План схема на урок на света около тях (степен 1) на урок за света около тях в клас 1 -

Цели: 1. Да се организират дейности за обучение, за да образоват децата с различни природни явления (дъжд, сняг, градушка, роса, мъгла, лед, й), показват най-различни условия на водата в природата.

2. Въз основа на урок материал за разработване на студенти внимание, памет, мислене, реч.

3. Създаване на условия за грижливо отношение към водата.

Оборудване: карти с задачи, лед, гореща вода за експериментите, интерактивна бяла дъска, презентация на урока, на компютъра.

Актуализацията на знания, обобщава темата на урока.

Учител: В нашия свят има такова богатство, без което е невъзможно да се управлява като цяло. И какъв вид богатство, да се научите да предполагам гатанка.

Без мен не се мият, да не се яде, не се пие.

Учител: Какво ще говорим в клас.

Учител: Чували ли сте за водата? Те казват, че е навсякъде!

Вземете цветни моливи, да организира с един приятел в един чифт и равенство, което по своята същност е вода. Ние работим в тандем.

(Деца изпълняват рисунка за двама, на учител публикувам снимки около думата "вода")

Учител: Какво е водата?

Деца: Водата е по-различно.

Учител: Урок Относно: Да се запознаят с водата. (Slide №1)

Изследвания по темата на урока.

Учител: Погледнете снимките и да ми кажете какво група можем да ги разделим?

Деца: Сняг, дъжд, лед и т.н.

Учител: И тук имам вода, но в един необичаен състояние (учителят отваря един термос с гореща вода). Какво виждаш?

Деца: пара.

Учител: Така че, това, което е повече вода?

Деца: Под формата на пара.

Учител: Какво е Steam? Двойки - са малки капчици вода разтваря във въздуха.

Учител: Ние продължаваме да се разгледа най-различни условия на водата. Отваряне на урока. Помислете за веригата. Нещо повече вода?

(Деца последователно наричат вода в различни състояния: мъгла, градушка, роса, скреж).

Ако децата не могат да опишат явлението, учителят дава обяснение:

Халогенни - охладени пара, но не под 0 °.

Град - замразени дъждовните капки.

Rosa - двойки, които се образуват през нощта и на сутринта се охлажда.

Скреж - скреж - охлажда пара, но под 0 °

Къде и кога видя ли мъглата? Grad? Роса? Лиан?

Вода - това сняг, пара, скреж, роса, лед, мъгла, дъжд, градушка.

На платката има: (Slide №2)

Заключение: В какво състояние е водата?

Едно, две, три, четири,

Ние ги догонваха снежинки.

Ръцете не възходящата хванат,

Ръцете низходяща не го получите.

Ръка за ръка, малко по-широк,

Catch, улов, три, четири.

Ето една снежинка на длан.

Гледам ги малко,

Една-две, едно-две, от една страна водата.

3. Повишаване на знанията. Творчески задачи.

Учител: Водата като магьосница. Той може да бъде преобразувана от едно състояние в друго. Тук имам скрит вода в една от държавите.

Без борда, без да се оси

От другата страна на река моста е готова.

Повечето, като синьо стъкло.

Slippery забавно светлина.

Учител: Как да превърнем лед във вода?

(Учителят раздава деца кубчета лед) Какво се случва, защо?

Деца: Ледът се топи под влиянието на топлина.

Учител: А как да се превърне в ледена вода? Говори с приятел и отговор.

И парата да се превърне във вода? Говори с приятел и отговор.

Детски отговори са обобщени.

И след това извършва опит: парата се издига, стъклото се охлажда и се превръща във вода.

Още въпроси за дискусия по двойки:

Как да превърнем вода в пара?
Тъй като снегът да се превърне във вода?
Тъй като водата се превръща в сняг?

Заключение: Какво може да се каже за различните състояния на водата? Как са взаимно свързани?

Ако кажа "вода" - да скочи, ако кажа "сняг" - ти се върти, а ако кажа "лед" - все още стои.

Диференцирани задачи за консолидиране на знания.

Учител: Бяхме урок, донесе поне малко на техните задачи. Капчица иска да знае как децата са работили по урока, че новият научили. Всяка двойка има своя собствена карта. Прочетете задачата и да го изпълни.

Карта №1 (базова линия за справка)

Двойка на думата със снимка.

пара роса дъжд сняг лед

Card №2 (високо ниво на компетентност)

Възстановяване на липсващите думи.

Знам, че на следните условия: водни дъжд, ______________, сняг, ____________ ______________, леда, _______________, ________________.

Quest проверени. (Slayd№3)

Card №3. (Творческа дейност)

Познай кръстословица. Напиши в какво състояние е водата.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Разработване на урок за света около тях в 3-та степен "воден цикъл"

Цел: Формиране на концепцията за водния цикъл в природата.

Условия за ползване план урок за света около тях в един клас "А" по темата: "Животни в гората", използвайки информационните технологии

Условия за ползване планират urokapo външния свят в 1 клас "А" на тема: "Животните в гората", с помощта на информационните технологии.

План схема на урок на света около тях в клас 1 (според ГЕФ).

В този урок, децата са дадени първоначално представяне за околната среда и нейната роля в живота на хората, обясни смисъла на името "Зелена къща"; Те са в основата на екологично съзнание, чувство за отговорен.

урок сценарий за външния свят в 1 клас на тема "Какво е водата"

Кратък обзор урок за света около тях в 3-та степен "водния цикъл"

Урок разработен на базата на сериозна технология развитие мислене, техники TRKM: поставете (работа с етикети), клъстер, проблемни въпроси, творческа дейност, лабораторен опит, работа по двойки.

Урок по темата "Ние трябва да се защити околната среда."