Open клас на български език на системата за разработване на обучение Elkonin
Цели:
- За да запознае студентите с образуването на кратки прилагателни не е приключил.
- За да се образуват възможността за откриване на къси прилагателни и да се докаже.
- Продължаване на работата по развитието на правописа бдителност, реч, творческо въображение, за попълване на речника.
- Продължи ученето чрез сътрудничество в малки групи под мотото "Да помогнем на другите да научат да правят."
- Развиване на способността да се отрази, интерпретират, направете интроспекция (размисъл).
I. психично отношение към клас (в тиха музика)
I: Хванете ръката и психически представим на Вашето милите думи един към друг, усмивка и искате добър ден.
II. Гимнастика ръка.
Нашата нежно цвете
Разтварянето на терена (разкриват пръсти).
Малко бриз удари
Венчелистчета Shakes (мърдам пръстите).
Нашите червени цветя
Затворени листенца (пръстите близо до замъка).
Тих сън,
Ръководител люлка (завъртете китките).
III. Запишете датата.
IV. Насочване на нова тема.
Смятате: Прочетете четиристишие и предполагам темата на нашия урок.
Дефинирам обекти
Те са с мен много очевиден.
Аз украсяват речта си,
Аз трябва да знаете, за да защити!
D: прилагателно.
Аз: Какво е прилагателно? Какво е необходимо, в речта си прилагателни?
(На диаграма борда)
(Деца отговарят на въпроси на учителя с помощта на схемата)
Y: Бяхме урок дойде един тъжен човек, нека да му помогне, за да го развесели. Думите.
I: Какво е криптирана?
D: Съставът на дума (корен, наставка, като представка, край, основа)
Смятате: нека да направи разбор на реда на състав.
(Деца са разположени върху анализа на схема за състава на реда)
В: Учените от дълго мъртъв скелета на животното може да се възстанови формата си, и можете да възстановите думата по схемата?
Работа в тетрадка (работа в малки групи от по 5-6 души)
На платката, а децата по схеми правят думи.
Проверка - тест (издърпайте билети за групи)
Аз група - децата наричат думите, които са направили, и са отговорни за билета.
Въпросът на билета: Какъв е коренът? Какво е краят?
Група II - децата наричат думите, които са направили, и са отговорни за билета.
Въпросът на билета: Какво е общото и какво е различни представки и наставки?
Група III - децата наричат думите, които са направили, и са отговорни за билета.
Въпросът на билета: На каква част от дума не може да бъде думата?
VI. Речник работа.
Y: Каква част от речта са думи? Демонтирайте техния състав.
Б) Проверка на групи: (проверете ръководителите на групите, лидер на първата група отива в трета група и проверява децата задача, лидер на втората група отива на първата група, лидер на третата група отива и проверява работата във втората група)
B) Анализ на състава.
Имате чудесни писатели, творци. Изображение от прилагателните на съществителни, разглобявате техния състав.
(За всяка група индивидуална задача)
сложи прилагателните в родителен падеж. Н: богат, желязо
VIII. Нова тема. Постановка (включващи две предварително подготвени студенти).
Ученичка (Ален) - Аз съм пътят творческа личност. Имам съставен стихотворение:
В приказката, момичето е живял
Това беше сладко!
Това е малък!
Как умен това е!
За мен лично, това стихотворение не е интересно,
Това е твърде кратък и прост.
Ученичка - Голяма работа, един критик!
В: Не ssortes момчета! Вие сте без да го знаят, да ни помогне да откриете още една тайна на българския език на прилагателните.
(На дъската са написани думите: хубаво, малък, интелигентен, просто, кратко)
Смятате: Прочетете думите, които Ален и Sasha.Kak формират тези думи? Каква част от речта те принадлежат?
D: Те са като прилагателни.
В: Момчета, гледат внимателно, Саша говорихме за поемата: проста, но как иначе мога да кажа за това стихотворение?
A: Simple.
Писане на дъската и в тетрадките
Y: Какво става с пълни прилагателни?
D: Те са кратки, те имат нула край.
Работа с учебника.
О четене: Прилагателните са пълни и точни. Прилагателни, които се срещнаха по-рано наричани пълно и кратко резюме нарича, защото в края на "бягства" в мъжки род, т. Е. става нула.
На маса борда:
В: Момчета, прочетете въпроси прилагателни. Какво забелязвате? (На масата за гладене с въпроси)
общо:
какво от това?
какво от това?
Какво?
какво от това?
накратко:
какво от това?
какво от това?
какво от това?
какво от това?
Заключение: (правят децата) Прилагателните са съкратени, да се съкрати и въпроси са станали по-кратки.
Не забравяйте.
Въпросите, свързани с кратки прилагателни, че по тези въпроси, винаги и навсякъде да ги разпознават.
Две вкоренени, две prihlopa
Таралежи - таралежи.
Anvil - Anvil
Ножове - ножове.
Тичане на място, тичане на място
Зайчета - зайчета.
Съберете се, Елате заедно
Момичета! Boys!
И. К: Каква е тайната на българския език, ние са открили днес? Какви са прилагателни? Как се формира?
Работа с учебника (упражняване на образователните кратки прилагателни от пълна и анализа на техния състав)
Wide - широк, красив - красиво, сладко - сладко, глупав - глупав.
II. Приказка "Frog - невеста"
Y: Сега ще ви чета една история, и да се опитате да го намерите в кратки прилагателни. Хванете с молив - внимателното сигнал. Ще чуете кратко прилагателно, удари с молив върху бюрото. Не се притеснявайте, че ще ги открият, всички прилагателни кратко отговори на въпросите Крякане:
(На масата за гладене с въпроси)
Kwa - Kwa - какво от това?
Kwa - KOV - какво от това?
В: Приказка за една жаба, нашата воля (фигура жаба - на булката)
Frog погледна в огледалото и размишляваше на глас: "Разбира се, аз съм малко мазнини, също е зелена, с изпъкнали очи, не особено млади, и малко пъпчив Но аз съм красива, умна, интересна и много красива очите ми изразителни мигли са дълги и костюми са ярки и разнообразни ... Разбира се, аз съм добър кого от ухажорите до мен предпочитам Крокодилът не вярва:.? той е глупав, мързелив и злото да ям повече Черен твърде приятно, пъргав, изобретателен, тънка, весел, внимателен и, честно казано, красив Но бобър богат.!. интелигентен, благороден, настроението му винаги гладко, тихо. Приходите му страхотно. Може би се ожени бобър! "
X. Creative домашно.
Опишете гората, като се използват кратки прилагателни.
XI. урок В крайна сметка:
K: Каква е тайната на българския език в класната стая, ние сме разкрити? Защо имаме нужда от кратка прилагателни?
За повече яркост реч.
Например: Как красива гора!
За да се римуват стихотворения.
Например: Некрасов
Fluffy дали борови върхове
Дали красив модел на дъбовете.
Вятър, вятър, ти силен.
В: Момчета, ние сме работили с вас днес на урока, което сте научили? В таблицата:
Децата оценяват собствената си работа и тази на децата на масата.
К: Вие, момчета, се справи отлично днес, прочетете на етикета: Днес сте били: