Образуване на патриотизъм към по-млади ученици в допълнителна образователна система

От тази таблица става ясно, че:

- патриотизъм не образува при двама ученика творческо сдружение, което е 25% от общия брой на учениците;

- Ниско ниво на образуване на качеството на една зеница - 12,5%;

- Три ученик е със средна степен на развитие на чувство за патриотизъм - 37,5%;

- двама ученика имат високо ниво на патриотизъм развитие - 25%.

Ние сме тези показатели графично (фиг. 1).

Фиг. 1. - Разпределение на показатели за нива на образуване на патриотизъм към по-млади ученици:

За да се идентифицират при деца духа на патриотичното възпитание през следващия разговор по дадена тема е проведено проучване на тема "I -. Гражданин на България" Въпросникът съдържа следните въпроси:

1. Смятате ли, че в коя страна, страната, в която живеем?

2. Каква е столицата на Родината ни?

3. Вие вече сте посетили някои градове в нашата родина?

4. Знаете ли цветовете на нашето знаме?

5. Знаете ли какво националност?

6. Имате ли приятели от други националности?

7. Какъв е паметникът?

8. Защо са паметниците?

9. Какви сайтове знаеш?

10. Какво знаете поеми и песни за родината?

В резултат на това бяха получени от проучването следните данни.

Ние, студентите от творчески асоциация бъдат трудни въпроси за символиката на България. От десетте елементи, предложени само двама ученици са отговорили на въпроси 8 и 9, три ученик отговорил правилно само на 6 въпроса, два отговори на въпроси, 4 и 5, а един ученик от каза само 3 въпроса. Ние сме тези показатели графично (фиг. 2).

Фиг. 2 - Разпределение на първичните показатели на студентите от проучването на тема "I - български гражданин":

Следващият етап на изследванията беше на среща с ветерани от Великата отечествена война Vlasovym Nikolaem Andreevichem. Целта на това събитие е да се създадат условия за насаждане на учениците чувство на гордост и уважение към военните подвизи на сънародника му.

По време на събитието, са били наблюдавани за учениците от творческия асоциация за идентифициране на умствените им интерес към събитието.

Проучването също така оценява от система с три точки:

0 - ученикът се интересува от това събитие;

1 - ниско ниво на интерес;

2 - средно ниво на интерес;

3 - високо ниво на интерес.

Резултатите от наблюдение бяха записани и учителят са показани в таблица 2.

Таблица 2 - Ниво студенти се интересуват от събитието:

В резултат на наблюдение, в съответствие с таблица 2, следва да се подчертае, че осемте членове на събитието един смята, че няма интерес към среща с ветеран, който е 12.5%, един ученик е с ниска лихва - 12.5%, средно интерес имаше две ученик творческо сдружение - 25%, и само четири на ученика да има високо ниво на интерес - 50%.

След срещата студенти от творческо сдружение с учителя ветеран бе организиран разговор на следните въпроси:

1. Както вече се готви за среща с ветерани от Великата отечествена война?

2. Какво трябва научих по време на това събитие?

3. Какви са чувствата ми опит, докато слушате историята на Власов NA?

4. Като почтен човек трябва да се отнасяме по-възрастните, да ветераните?

5. Това, което може да помогне на ветеран?

В резултат на дискусиите бе установено, че само един е бил възпитаник на малкия доволен среща с ветерани, за да участват в разговор с ветеран и преподавател по този въпрос, той не е имал желание да. Всички други момчета са активно обсъждат посещението на почетния гост с учителя, за да отговори активно на въпросите и споделиха своите впечатления. С цел да се разшири и задълбочи познанията на малките ученици около родната си страна, родина, в резултат на събитието се проведе проучване, по време на които учениците са участвали във всички творчески асоциация за работа с учители и родители. Децата и техните родители се събраха данни за историята, природата на България, традициите на българския народ, особено на областта и региона. След което го бе организирана последното състезание на творчески гражданско-патриотичното възпитание, който също участва активно с родителите на ученици. Последният етап от изследванията се повтаря разпит на деца в разговор по този въпрос, "I - гражданин на Република България." Този път резултатите от проучването са били по-високи, един възпитаник уверено отговори на всички въпроси - 12.5%, два - отговорили правилно на въпросите, 8 и 9 - 25%, четиримата членове на научните изследвания са отговорили на въпроси 6 и 5 - 50% и един студент отговори 4 въпроса профили - 12.5%. Тези показатели са представени графично на фиг. 3.

Фиг. 3. - Разпределение на показатели повтори разпит на "I - български гражданин":

По този начин, в резултат на образуване на диагностични нива патриотизъм при децата от началното училище трябва да се направи, за да забележите, че учениците творческо сдружение "Howcast" по-високи резултати от проучването и въпросници са получени след образователните дейности. Тези данни показват, че в резултат на целенасочено и систематично възпитателната работа на положителна тенденция нива на патриотичното възпитание на младите ученици в условията на допълнително образование.

2.2 Методи и техники за формиране на патриотизъм към по-млади ученици в условията на допълнително образование

Работата по патриотичното възпитание на учениците с изследователски дейности осигурява непрекъснатост и последователност в процеса на образователна като се вземат предвид интересите и наклонностите на всеки курсист формира философска основа на личността за успешното влизане в обществото.

В процеса на обучение е много важно, подходящ за възрастта. Ученици от началните учители възрастови образуват концепция за човека като най-важните ценности на обществото, което им дава въведение в Конституцията, правата на човека и детето. Най-важната роля на формирането на концепцията за родината си (град, улица, училище), семейство, родословно дърво, както и обучение на деца на културата на общуване. Средните малките ученици се сгъват основно разбиране на "големи" и "малки" обществата, тяхното място в тях.

Индикатори за успех на образователната дейност на учителя е активността на учениците, дисциплина, достойнство и самоусъвършенстване, а развито чувство за самоуважение, наличието на съвкупността от морални качества, разбиране и обективна самооценка на детето им аз като гражданин, патриот, един човек. Концептуалните и софтуерни инструменти, които определят развитието на националната образователна система, е трябвало да се създаде ефективна система за патриотични, граждански, духовно и морално образование.

Патриотизмът като универсална стойност за всеки ученик може да се проявява в чувство на гордост в постиженията на родната си страна, горчивината на неговите неуспехи и неприятности. Важно е да се образоват по-малките ученици отношение на историческото минало на народа, на зачитането на националната памет, национални и културни традиции, хората, които имат креативността обогатили национално и универсална култура.

Патриотичен образование в образователните институции трябва да бъде системно. Неговият метод използва различни средства и методи за актуализиране на историческата памет, обект на патриотична гордост. Комплексът от проблеми патриотичното възпитание включва формирането на уважение към символите на суверенитет на народа и държавата - държавата на флага, емблема, химн.

Днешното общество е особено загрижен за проблема на образованието за младите хора в духа на патриотизъм, и наличието на този проблем е довело до интензивното търсене на начини за решаването му.

Един пример за това е фактът, че държавата отдава голямо значение на формирането на патриотизъм в училище деца, както е отразено в редица норми и правни системи.

Учител на допълнително образование е разработване на план на образователното дело, като правило, за учебната година. Водещата роля се играе тук от патриотичното възпитание.

В центъра на културно и патриотично възпитание може да се превърне в етнографски музей, литературно или музикално зала, клуб. Камишин е, например, Kamyshinsky исторически музей в MKOU "Валуев училище" Staropoltavskogo общински район на региона Волгоград - клубът на гражданско-патриотична "рицари", и др ...

Тук идва запознаването на студентите с духовни и културни ценности, националните традиции, той внушава любов към и интерес към езика и културата на страната, региона, града. Тя може да бъде:

- обиколки на родната си земя;

- Погледнато представления, изложби и музеи;

- чаши на техниката, изкуства и занаяти;

- любителски състезания;

- срещи с творци и културни дейци, местни поети, художници;

- тематични учебни часа, през нощта.

Не може да бъде ограничен до изкуството и културата на България, е необходимо да се покаже своето място сред световната култура.

Насаждане на интерес към родния си език и култура се осъществява чрез:

- освобождаване на стенни вестници, посветени на родния край;

- екскурзии до интересни места в района;

- екскурзии до музеи (Национален исторически музей);

- изложения и изложбени зали (в Музея за изящни изкуства изложби на народни занаяти);

- туристически екскурзии до исторически обекти;

- артистични кръгове и изкуства и занаяти.

Гражданско-патриотичното възпитание включва:

- проучване на основните разпоредби от Конституцията на фона на историческото развитие на промишлеността, селското стопанство, науката и културата;

- познаване на проблемите на държавния и обществения живот на страната.

Гражданско и патриотичното възпитание на младежта оформя не само спазват закона гражданин, човек съзнателно и активно изпълнение на дълга си на граждани. Тя включва насаждане уважение към националните символи, героичен и историческо минало, култура на хората, любов към родния език, красотата на майката природа, съдържа екологично образование допринася за единството на всички свои граждани.

За формирането на познавателния компонент на патриотизма като личен качеството на плана е изпълнена патриотични събития, които обхващат цялата учебна година. Децата са били, тъй като войната е възможно да научите повече за героите, за ролята на всеки в съдбата на родината си. Тя е в процес на извършване на комплекс от тези дейности на децата са имали чувства на любов и гордост за страната си, те се възхищавал неговата героична история, куража и смелостта на патриоти, които са допринесли за формирането на патриотичните им възгледи и убеждения. Знанията, получени в хода на дейностите, извършвани, да действа и като растение мотиви и поведения формира личността Patriot и гражданин.

Патриотичен събитие включва:

- учебни часа по темите: "Какво е роден край", "Ние сме - патриоти";

- конкурс за рисунка "Моята страна, моят град, моят дом", "War Heroes";

- преговорите за патриотични теми;

- рецитиране конкурс в началното училище, както и на цялото училище;

- Среща с ветерани от Великата отечествена война;

- участие в училищни владетели памет;

- фестивал, посветен на победата при Сталинград през MKOU DOD Къща детското творчество;

- говоря от поредицата "обръщане на страниците на историята", "Ние живеем в Светите земи";

- уроците на смелост, в Деня на защитника на отечеството, Денят на Победата и герой на Отечеството;

- обиколки на музея в Старополтавски район. Valuevka;

- викторина патриотични: "Нашият герой град", "Ние сме бъдещите защитниците на Отечеството", "Герои на Втората световна война";

- празник "Ден на победата";

- участват в регионалното състезание на патриотичната песен "Ти, моя България, посветя ...";

- Изследователски проект "Спомням си, аз се гордея!".

Ние трябва да се развива личността на детето, както и чрез формата патриотичното възпитание не само на спазващите закона граждани, но човек с твърда гражданска позиция.

По този начин, ние можем да се направят следните изводи за втората глава. Патриотичното възпитание на малките ученици е една от основните цели на учебното заведение. Това е комплекс педагогическия процес.

Тя се основава на развитието на моралните чувства.