Особености на определяне на валидността на педагогически тест
право
В статията се обсъжда концепцията за валидност, неговите видове, е компютърен алгоритъм за проверка на качеството на преподаване тест с помощта на коефициента на валидност.
Още по темата
Обучението тест днес се превърна в един от най-често контрол на качеството на иновативни педагогически инструмент образователен процес. Както и да е, в дейността на учителите са изправени пред необходимостта от разработване на теста за преподаване. Създаден изпитание за проверка на нейното качество. Един от показателите на качеството на тест е тест на неговата валидност.
Концепцията за "валидност" произлиза от инж. думите "валиден", което означава "добре". Валидност - един от основните показатели за качеството на генерираните тест характеризира пригодността на резултатите, получени след тестване за целта, за която се провежда изпитването от само себе си.
Avanesov VS В статията си "Тестове: История и теория", пише: "Срокът на валидност на теста характеризира пригодността за измерване на определена стойност, но не мога да говоря за без да посочва валидността на прилагането му" [2]. Ето един пример, за да се разбере смисъла на валидност. Двама стрелци стрелят по мишени. Първият стрелец вкара 70 точки, а вторият от 80 на 100. На пръв поглед изглежда, че втората стрелеца по-добър от първия. Но усъвършенстването на ИТ резултатите бе установено, че на втория стрелец постигне целта на другите. Ето защо, на втория стрелец "не е валиден", той не може да се постигне целта, която се поставя пред него.
Construct валидност - се определя в случаите, когато съществува идеята за измерва имота под формата на абстрактно изображение. Критерият или емпиричната валидност на прогнозната стойност на теста се дължи на критерия за независимост. За да се оцени степента на свързващо средство използва математическа статистика (корелационни стойности на два реда: на тестовите точки и показатели за външни параметри). В този случай, два подвида могат да бъдат разграничени: текущата и предсказуем действителността. критерий Текущ валидност счита, че в настоящия момент време корелацията (например, тест по дадена тема, е в сравнение с оценките в училище). Predictive валидност се определя въз основа на сравнение на резултатите с критериите, които се очаква да се появи в бъдеще (например, резултатите от миналата година се прехвърлят за следващата година).
валидността на съдържанието на теста се характеризира със степента на неговото съответствие с предметната област, както и дълбочината на проучване на съответствието. Ан Анастаси пише "валидността на съдържанието на теста е системната проверка на съдържанието, за да се установи дали е представителна извадка от измерената региона" [4].
Според Klein, P. тест с високо съдържание на валидност може да се определи, както следва: [5]:
Изчислете числен коефициент валидност на теста е да се установи емпирично как изпълнението на изследваните обекти свързва с друг независимо opredlenie оценени знанията си. Тя изисква независим външен критерий за определяне на валидност, т.е. оценката на вещото лице (учител). За коефициент на валидност, като коефициента на корелация на резултатите от изпитване и критерий. Ако експертната оценка на знания по предметите, получени независимо от процедурата за изпитване, при условие числен Y1 последователност, Y2, ..., ДУ. валидността на коефициента на тест може да бъде изчислена съгласно формулата, предложен в тяхната работа Анастаси A. Avanesov VS [1, 3, 4, 7]:
,
където п - брой на лицата - експертна оценка на аз-ти ученик - аритметични средни експертни оценки, - стандартно отклонение на експертни оценки, - броят на правилните отговори на аз-ти студент - средно аритметично от броя на верните отговори, - стандартно отклонение на броя на верните отговори.
,
а) ако V отнема стойност в диапазона от 0,6 до 1 - валидност счита за висока,
б) ако V отнема стойност в диапазона от 0,3 до 0,6 - валидност счита цяло
в) ако V е настроен на минимална 0.3- валидност счита за ниска,
Вземем примера на изчисляване на валидността на теста.
Тест "Информационни процеси", трябва да отговарят на група ученици от 7 души (в нашия пример, ние ще разгледаме една малка група, на практика, се препоръчва да се извършват тестове за проверка на група от най-малко 30 души). Тестът се състои от 10 задачи.
Експертни предварително измерени резултати (експерт учител може да направи информационните технологии, който знае тази група от студенти, и като възможност да се предскаже резултата от изпълнението на теста).
Експертни резултатите от оценката са показани в таблица 1.
Таблица 1. Резултати от експерти за оценка.
Изчисленията могат да бъдат направени в електронни таблици с помощта на вградени функции за изчисление.
Изчислено: - средната аритметична стойност на експертни оценки:
.
СРЕДНО функция в Microsoft Office Excel изчислява средната аритметична стойност на броя на избрания диапазон. По-специално, ако В4 диапазон: B15 съдържа цифрови стойности, с формула = средна (В4: B15) връща средно аритметично от тези номера.
Намерени - стандартно отклонение на експертни оценки:
.
СтОткл функция в Microsoft Office Excel за изчисляване на стандартното отклонение с помощта на тази проба на базата на «п-1" изчислителни метод. В същото време, ние се отбележи, че стандартното отклонение - оценка на това как са разпръснати данни за средното аритметично на тези данни в големи количества.
След теста, бяха получени резултатите, показани в таблица 2.
Таблица 2. Резултати от тестове.
Изчислено: - средната аритметична стойност на броя на правилните оценки:
.
Намерени - стандартно отклонение от броя на правилните оценки:
Ние изчисляваме коефициента на валидност:
заключение може да се направи въз основа на изчисления, които валидност, смятан в Пример тест "Информация процеси" висока. Въз основа на определени показатели, можем да кажем. Тестът постига своите резултати, което означава, че тест разработчик се справи със задачата - за развитието на качеството на тест по този въпрос. Имайте предвид, че качеството на тест се определя не само индикатор за валидността, но също така и много други допълнителни показатели.
По този начин, смята метода за определяне на коефициента на валидност е един достъпен, за учителя, и за това изчисление позволява да се определи съответствието генерира тестови условия, определени от преподаването.