Особености и специфично образование в затвора

Образованието в днешното общество се разглежда като приоритет на държавата. По отношение на осъдените излежаване на присъдата си в затвора, изглежда, според наказателното законодателство, едно от основните средства за корекция на затворници.

- в преподаването грим често се препъна огорчен от целия свят на човека, пълният член на обществото;
- изключване на рецидив, нов, повторно извършване на престъплението от лицето. Практиката показва, че рецидив след конвенционални осъдени много пъти сред учениците;
- подпомагане на младите хора, които са в местата за затваряне, осъзнаят своята значимост и полезност, за да ги дават увереност за прием в университет; да живеят в свобода, е необходимо, на първо място, за да им даде образование и професия.

Във връзка с тази реформа ще бъде завършена MIS производствени сектори, да го прехвърля на обучителните семинари и производство. възможност за дистанционно обучение на затворници ще бъде разширен. В момента се предприемат мерки, за да разшири мрежата от образователни институции, на които има 516 училища и PPC.

В съответствие със законодателството на България "в областта на образованието" и съвместната реда на образователните програми са разделени на общото образование (основно и средно). Като се има предвид високото ниво на образователна ориентация на образователна подготовка, Наказателния кодекс Поправителен на България съдържа правила за стимулиране, които насърчават затворници, за да научите: Първи осъден основно и средно (пълна) общото образование;

Като се има предвид спецификата на учебното заведение и неговото местоположение (жилищна площ на IR-10) преподавателския състав в голямата си част - на бившите длъжностни лица и служители на пенитенциарната система, тя дава възможност за изграждане на тяхната работа и процеса на учене, като се вземат предвид експлоатационните и образователни изисквания. Характерна особеност на преподаване в затворите е фактът, седят на бюрата си, не са просто студенти и хора, които са извършили тежки престъпления, с техния свят, техните концепции (костюм), с разбито (понякога) манталитет, способен престъпления. Напоследък много затворници със СПИН. Поради това, методологията на преподаване трябва да вземе предвид тези особености.

Всичко, свързано с материални дарения, направени от фондовете на учителите (събира 1000 RBL. В обществен фонд). По високите изисквания на учителя. Учителят не трябва да действа в ролята на инструктор или наставник, целта му е да се превърне в организатор на образователните дейности на учениците. Учителят трябва да е присъща на демократичния стил на работа и поведение, това е особено важно в училища, места за задържане. Той трябва да знае и да разберат същността, целите, основните направления на образованието, притежават качества като общителност, изкуство, образователна подкрепа, овладеят основите на красноречие, както и:

Образование - целенасочен процес, насочен към развитие на личността чрез трансфер на научни знания и усвояване на културния опит на обществото. Основната цел на обучението в най-широкия смисъл на думата - по-нататъшното развитие на обществото. Процесът на обучение може да бъде представен чрез следните основни функции: Аз работя като учител по математика в центровете за обучение и консултантски в създаването на IR-35 и осма година. Първо, създаването ни впечатли с изграждането на нови помещения за нелоялните търговски практики. Естествено имаше въпрос за оборудването на помещенията. Един от класовете I, с помощта на студенти, оборудвани за този клас по математика, предназначени щандове по алгебра и геометрия, оборудвани с референтен клас материали, произведени геометрични форми.

Преди да се преподава математика и действащ офицер институция, очевидно поради липса на време, неспособност, упражнения се провеждат много скучни. Ето защо, основната цел си мислех -razbudit интерес на студентите в областта на математиката.

Аз подготви и проведе урок-Пий, урок-пътешествие, урок-игра бизнес и т.н. При подготовката за урока, така че се опитайте да вземете като материал за нея и начини на работа, за да се гарантира, мозъчната активност, която на всеки ученик на всяка минута. Опитвам се да се предвиди времето, когато тези дейности могат да започнат да избледняват, и това осигурява метод за стимулиране, чрез изменение на структурата на урок на нещо неочаквано, необичайно, хазарт, забавно.

Той прогонва скуката с един урок, привлече значителен интерес сред студентите. Например: ако искате, предполагам, на колко години сте (или на брат си, сестра ...)? Тогава ми кажи какво ще се случи, ако броят е 10 пъти по-голям от броя на вашата възраст, изваждане на продукта от една цифра 9.

КЛЮЧЪТ: необходимо е да се отдели от обяви броя на броя на дяловете и да добавите до оставащия брой. Например, 143. Така че, да обяви 14 + 3 = 17 години, лесно и ефективно! Предлагам на учениците да се обясни как (с какво формули) аз бях в състояние да се отгатне възрастта.

Обяснение: Ако желаната възраст х, резултатът се оказва необходимите действия 10x - 9k къде да - всяко едно число. Трансформирайте получава разликата:
- 10х - 9k = 10х - 10х - 10 к = (х - к) + к;
- вашият събеседник е вероятно да се повече от 9 години (х> 9), както и за състоянието на не повече от 9 (за <9), следовательно, х – к> 0;
- в този случай номер 10 (х - к) + К е да единство, и ако тези единици са отпаднали едновременно да променят освобождаването останалите цифри, т.е. десетки единици и т.н. ще Накратко, броят е намалял с 10 пъти и ще бъде равна на х - к, ние добавяме към него броят да се получи необходимата възраст - х.

След решаването на такива проблеми студенти обикновено очакваме с нетърпение към следващия урок по математика. Тук най-важното нещо не е играл, не се увличайте с "интересно" изучаването на въпрос. KD Ushinsky каза: "Направи обучителни дейности по-интересен за детето и не го превърне в забавно - това е една от най-трудните и важни задачи на дидактиката" .Nam, учителите в затворите, е необходимо да се вземат предвид по-специално (позицията на студенти в колонията). За съжаление, ние сме принудени да се използва и персонални метод на преподаване, защото нашите ученици (някои от тях) са постоянно ангажирани в производството на (всички дни от седмицата). Разбира се на броя на часовете за обработка на много по-малко в тях, отколкото тези, които са ангажирани в схема клас-урок. Нашето училище е избрал тази година под ръководството на мета-предмет подход в процеса на обучение.