Обучението методи и характеристики на основните видове

Съвременните методи на преподаване са различен вид, но също така могат да се разграничат основната експозиция на учебния материал, дискусията, метод демонстрация, метод за упражнения и самоподготовка. Нека разгледаме някои от тях по-подробно.

Подобен метод на обучение включва лекции (или клас) под формата на учител монолог. Като вид на представяне, се нарича история, обяснение, лекция, инструктаж.

Когато историята на вниманието на учениците се фокусира върху конкретни факти - като по този начин им мобилизиране слухови възприятие. Трябва да се отбележи, че процесът навлиза в историята децата способността за учене последователно и ясно изрази получения материал. Обяснението осигурява, на първо място, да определи същността на проблема в процес на проучване, информираността на връзката му с други явления и събития. При обяснението убедителни аргументи, които да се прилагат. Този метод на обучение как да инструктира, въз основа на ясни цели, като лекцията включва съвкупността от факти и кратък диалог между преподавателя и студентите.

Друг метод на преподаване - дискусия. Предимството му се крие във факта, че всеки член на учебния процес могат да изразят мнението си, да се присъединят към дискусията, като по този начин подобряване на умения за общуване. По време на дискусията, разговорът може да се проведе, клас-групова сесия и работилница. Всички тези видове са някои творчество и позволяват на членове на групата, за да се отворят, за да научите бързо да се мисли, за да защити своята гледна точка, да се говори разумно. Най-трудната вид на дискусия традиционно се смята за семинара. Този метод на обучение е насочена основно към подпомагане на студентите да организират своята самостоятелна работа и установяване на степента на готовност на всеки един от присъстващите.

Интензивните методи на обучение

Основно се използва в преподаването на чужди езици. От така наречените традиционни различават главно в ориентация към усвояването на максимално количество информация в минимално време. Предполага се, активното участие на всеки студент по време на процеса на обучение (за това те предлагат специални творчески задачи, ролеви игри, работа с аудио-визуални помощни средства), се опитва да повлияе не само на визуални и слухови възприятие, но и в сферата на подсъзнанието.

Основно се използва във висшето образование, така че по закон да ги определят като активни методи студент обучение. Идеи от този вид са настъпили в историята на образованието за дълго време (по-специално техните последователи са били Жан-Жак Русо, Песталоци, Хегел и Дюи). Тяхната основна функция е фокусът върху съживяването на всеки ученик. Пасивното отношение на принципа на "говорене / слушане" (което означава, че учителят и учениците) се заменя със свободния обмен на мнения. Методи на обучение в този случай могат да използват всички средства, вербална и невербална комуникация.