Педагогически диагностика - общата рамка на педагогиката лекция бележки

1.10. педагогически диагностика

Термините "диагнозата" (от гръцки диагноза -. Recognition) и "диагностика" (от гръцки - diagnostikos. Може да бъде разпознат) отдавна е познато по медицина, биология, инженерство и психология. В общия смисъл на понятието "диагноза" в тези науки е, както следва: а) цялостно изследване на човешкото тяло (или, съответно, машини и други машини и техническо оборудване); б) определяне на отклоненията, дефекти в човешкия живот (или на машината); в) предвиждане на възможни отклонения в развитието на организма (операция на машини); ж) разработване на методи и средства за откриване и локализиране на дефекти. Съвсем наскоро, тези термини са станали собственост на и педагогиката.

Педагогически диагностика - подраздел на педагогика, изучаване на принципите и методите на разпознаване и установяване на признаци, които характеризират нормална или нетипично протичане на учебния процес. Той е и процедура за поставяне на диагнозата. РЕЗЮМЕ педагогически диагностика - държавна откриване на лице (или група), като бързо фиксиране ключовата му (определящи) на параметрите. Идентифицирани параметри корелират с известните закони и тенденции на педагогиката за целите на прогнозирането на поведението на обекта в процес на проучване, решението на въздействието на поведението му в желаната посока. Предметът на педагогически диагностика е целеполагане в образователния процес, който взема предвид реалното състояние на обекта на образованието и специфичните условия на пари в брой. Педагогически диагностика е важна обратна връзка инструмент за целенасочена експозицията на субекта към обекта на образованието.

Педагогическа диагностика - универсален изследване и описание на обекта (индивидуално, групово) и педагогическа ситуация с оглед вземане на конкретни решения и разработване на ефективни преподаване и образователни дейности и операции.

Педагогически диагностика се отнасят до професионалната дейност на учителя (учител, преподавател, учител) за непрекъснато проучване и оценка на динамична ситуация на педагогическия процес и неговото непрекъснато се развиват обект: дете, ученик или студент група, екип. Той представя учител въвеждане на данни и ключът към практически решения на конкретни педагогически цели. Ето защо, педагогически диагностика е предпоставка и условие за компетентен и успешно формулиране и проектиране на образователните технологии.

Педагогически диагностика в професионалната работа на учителя изпълнява две основни функции: 1), които предоставя точна информация, за да направят информиран педагогически решения и действия на обекта; 2) действа като канал за обратна връзка за отчитане на резултатите от тези действия, и ако е необходимо, предлага начини за отстраняването им.

Педагогически диагностика се отнася до различните раздели на учебния процес: за изучаване на личността на индивидуално, групово и екип, обучение и образователни дейности, управление на образованието. Той се използва при всички видове предучилищното и след училище и образователни институции.