Plastilinografiya, социална мрежа от преподаватели

"Plastilinografiya - това е забавно!".

В момента учителите настояват, че развитието на интелигентни и мисловния процес е необходимо да се започне с движението на ръцете, и по-специално с развитието на движенията на пръстите на четката. VA Sukhomlinsky изключителен педагог е отбелязано: "Произходът на способностите и талантите на децата са на една ръка разстояние. Отпечатъците от пръсти, така да се каже, са най-добрите потоци, които се хранят силата на творческата мисъл. " Това е абсолютно вярно, защото ръката има най-голямо представителство в двигателната кора.

Това се дължи на факта, че развитието на ръката играе важна роля във формирането на мозъка и неговите способностите за обучение, формиране на речта. Така че, за развиване на детето и мозъка му, трябва да се обучават вашите ръце. Това е и в бъдеще ще му даде възможност лесно да научат нови неща, независимо дали е на чужд език, писане или математика. Развитието на фини двигателни умения също е важно, тъй като цялото бъдеще живота на детето ще изисква използването на точни, координирани движения на ръцете и пръстите, които са необходими, за да се обличаш, рисуват и пишат, и да изпълнява голямо разнообразие от местни и образователни дейности.

Проблемът с развитието на фини двигателни умения, ръка сръчност в класната стая за графичен дейност като изключително актуални, тъй като тя е емблематична работа допринася за развитието на сензомоторна - съгласуваност в работата на ръцете и очите, подобряване на координацията, гъвкавост, сила, точност при изпълнение на дейности по корекция на фини двигателни умения на пръстите ръце. Децата се учат на умения и способности за работа с инструменти (по рисуване - молив и четка в заявлението - една ножица и четка в моделирането - стека). В тези уроци на децата да развият способността да контролира инструмента.

Plastilinografiya - това е един от най-сравнително нова поява на нови видове в графичен дейност. Концепцията за "plastilinografiya" има два корена смисъл: "Графа" - да се създаде, да, и през първата половина на думата "глината" се отнася до материала, с помощта на което изпълнението на плана.

Този вид представлява създаване на гипсови картините на една повече или по-малко изпъкнал, poluobemnyh предмети върху хоризонтална повърхност, използвайки нетрадиционни техники и материали. Например, повърхността превръзка зърна, семена от растения, естествени снимки. В някои случаи, техника plastilinografii направена модификация на продукта, което води до създаването на оригинални произведения. Например, върху равна повърхност са графично изобразени природа, и елементите на преден план изобразени plastilinografiey.

Основният материал - глината, основен инструмент в plastilinografii е ръка (или по-скоро, две ръце, следователно, зависи от нивото на уменията на собственост собствените си ръце). Моделиране, децата започват да се справят с, тъй като преподавателите от детството, учене прости техники за работа с глина: подвижен, сплескване, стречинг. Това дава предпоставки за създаването на сложни моделирани композиции в предучилищна възраст и по-възрастните да се използват разнообразни техники: изпълнение на декоративни релефни изображения на различни форми, proschipyvanie, сплескване дърпа части от цялостната форма, плътните части от съединение от primazyvaniya една част към друга. От голямо значение започва да придобива цвят пластилин като средство за изразяване, средство за предаване на знаци, изобразени обекти.

plastilinografiey класове допринасят за интелектуалното развитие на децата. Получените резултати и процеса на работа разкрива творческите способности на детето, което прави света на детето по-цветен и по-богати духовно.

plastilinografiey класове допринесат за развитието на психичните процеси, като внимание, памет, мислене, както и развитието на творческите способности. Plastilinografiya насърчава възприемането, пространствена ориентация, сензорно-моторна координация на децата, че е най-училищни съответните функции, които са необходими за успех в училище. Децата се учат да планират работата си и да го внесе до края.

Улавянето plastilinografiey, детето развива сръчни ръце, засилва силата на ръцете, движението на двете ръце са по-последователни и движенията на пръстите са диференцирани, детето се подготвя ръката си за развитието на такава сложна област, както и писането. Всичко това допринася за добри пръстите мускулна натоварване.

В една интересна форма на игра, обогатен с лексиката на деца. Докато изтъква тези парцела и изпълнение на практически действия с пластелин провежда непрекъснат разговор с децата си. дейности на организацията, също за деца стимулира тяхната речева дейност, речта е имитация, формирането и активиране на лексиката, разбирането на детето речта на другите.

Разработване сензорни стандарти. Сензорна развитие заема централно място в работата с деца plastilinografii, е разработването на общи сетивни способности: цвят, форма, размер.

Но основната ценност за plastilinografii уроци е, че в края на обучението, детето развива сръчни ръце, засилва силата на ръцете, движението на двете ръце са по-последователни и движенията на пръстите са диференцирани. Това допринася за добър мускулен натоварване на пръстите на ръцете. Децата развиват клещовидна хващане, т.е. улавят малки обекти с два пръста и ги захванете така - добре могат да се извършват независимо движението във всичките му качества: .. В сила, продължителност, посока и др.

Основните цели и задачи на обучение на деца на тази техника са:

· Уменията за работа с глина, пробуждане на интерес към моделиране;

· Развитието на нови техники (текущо, пресоване, разпространяващи) и създаване с тяхна помощ, тематични картини;

· Да се ​​научим да се съсредоточи върху лист хартия;

· Развитието на фината моторика;

· Запознаване с околната среда;

· Развитието на емоции и фантазии.

Препоръки за организацията на работа в plastilinografiya на изкуството:

· Избегне деформация модел като база, се използва дебел картон;

· Предотвратяване на появата на мазни петна, базирани помощ молба към нея филм лепило;

· Премахване на грешката в целевия процес на изображението, това е възможно, ако веригата е го слагат под един филм или специален маркер;

· Покритие глина изображение с лак ще разшири своята "живот".

На първо място, важно е да се научи детето да натиснете върху глина, а след това се разпространява от центъра към краищата на контура и за по-нататъшно съчетават и двете рецепция. Plastilinografii трябва да се обучават, за увеличаване на нива на трудност: по-добре да се започне с прости картини в по-млада възраст, и постепенно се премине към по-сложни.

Когато скулптуриране картини трябва да вземат под внимание особеностите на работа с глина. Така че, за да получите желания нюанс може да се свърже пластелин на различни цветове и сортове. Смесете повече от два цвята в същото време не се препоръчва.

За най-различни нюанси на децата да овладеят получаване инжекции от един цвят към друг. Има два начина. Първо - просто смесете глина основа, прилагането на щрихите последователно. Вторият - да отнеме няколко парчета от цветна глина, месят, смесват в една топка и направи.

Различни методи на прилагане глина намазка тяхната текстура, цвят цвят насърчава развитието на въображението деца в предучилищна възраст. В зависимост от инсулти дизайн на текстурата може да наподобява коприна, стъкло или керамика, изглежда грубо или релефни. С цел да се даде на блясъка на повърхността, преди изглаждане глинени пръстите леко навлажнено с вода, но така, че в основата на борда не е напоени. За да изглежда грапава повърхност модел, различни методи за прилагане на релефно изображение точки, тирета, ивици, бръчки или къдрави линии. Можете да работите не само с пръсти, но и купища - специални помощни инструменти. За изображения на тънки нишки, глинени да използвате пластмасови спринцовки без игли.

Пластилин картина може да се състои от сферични, сферични или цилиндрични парчета или намазки, и визуално възприятие изглежда като мозайка.

В процеса на обучение на деца plastilinografii важни за укрепване на самочувствието им и да се насърчи дори малки напредък в разработването на нови технологии. Творчеството трябва да бъдат доставени на деца в предучилищна възраст радостта от общуването, знания, работа, игра и почивка.