Обучение на творчеството и творческите способности

Концептуален въвеждане:

Творчество (Латинска creatio -. «Създаване") - това е способността на човек да генерира необичайни идеи и оригинални решения, които се отклоняват от традиционните модели на мислене. Творчеството е един от компонентите на творческата личност и е независимо от ерудиция. Хората с високо ниво на креативност, наречени творчество.

Според някои учени, в проява на творчество - или по-скоро, за отклоняване на мислене, който е в основата на творчеството, ролята на генетични фактори, за разлика от околната среда, малък (R. Никълс [R. Никълс, 1978] EL Grigorenko, BI . Kochubey, 1989).

Сред многото факти, които потвърждават важната роля на семейството и родителски отношения, са:

Предотвратяване на проява на творчество по-нисък интелект, невротизъм и тревожност.

Насочете. осъзнаване на творчеството в себе си и нейното развитие. (Развитие на способността на участниците да намерят нова нестандартна (творчески) решаване на проблеми, за създаване комуникационни връзки в рамките на групата.)

  1. Информираност и преодоляване на бариерите за демонстриране и развитие на творческото мислене.
  2. характеристики информираност творческа среда.
  3. Формиране на умения и умения за управление на творческите процеси.

Материали. хартия, ножици, моливи, модели на обекти, топка, вестници.

Етапи на работа:

I. Етап - отопление

Упражнение "Perekin топка"

Цели. вербална и невербална комуникация, обединява членове на групата. Той е насочен към еманципацията на членовете на групата, за да се установят контакти помежду си и да се намери бързо решение на проблема.

Процедура. Участниците стоят в тесен кръг, те са дадени малка топка (за размера на тенис) и формулира задачата: възможно най-бързо, за да хвърли топката един на друг, така че тя е била в ръцете на всеки. Водещи поправки, необходими в този момент. Оптималният брой на участниците в кръг от 6 до 8; с повече от тях е препоръчително да направите упражнението в няколко подгрупи. Упражнението се повтаря 3-4 пъти, което води иска да го направи възможно най-бързо. Когато необходимото време довежда до около 1 на участник, водещ помолен да измисли и да покаже начина, по който може да хвърли топката, така че той е бил в ръцете на всеки, прекарва само един за цялата група. Обикновено след известно време, участниците излезе и да покаже на подходящо решение. (Тя се състои в това, че те поставят сгънатите "лодка" ръцете на друг, и на свой ред отглеждани ръце встрани. Топката падане, се предава от ръка на ръка и по този начин да има време да посетите всеки един от участниците). Проблемът е решен!

Психологически смисъл на физически упражнения. А демонстрация на това как проблемът може да бъде решен по-ефективно с помощта на нетривиален подход към нея и как да се предотврати този стереотип ( "хвърлят - тогава повърна и след това хвана"). Група сближаване, координиране на съвместни действия за обучение.

Въпроси за дискусия:

  1. Какво допускани веднага видя най-бързия начин, за да изпълни задачата, стереотип, когато става активен?
  2. Кой пръв имаше идея да хвърля топката, не повръща и да го пуснете, както и че е поставила тази идея?
  3. Всяка ситуация, в която стереотипния визията на болка, за да видите един прост и не е тривиален начин за решаване на проблемите, възникнали при опита на участниците и как тези ограничения може да се преодолее?

Упражнение "островчета" (5-10 минути)

Насочете. всички участници ще бъдат поставени във вестника. (Като цяло половина на вестника, в третата).

Time. 5-10 минути

Процедура. Участниците са разделени на малки групи от 4-6 човека и изпълняват задачи по скорост.

Смисълът на физически упражнения. Създаване на условия за реализиране и популяризиране на идеи за начини на работа с нестандартна ситуация, единство на групата, физическа тренировка. Участниците споделят чувствата и емоциите си и да даде израз на своите идеи.

II. Етап - Основният предмет на дейност

Упражнение "Замразяване"

Насочете. развитие на уменията за изразяване, а от друга - позволява на участниците нова перспектива да разгледаме отношението си към тези области на живота, които са засегнати от думите.

Материали. списък от думи.

Можете да използвате, например, думи тези масиви: време минали, детството, присъстващи, образование, бъдещи, професия, успех, заседателни, комуникационни, разбиране, приятелства, любов, семейни, щастие.

Упражнение "Използването на обекти"

Насочете. развитие на творчески интелект.

Материали. кламер, четка за зъби, молив, мач. и т.н.

Time. 10-15 минути

Процедура. Две минути по-намерят колкото се може повече цели за дантела обувки и ги запишете. Това упражнение, да се развива творческата интелигентност за разглеждане могат да вземат всички други въпроси.

Въпроси за дискусия:

  1. Беше трудно да се излезе с ново приложение на по-прости и познати неща?
  2. Как можете да използвате вашата позиция?
  3. Какво ни накара да мисля, че това упражнение?

Упражнение "Арка"

Насочете. развитие на творческите способности, търсенето на иновативни решения на проблема.

Материали. Ножици, хартия.

Процедура. Участниците се присъединят към отбора, получи хартия А4, и те са дадени за задача: да се направи такава арка, така че през него е в състояние да премине от една от страните или всички от опашката. Демонстрирайте толкова много начини, като е възможно.

Въпроси за дискусия:

  1. Кой в началото изглеждаше невъзможно да се изпълни упражнението?
  2. Колко често възникват такива ситуации?
  3. Кой предложи решение или колективно?

III. Етап - Приключване

Упражнение "Креативната живот"

Насочете. обобщи идеята за частни търговци на творческите способностите си и намери своя творчество.

Time. 7-15 минути

Материали. хартия, писалки.

Процедура. Участниците се събират в малки групи от 5-6 души, имат за задача: Разработване на списък с препоръки, които ще "направи по-творчески собствен живот", и да ги запишете. Генерирани препоръки трябва да бъдат наистина voplotimy наложени от всички участници, или поне по-голямата част от тях (т.е. не предполага съществуването на който и да е рядка способност, твърде големи разходи за материали и т.н.).

Група дискусия да разглобите всички опции.

  1. Редовните упражнения;
  2. Овладяване на техники за медитация и релаксация.
  3. Дръжте списание, пише разкази, стихотворения, песни пишат умни идеи.
  4. Разширете хоризонтите на техните интереси и други.

Литература:

Съставител Иванова AA Богданов NN


Благодаря ви е от полза.


отлично, много интересно!


Супер-обучение! Благодаря ви много! Много ценна практика, хармонично изграден и просто забавно за децата!


Аз не мисля, че той може да се развива творческите способности.

Татяна


Основното нещо - мотивация. И дори тези упражнения могат да се развиват креативността. Участник разбира, че той може да мисли по различен начин и да вземат други решения. Благодарим Ви!


Тъй като аз не са имали тези занятия в работата, особено за обучение. Благодарим Ви!