От опита от сътрудничеството на класния ръководител с родителите на учениците - образователен портал "на

От голямо значение в работата с родителите на младши училище има предварително обмислена и добре организирана система за сътрудничество.

Учителите, работещи с по-малките ученици, знаят какво тревожните чувства може да предизвика малък ученик започне училище. Не по-малко вълнение тя и родителите на учениците причинява. Не е тайна, че изразът "трудно дете" се появява в началното училище не заради така наречените проблеми на детето, както и поради различия във възгледите относно образованието на малкия човек от учители и родители.

Родителите се нуждаят от помощ, за да станат добри родители. Ролята на класния ръководител в този процес не може да се подценява. Чувството за семейството и училището взаимодействие учител в създаването на условия за нормален живот на детето, за развитието на личността му в общ дом "училище семейството". Това взаимодействие Осъзнавам, в следните области.

1. Основната област на сътрудничество между класния и родителите е образованието на психология и педагогика

За психо-педагогическо образование на родителите привлекат специалисти към лекари, адвокати, психолози, учителите по предмети.

За да психологическо и педагогическо образование на родителите, причинени собствения си интерес, се вземат под внимание предложенията и желанията на родителите в избора на теми за образованието си.

Психо-педагогическо образование е необходимо също така да се гарантира, че родителите може да себе си и други виждат в проблема в процес на обсъждане, за сравнение проби от подходи за справяне с него и да направи съответните изводи.

Примери за теми за съвместно обсъждане и образование на родителите на малките ученици

Физиологични характеристики на по-малките ученици.
Психология младши студент.
Основи на изграждане на връзка с по-малките ученици.
Характеристики на адаптация на детето в училище.
Стойността на ежедневието в живота на учениците.
Игра и играчка в младши студент живот.
Как да се научи детето да се научи.
Какво става, ако детето казва: "Аз не искам!"
Как да се справим с мързел?
Медиите в живота на детето и семейството му.
Традиции и обичаи на семейството във възпитанието на морал.
Книгата е в семейството и детето.
Възрастен взаимоотношения в семейството - пример за подражание за децата.
Почивка в къщата. Какво биха били те?
Радостите и скърбите на майчинството и бащинството.
Какво трябва да знаете за пубертета деца.
Как да се предпазим от проблемите в образованието на децата си?
Компютър - приятел или враг на детето си?
Връзката на родителите с по-млади и по-големи деца в семейството.
Приятелство в живота на по-възрастните и по-младите членове на семейството.
Отношенията на децата с приятели и познати.
Как да се отгледа дете, отговорен за думите и делата си?
Правата и задълженията на детето в семейството.
Детското здравеопазване - в основата на успеха на преподаване.
Спортни традициите на нашето семейство.
Ако едно дете е самотен ...
Връзка между поколенията и нейното значение за образованието на децата.
Училище учебник. Как да работя с него у дома?
Как да научим детето си да се подготвят в къщи сами по себе си?
Ако детето има време да се малко ...
Конфликтите в семейството и изкуството на тяхното преодоляване.
страхове детето. Какво се крие зад това?

2. Формиране на разбирането на родителите за принадлежност към училището на образованието и образователно пространство

В началното училище, класния ръководител трябва да въведе родители клас с традициите на училището, неговата история, постижения в областта на образованието на студентите; Родителите трябва да знаят какво учител е горд на училището.

Отношение към родителите на учениците си с тези изисквания, което прави училището към учениците от първите дни на престоя си в него. На първо място, се запознах с Хартата на институцията, правилата на поведение в класната стая, фитнес зала, библиотека, кафене и др

За по-късно не бъдат разочаровани от родителите на учениците си, от първите дни на работа с детски групи запознават родителите с перспективите на група деца и дават възможност да станат активни участници в класната стая работи родители.

Родител клас екип на всяко тримесечие запознае с плана на възпитателната работа, за да се създадат условия за съвместно вземане на решения относно организирането на занимания в клас, по време на празниците и по време на учебните часове.

При планирането на възпитателната работа на много внимание се обърне на участието на родителите в класа на всички извънкласни дейности.

Тематични срещи с родителите в рамките на създаването на култура на образователно пространство на ученически пособия

3. важна област в работата на класния ръководител на по-малките ученици е диагнозата

Без използването на психологически и образователни диагноза не е възможно да се планира конструктивен възпитателната работа в детски отбор, организира работата на екип от родителите.

Диагностика на класния с класа може да бъде предварителен, основен и последен в зависимост от ситуациите, които изискват използването му.

Диагностични материали, ако учителят ги използва правилно, може драстично да повлияят на комуникацията между родители и деца в семейството, промяна на статута на отделните членове на семейството, стратегията на поведение на възрастните към детето.

Диагностика в класен отбор помага за идентифициране на проблемни ситуации в семейството на индивида, дава възможност на класния ръководител, за да избера най-подходящия начин на действие с родителите на тези ученици, чиито позиции е изключително трудно в семейството.

Диагностика на класния ръководител - това е опасно оръжие и да го използват в своите дейности учителят може само когато това е абсолютно сигурно, че всички материали, получени ще помогне на детето и семейството му да стане по-близо един до друг.

С помощта на учителя на психо-педагогическо оценяване изисква ясно дефиниране на целите и очакваните резултати от диагностиката: Искам да се получи в резултат на диагнозата, аз отивам да работя с приемания материал, а това може да се промени към по-добро, ако е такава диагноза ще се извършва.

Необходима е Предварителната диагноза при подготовката на класния ръководител:

родителските срещи
тематични и индивидуални консултации
извънкласни дейности
организиране на пътувания и екскурзии.

Оперативните диагностика е необходимо в ситуация на конфликт между родителите и децата, в подготовка за интервюта за работа, в работата с проблемни ситуации, които могат да възникнат във студенти с един друг, както и родители и ученици.

Окончателната диагноза е подходящо да се извърши в края на учебната година; резултатите от този клас да участват във фестивали, клас и училище конкурси и фестивали. Това е необходимо не само да се отбележи родители работата на класния ръководител и му казали "благодаря" (въпреки, че е необходимо да се учи), но също така да се види на събитието се проведе в контекста на възприятието на всички родители и настояще. Окончателната диагноза дава възможност за по-нататъшно подобряване на работата със семействата и студенти.

Използването на диагнозата, класния ръководител трябва да бъде наясно с моралните аспекти на обучението си и да следват определени правила.

Ако родителите са споделили информацията с техния класен ръководител, той не трябва да бъде достъпна за всички.
Диагностика на проблема предполага коректив учител групов иск за проучване на проблема.
Диагностично изследване не трябва да се стреми към етикетирането.
трябва да се извършват диагностични изследвания правилно позициониране и за по-нататъшно общуват с класния ръководител.
За подробно проучване на проблема с диагностиката е малка, че е необходимо да се използват различни видове диагностика, за да получите надежден материал.

4. Значително внимание на класния със семейството студенти е работата по поправката

Основната цел на поправителен труд е да се предостави на родителите психологическа и образователна помощ и подкрепа при решаването на проблемни ситуации на семейното възпитание. Тези проблемни ситуации могат да бъдат приписани на кризи адаптация на училище по-рано половото съзряване на децата, на детето ситуация нестабилност в семейството, загуба на родител или близки, развод на родителите.

Индивидуална корекционна работа на класния ръководител трябва да бъде насочена за работа със семейството, в което талантливи деца растат. Не е тайна, че понякога позицията на детето в обикновената класна стая може да бъде много трудно.

Задачата на класния ръководител е да се създадат условия за максимално развитие на таланта и уменията на детето с една ръка, а от друга страна - да запази спокойствие и удобна позиция в детския колектив.

Коригирането на класния ръководител, не по-малко в нужда и проблемни семейства. класния ръководител на първия ден от необходимостта на класа да се знае какво представлява семейство от учениците Му, и веднага да стане ясно на родителите, които не осигуряват необходимото внимание на децата си, че на тихо и спокойно живота, те няма.

Работата на класния ръководител - интересен, вълнуващ, но отнема много време и усилия. Заедно с родителите си, става по-лесно и по-конструктивно. Желая ти късмет, скъпи колеги!

Приложение №1. предварителните диагностика

Диагнозата може да се използва като подготовка за родителски срещи включват срещи с родителите си и след работата по конкретен въпрос.

Предварителната диагноза се извършва, като се започне от първи клас. Тя започва с проучване екип от родителите и децата много преди децата да седят на бюрото училище. Такива диагностика ще позволи в бъдеще да се види отношението на класния ръководител на училище, ниво на интерес към сътрудничество с училището и класните учители, родители и ученици от класа на родителите.

Проби временното диагноза в началното училище

За №1. Express прогнозира състава на групата майка.

№2 профил. Експрес-портрет на бъдещия първокласник.

Предварителна диагноза може да бъде не само за изследване на родителите. Достатъчно е информационен метод на непълни изречения, които ще ви помогнат да определи отношението на родителите към училището, учителите и пристигането на детето си в образователна институция.

Методи за недовършени изречения за родители на първокласници

Моето училище спомени - това.
В клас Винаги съм чувствал.
Моят учител класната стая се отнасяше с мен.
Моите резултати в училище.
Обичах го, когато учителят.
Не ми хареса на учителя.
Аз се обиди, ако.
Бях щастлив, когато.
Най-фрапиращите случаи на училищния живот - това е.
От училищния живот Спомням си болката.
Искам детето ми да се чувства в училище.
Аз не искам детето ми в училищните си години са оцелели.

Ако родителите на отговорите на въпросите по-припомнят негативните аспекти на училищния живот, можем да кажем с увереност, че те няма да ви помогне, за да изглежда като отрицателен в училищния живот на детето си, а понякога дори да го провокира. Ето защо, класния ръководител може да направи много, за да се избегнат проблемни ситуации, ако учат моделите вече формира отношение към училището на родителите, които са в резултат на собствения си опит на училищния живот.

Получените ще помогне на класния да премахнете напрежението родителски очаквания (Знаех, че идва, и така нататък), резултатите да се измъкне от стереотипи, за да се предотврати възможността за конфликти в самото начало на работата с клас колективно.

Такива предварителни диагностика, за да помогне с първите дни на работата си, за да видите родители, които ще подкрепят и подпомагат в работата на класа, както и за определяне на семейството, което ще бъде трудно да се оцелее в периода на своя собствена адаптация към училището и тяхното дете.

Посочените по-горе методи за диагностика - само една малка част на факта, че класния да използвате в подготовката на родителските срещи в класната стая.

2.7 от 5 звезди
(Гласове: 7, общ резултат: 19)