя как да научим децата запявам

Работа с детските вокални и хорове учители

Те са изправени пред много предизвикателства. Един от тях е чисто

интонация. Това Особено изразен е децата от началното училище

и предучилищна възраст. Не знам как да давам интонация, че е лъжа

пее деца пречи на развитието на целия екип, защото дори няколко

нечисти деца пеене влияят върху общото звучене на работата. тези деца

Също така често се споменава като "Gudoshnikov". Но за да вокална група

звънна, учителят трябва да бъде най-първите уроци, за да се получи специален

внимание за почистване интонация. За решаването на тези проблеми трябва да бъдат

разбере. какви проблеми не дават дете чисто давам интонация. те могат да

бъде много - е "твърдостта" на вокална апарат, малък обхват,

не е съгласувано с чуване на гласове, деца, пеещи акцент, че не е разработени

фалцет регистър, както и психологически причини ... Всичко това може да

да се дължи на редица причини: не пея в семейството. и в детската градина заплащане

малко внимание на пеене, и др. Сгрешена оглед на много учители, които не са

intones деца не може да се научи да пее. "Няма музикален слух"

"False" - звучи като смъртна присъда. Но се оказва, можете да използвате

достатъчно прости упражнения за решаване на проблема с недостига на човешки

музикални данни, игнорират силата на глас и правото да преподава пеене

всяко лице. Така казва виден вокална и хорова учител и

Методистката Дмитрий Erofeevich Ogorodnov - създател на уникална система

образование на певицата. "Музикално ухо" - напълно погрешно понятие -

обяснява той. - Пей, не фалшиви, всички са от малки до големи. И аз съм готов

той учи всеки. "

Лош интонация - е невъзможността да се контролира гласа си. на

Тя може да се научи, а още по-рано, че ще се случи, толкова по-бързо

и по-добре ще бъде резултатът. Когато слушате обикновено се предлагат

повтаряща се от гласа или звука на инструмента, но това

трябва да може да пее, че не е ни постави при раждането. Най-често децата

Чувам, че пеенето не е правилна, но не може да направи нищо по въпроса. за

това и се нуждаят от помощ на учителя, това, което ще помогне на всяко дете се развива си

музикални умения. А по думите на Дмитрий Erofeevich Ogorodnov. "Всичко,

- без изключение, децата могат да пеят красиво и правилно, всички те имат

музикални данни, от които се нуждаете само да им помогне да се развива. "" Детето си мисли,

форми, цветове, звуци, усещания като цяло, "- така каза Ushinsky

KD Ето защо, като се започне да работи по интонацията трябва да разчита на

асоциативен и творческо мислене на децата. Снимки и чувства е в основата

съдържанието на музикалното произведение. Научете запявам е по-добре да не се

които образуват представа

високи и ниски звуци:

- Голям и малък.

В тези игри се използват звукоподражателна рецепция. интонация

имитация на животни и птици е много голям интерес при деца. Най-

звукоподражателна процес не се развива само интонация. но също така и

артикулация, дикция, темпо и тембър.

Този кон препуска през полето: шум от стъпки, шум от стъпки, шум от стъпки, шум от стъпки

Този самолет лети: Аз ---

Тананикайки машина двигател: P-P-P ---

Шумоляха гуми нечии: SH-SH ---

Тук се качи на локомотив: пъхтене, пъхтене, пъхтене, пъхтене

И вагони караха: пъхтене, пъхтене, пъхтене, пъхтене

Тра довиждане, тра-та-та, играта продължава!

спомогнат за формирането на регистъра

- Произношението на popevok и детски стихчета в различни вокални регистри:

висок (фалцет), ниско (гръдни), средно (смесена смесени).

Можете да започнете с пеенето на един звук, а след това

две, и така нататък.

Полезно е да се използва движението на ръцете си, за да покаже на движението на мелодията.

Например, когато се използва PROMA "Glisandirovaniya.", Това води

лигамент работа тон.

Упражнение "Асансьор" - децата са като встъпването си в асансьор и по-ниско

етаж води до върха и обратно ... В този случай, не можете да използвате

само ръцете, но и на цялото тяло - свит на партерния етаж и катерене

дърпа ръцете си нагоре. Много е важно от самото начало да плати

детското внимание на правилното дишане.

Отивате от музикални игри и прости вокални упражнения може да бъде

научите малко песен. По този начин те трябва да са изразителни,

насърчаване на вътрешното желание на детето да пее. За да се усъвършенства

интонацията трябва да научим децата да следват pravilu-

Пей, трябва да представи музикална изображение.

пеят песни за полезни думи и мелодия не са на една и съща гласна звук, с

Този учител трябва внимателно да се дублира мелодията на инструмента. Най-

работа върху развитието на вокални умения могат да се основават на различен

техники, адаптирането им, като се вземат предвид възрастта и индивидуалното

В моята работа аз се опитвам да спазвам стриктна структура на заетостта

развитието на вокални умения:

дихателни упражнения:

"Големият кокиче е на дланта

На огнището малко снежинка

Огнището тихо, снежинка лъжи

Огнището силни снежинка мухи! "

2. Упражнение за артикулация.

- "Smile" разтегнете устните в усмивка, така че зъбите му са били видими.

- "Хобот" дърпате устните в една тръба.

- "Спейд" език дръпнете надолу, опитвайки се да брадичката си.

- "Чучур" държи езика си, за да носа му.

- "Swing" езика нагоре и надолу

език в едно, а след това в другата посока.

- "Масаж" хапе езика си, като се започне от върха до корена.

- "майстора" движения на върха на езика на небето напред-назад.

- Произношението на детски стихчета и скоропоговорки.

3. Музикални игри.

4. вокални упражнения.

5. Работата по песните.

Работата по песните, изпълнявани на няколко етапа:

- Говорете за съдържанието и характера на песента, мелодията на движението;

- произношение на текста, контролиране на дишането;

- Практика мелодия на фрази;

- пее мелодии звучи гласна;

- пее мелодии на веригата; с солисти; групи и хор.

С цел да се работи по песента не беше скучно, пеят се движат в

емоционален образ. Това помага на децата да бъдат освободени, за да пеят по-

Така ние виждаме, че креативност, фантазия, игра, добра вокална

репертоар, игра система помага за постигане на добри резултати в

развитие на музикални умения, и по-специално чиста интонация. трябва

Спомням си .chto музикален слух се развива чрез систематичен

обучение. Колкото по-скоро да започнем да работим по него. Колкото по-скоро

Ще постигнем положителен резултат.

Не забравяйте да използвате в движенията клас ръка. Ниските звуци, ръцете надолу,

писклив звук - ръце нагоре. На легато меко движение на стакато рязък

движения на ръцете. Тя позволява на децата да контролират съзнателно си звук.

Методическа помощ (препоръки) учители.

Избор на пеене репертоар, упражнения, музика и игри

музикален учебен материал, избран въз основа на възрастта

особено с деца. Основните принципи са:

- взаимодействие и сътрудничество.

Разработване певчески умения, необходими за постоянно - от прости до сложни.

Работата по интонацията е неразривно свързано с развитието на целия комплекс

вокални и хорови умения. Можете да използвате различни методи и

адаптирането им към децата, като се вземат предвид възрастта и индивидуалното

възможности. Всяко упражнение има голям проблем, но той реши

необходимо на фона на целия комплекс умения.

За да се генерира чиста учител интонация умение трябва да се прилага

образна дума, говори за характера на песента, което показва, методите за изпълнение

(Пей майка ми нежно, дълбоко като папата, и т.н.) Това е много важно, че децата

Те знаеха как да пее тихо, гневно, нежно, тъжно и тържествено.

Продуктивна метод в класната стая е да се използва движенията на ръцете.

Ниските звуци, ръцете надолу, звуците по-високо разположени - горе ръцете. На мека легато

движение на стакато резки движения на ръцете. Тя позволява на децата да съзнателно

контролирате звука.

развитие Интонационни умения се препоръчва да се започне с първично

Това звучи като най-естественото, а не се напрегна, постепенно

разширяване на обхвата на гласове и работи едновременно на всички вокална

умения. След това, заедно с друга чистота умения на интонацията, ще

развиват в целия диапазон. Трябва да бъде избран

Репертоарът в близост до деца на тази възраст в текста и музиката

съдържание. Трябва да се избегне е необичайно за тяхната възрастова група

Работата по чистотата на интонацията е най-удобен за бавен, drawling

песни. Песни, написани с бързи темпове, трябва да бъдат научени бавно

постепенно скорост ускорение

За да бъде изслушване на деца запомнени игрище. полезна работа на

popevki на един звук.

Обяснения на учителя трябва да бъдат оформени характеристики, сравнение,

стимулиране асоциативен представяне.