Open клас по български език в 4-ти клас на наречие
1. Създаване на условия за разкриване на концепциите за бита наречия.
2. Продължаване на работата по овладяване дискутирахме по-рано понятия: наречието - част от речта, неизменна, като обясни на другите части на речта.
3. Решаване на знанията и уменията за работа по речникови думи и изречения.
Проблем: Съществителното се отнася до предмет, глагол се отнася до предмета на действието, прилагателно - за признаци и наречия, които показват?
оборудване:- Писане на борда,
- Предложения за листове,
- Мел,
- Звукозаписи.
I. Организационни въпроси.
- Изправете се, деца, се обърна към публиката, седи много мили хора. Те те обичам и те обичам вашите учители.
Какви настроение сте попаднали на урока?
Предполагаеми студенти да отговорят - с доброто.
- Как искате от нас да са се научили урока?
- (интересно, радостен, трудности с триковете)
- Как може да ми помогне, за да получите такъв урок?
- Ние ще бъдем внимателни, няма да се разсейва
- И какво искаш от мен да бъда в класната стая?
- трудна, забавление и силна също.
- Добре, приемам всички ваши желания. Затворете очи! Кажи ми, съм фокусиран, ще бъдете много внимателни, ще ти помогна, учителят.
- Отворете очите, седни.
II. Речник работа.
- Някои учени смятат, че думата може да се определи дали има липсващи гласни. Когато искате да изпробвате тази гледна точка?
На борда лексика думи с липсващи гласни
- Разгледайте внимателно и се опитайте да се определи какво тази дума. Запишете ги в тетрадка.
Децата се отгатне думата е написана в бележника. Един студент отива на борда, въведете буквите.
Децата са групирани въз основа на тези думи.
- Какви думи не разбираш?
Децата са помолени да обясни думите на Конституцията, украшение.
- Нека се обърнем към обяснителен речник.
Децата, които използват речници, се намират тълкуването на тези думи.
Нат. минути (с музика)
III. Работата по новия материал.
На парчета, написани думи и висеше на един клас. Децата трябва да направи предложение за тези думи.
Слънцето е ниско над хоризонта.
- може да се направи препратка към това предложение?
Децата са поканени да намерите orfogrammy обясни правописа на всички думи, да разглобите за части на изречението и части на речта.
- от това, което работата спря? Добре, нека да продължи с предложението за членовете на доставката и части на речта. (Един от студентите се изпълнява в борда, а другият в преносими компютри)
- не можем да определим каква част от речта на думата се отнася "не е много висок".
- да се определи каква част от речта обяснява думата, към която той принадлежи дума, може ли да се промени?
- Искам да знам коя част на речта са думи, които да обяснят не само глаголи, но прилагателни и съществителни?
- Предлагам да се реши кръстословица, тогава ние ще знаем каква част от речта на думата се отнася "не е много висок"
На борда на кръстословица
Задание: напиши хоризонтална заседание определенията на думите, а в една вертикална линия, вие ще прочетете подчерта името на частите на речта, за която се отнасят думите.
- Inside Out (вътре)
- Предишният ден (в деня преди)
- Синоними разумно, внимателно (Внимание)
- Много бързо, бързо (бързо)
- Ръчно, без използването на механизъм (ръчно)
- Напълно без остатък (почиства)
- Приблизително (приблизително)
- Каква е думата, която получавате?
- Смятате ли, че такова наречие?
- думи, които да отговорят на въпроси като:? кога? от къде? къде? как?
- отговаря на въпрос на думата "ниска"? Мога ли да го променим? Каква част от речта е думата се отнася?
На борда: ослепителен бял, ходи, духаше силен, доста малък, зави наляво, тръгна вчера, днес блести, много горещо.
- че съобщението, което задачата може да се направи?
- наречия, които илюстрират глаголи, съществителни, прилагателни. Тя може да бъде разделена на три групи.
Група работа (IP - наречия, обясняващи глаголи IIR - обяснява съществителни съединение Шг - обясни прилагателни)
Аз серия - затъмнена дясно
Аз завих наляво
Отидох вчера
духаше силно
II серия - Walking
отстъпвам
III серия - много горещо
много малък
ослепително бял
- Наречия, които показват, когато илюстрират глаголи, съществителни, прилагателни?
- Искаш, мога да ти помогна?
Наречия, глаголи, обясняващи и отговаря на въпроси на къде? къде? от къде? кога? как? как. обозначаване на мястото на действие, продължителност и начин на действие.
Наречия, съществителни, обясняващи означават обект атрибут.
Наречия, прилагателни, обясняващи означават степен на качество.
Те казват, че диалектите са редици по-голямо значение: начин на действие, на мястото на действие, продължителност, степен на качество.
- Нека заедно се създаде алгоритъм:
Учениците и учителите да направят работата на алгоритъм с наречия.
1. Намерете текста на наречието;
2. Поставете въпроса;
3. Определете каква част от речта обяснява наречие;
4. Определяне на стойността на наречия за освобождаване от отговорност.
IV. Работата по учебника (учене правило) стр. 115 Пр. 185
Намери съвпадение между фразата и въпрос, за да се определи категорията на наречия по стойност.
сцена
начин на действие
продължителност
качество степен
затъмнена дясно
ослепително бял
вървя
говори на висок глас
Аз завих наляво
Аз бях вчера
отстъпвам
тръбопроводи горещо
много малък
твърде горещо
какво от това? какво от това?
къде?
къде?
до каква степен?
как? как
кога?
Деца, свързани фрази, въпроси и изпускания наречия по значение стрели.
- Каква е била темата на нашия урок?
- каква работа се извършва от наречие?
- наречия, кои части на стойността, която са научили?
- Какво са научили ново?
Какво са изпълнени трудни пътища?
Хареса ли ти работата с урока?
Той се оказа така, както искаше?
Искате да научите повече какви са наречия?
Тогава аз ви каня към следващия урок.