Обща информация за електронни учебници - studopediya

Ролята на методическа подкрепа

Дори и най-добрите инструменти за електронно обучение ще се утаят на мъртъв товар върху компютрите, ако тяхното използване не е обезпечен методично, ако не е създаден компютърно обучение и информационно пространство, по един за учители и ученици.

Успешно компютризация на образованието не зависи от броя на компютрите, както и качеството на учебните помагала и методическа подкрепа използването им (това е уместно да се припомни понятието "въвеждане"). Тъй като липсата на пълен набор от учебни материали, както и удобни и ефективни форми на обучение, оперативна и пълна информация за външния вид и съдържанието на новите пакети за обучение на базата на компютри, принуждавайки учителят не само да използват в своите професионални постижения на компютъризация, но понякога дори и да се забрани на учениците да използват компютър с домашни и примерни изчисления. Всички по-горе не означава, че учителите трябва незабавно да седнете пред компютъра и да прехвърлите уроците в компютърни зали. Той е не само невъзможно, но и вредно.

Най-скромни изисквания към съдържанието на методическа подкрепа на преподаването на темата подсказват наличието на основните елементи:

1. Новият план на лекции и практически упражнения, които са съобразени с компютърна поддръжка.

2. Методически ръководства (печатни и електронни), съдържащи подробни препоръки за всяка сесия.

3. Подробна информация за наличието, съдържанието и възможностите на компютърните пакети за образователни цели, заедно с методически препоръки за тяхното използване в класната стая, в издаването на домашното и извършващи мерки за контрол.

Общоприето е, че електронният учебник - е литература на ново поколение, която комбинира предимствата на традиционните учебници и възможности на компютърните технологии.

Използването на електронни книги ви позволява да се засили връзката между отделните академични дисциплини, както и научноизследователска и преподавателска работа.

По същество - на компютризиране на учебния процес, който при образуването на слоеста структура на CDS активиращ фактор.

Към момента няма консенсус по въпроса за това как да изглежда по електронен учебник.

Електронен учебник, като правило, представлява независим инструмент мултимедийно обучение, така че електронен учебник структура трябва да бъде представен на качествено ново равнище.

Електронен учебник има редица отличителни черти, които обясняват целесъобразността на неговото развитие и използване, като средство за самообучение.

Един от основните елементи на електронен учебник са фрагменти от "на живо" лекции на най-добрите професори. В тази презентация на учебния материал е конструирана така, че да е възможно да се види структурата на лекцията и ученикът има възможност да се повтаря всеки фрагмент на лекция.

Като цяло, електронен учебник спестява време на студента, прекарано на рутинни операции за търсене на образователни материали, както и повторението на неизвестни или забравени понятия. Всичко това е възможно благодарение на "дървото на познанието": хипертекст връзки и речници.

Електронен учебник дава възможност да копирате избрания информацията, нейното редактирането и отпечатването без да излизате от себе си учебника.

А необходим елемент в електронен учебник е аудио информация, например, да признае птици от техния пеене, изучаване на сърдечни шумове.

Всеки семантичен фрагмент на курса завършва с практически и контролни задачи.

Ето защо създаването на електронен учебник не е достатъчно, за да се вземе добър урок, да й предостави навигация (създаване на хипертекст) и богат илюстративен материал (включително мултимедия) и прилагане на екрана на компютъра. Електронен учебник не трябва да се превърне всеки текст с изображения или в указателя, като функцията му е коренно различна.

Електронен учебник трябва да бъде възможно най-лесно да разберат и да си спомня (да са активни, а не пасивни), най-важните понятия, твърдения и примери, с участието в процеса на учене, различни от обичайните учебник възможностите на човешкия мозък, по-специално, слухов и емоционална памет, както и с помощта на компютър обяснения.

Текст компонент трябва да се ограничава - това си остава един обикновен учебник, хартия и писалка за по-задълбочено проучване на компютъра вече е овладял материала.

Недостатъците на електронната учебника могат да бъдат приписани не много добра физиология дисплей като средство за възприемане (възприемане на дисплей текстова информация е много по-удобно и ефективно, отколкото четенето на книга), и по-висока стойност в сравнение с книгата.

1. Какви условия са необходими за самостоятелната работа на студентите?

2. Принципи на обучение в разработването на автоматизирани системи за обучение?

3. Ролята на методическа подкрепа за създаване на електронни книги?

4. Какво е електронна книга?

5. Разликата между електронни учебници в сравнение с обикновените учебници?

6. Предимства и недостатъци на използването на електронните учебници?