Образователно-методически материали на основните умения на играта, като ухото на акордеон и акордеон изтегляне
Музикант, блестящ игра с ушни оригинални договорености, умело рафинирано чувство за красота и хармония перфектно притежава различни текстурни техники, винаги предизвиква възхищение на другите. Липсата на такава творчество е най-често се дължи на липсата на талант. "Това не е даден," - казват, учители и близки на проблема с окото. Въпреки това, причината за невъзможността на съвременни музиканти играе с ухото се крие преди всичко в сегашната система на обучението по музика фокусирани главно върху развитието на чисто изпълнителни умения.
Музикални творби, се приравняват към съществуващите си графики, т.е. с музика, оставяйки ухо на музиканта в пасивно състояние. Такова обучение е особено опасно, когато играят на акта с фиксирано подреждане на, която е на акордеон и акордеон. Директната връзка между predslyshaniem слуха и движения на ръцете, е слабо развита, и в резултат на това - не само неспособността
избирам, но също така и кратък живот музикална памет, без привързаност към музикални партитури на музиканта, забрави страха от него на сцената, без израз игра, липсата на свобода на инструмент собственост.
Интегрирана гъвкав музикално образование на децата в музикално училище, традиционно включва изучаването на играта на един от инструментите, развитието на вокалната интонация и слухови умения, развитието на музикалната грамотност и основите на теорията на елементарните музика, както и изучаването на музикална литература, очевидно предполага практическо запознаване с елементи на хармония. Без тази не е възможно да се завърши образование или вътрешното ухо като цяло, нито за развитието на реалната хармонична изслушването и сродните умения при избора на хармоничната съпровод на мелодия или музикално съзнание в теоретичен план или изпълнение на изучаването на музика.
Въпреки това. Въвеждане на студентите с елементи на хармония, извършени спонтанно по много начини, от време на време, за да се получи необходимите знания е разпръсната между различни учебни предмети: специален курс Баян / акордеон и солфеж. Познаването akkordikoy обучението ухото на уроци започва само в средната класа, както и хармоничното развитие на слуха на студентите толкова късно, често е най-уязвимата точка в музикалното си образование.
В резултат на това в края на обучението, студентите не винаги разбират какво акорди, които срещат при изучаването на музика по специалността. В допълнение, на набор от акорди, която е собственост на зеницата, често твърде тесен и не му позволи да вземе подкрепа за своите интересни мелодии.
Материалите в избора на хармоничен съпровод може да се използва не само в обучение уроци ухото, но и в класа на баян / акордеон. Най-близкото взаимодействие между учители на практика води до развитието на дадена система в развитието на музикалното мислене, хармоничен слух и творчески умения.
Важността и значението на темите за есе, в светлината на гореизложеното, е очевидна.
Образование начално умение игри чувам студентите класове 1-2 клас музика
1. Тъй като изборът на слуха предполага познаване на тонове, трябва да се запознаят студентите с кръга на пети основните ключове. Децата вече знаят, че има два основни гриза - Дур и минор. Tone - това е височината на режима. Всеки тон има определен брой знаци. Само един основен и един минимални признаци отсъства (С-Dur, а-Moll). Редът на основните ключове (dieznyh пети нагоре и надолу тоналности пети) е петорно кръг. На този етап децата вече знаят, че на гама - последователност от звуци на стълбите, общо седем.
Етап - това е звукът на режима, който има своя изразителен "лице", "характер", "поведение" етап -. Той е жив звук, който се появи "душа". Това може да бъде или твърди или меки, след натискане на движение, спира го (стабилни и нестабилни звуци). Стъпки имат серийни номера и са обозначени с римски цифри. Определяне на степента, в която започва на песента, то е задължително.
2. Показване на примера "U-vorkota котка" руски песни. Ние определяме удобна бележка, от която ще изберете песен. За да започнете, нека това да бъде бележка "Да" на първата октава.
3. пее песен на глас, определяне на посоката на движение на мелодията. Можете да използвате графичния образ, за да се определи мястото, където мелодията спира на място, това значително ще улесни задачата. Играйте мелодии на инструмента се определя стабилността на звука от него и да се изгради триада определи тоналността (С основен).
4. За да затвърдят придобитите умения, изучаване на интервал структурата на мелодията, изберете песента от другите бележки: "Фа", "сол", "Ре", спомняйки си, че музиката голяма, и то не трябва да се променя избора на други бележки цвят.
5. Това е време да вземете под акомпанимента, съпровод на тази песен. Да започнем с най-простата форма - една пета от тоник. Това непрекъснато звучене съзвучие I и V мащаб градуса. подбор Proizvedom в "Да" майорът.
За да затвърдят знанията ще вземе под звуците на песента, която е избрана от "Фа", "Сол", "Re".
6. Децата знаят, че всяка стъпка, има няколко, но три от тях се наричат с имената си. Това е главната сцена, където
I етап - TONIC - T (в тоник триада I, III, V фаза);
IV етап - субдоминанта - S (триада I, IV, VI етапа);
V стъпка - Господстващо - D (триада II, V, VII етапа).
Учениците са избрани съпровод на мелодията на баса.
7. Подкрепа в размер на бас, ние показваме примера на другите песни: "Как надолу." Създаване и пишат схема, при която най-горния ред на дясната ръка показва сцена музика, и най-долния ред на лявата ръка представлява баса. По тази схема е ясно, че член 1.3.5. съответства на тоник, член 2.5.7. - доминиращ, 1,4,6 чл. - субдоминанта. Мелодията и баса трябва да играе три или пет ключове, тъй като това помага да се установи връзката между движението и слуха - всичко на игра започва да се подчиняват на музикално-слухови представителства. Изпълнение на песен с бас съпровод.
8. След това студентът изпълнява една песен със съпровод на терциана големи мащаби градуса.
9. Следващата стъпка от нашата работа хармонична оборот T-D-T (avtentichesky) хармонична оборот T-S-T (plagal). Fix умението премина в тоналности.
10. За укрепване на уменията на студенти независимо избира "Как да се плъзга под" от "D", "F", "G" с помощта на хармонична оборот като хармонии: T-S-T-D-T.
До края на втората година на обучение, студентите трябва да могат да:
1) независимо избере проста мелодия;
2) изберете вашите собствени прости ключове мелодия преминали в класа;
3) да вдигне собствените си проста мелодия, придружавани пресича от начина.
Постепенно студентите започват да играят песни с по-сложни мелодии и хармонии, като например: "живял с баба", "Little коледни елхи", "Добър бръмбар", "Мечката с Doll" и т.н.
Образование първични умения от ухо игра
Степени 3-4 музикално училище
В следващия етап на обучение, учениците научават текстурирана подкрепа, която ви позволява да играете по-сложен и интересен репертоар. Тук е важно условие е наличието на съгласувана система
подреждане на музикалния материал. На всеки хармонични последователности проучен група песни с стандарт хармонизация.
1. Първо, използвайки avtentichesky оборот (Т - D).
Тогава plagal оборота (T - S) за овладяване на една и съща схема.
2. Прилагане plagal avtenticheskie и Оборотът в оригиналната хармонична оборот T-S-D-T в основен ключове.
3. Основа получава умения.
От голямо значение за свързването на акорди в лявата страна е моторът на процеса, така че, за да се направи упражнение удобно за ръце, внимателно обмислено свирене. Това води до образуването на така наречените "изслушване на лявата ръка."
4. В полето "До" Майор ще избере детска песен "Веднъж в баба". Конфигуриране на триадата "на" голям, определяне на посоката на мелодия, ние откриваме, бележка, от която започва песента.
5. студенти Тогава за въвеждане на необходимата хармонизация на правилата се променят в акорди не се случва твърде често, обикновено на силните удара на такт; в много бавно темпо на промяна в хармония, е възможно за всяка акция; оптимистичен често не се хармонизират.
Използването на целия хармонична оборот съпровод ще вземете:
- Изграждането на акорд;
- в текстурни версия на бас-третия.
6. За да затвърдят придобитите умения ще изберат песен в "F", "G", "D" майор използване текстурни подкрепа варианти.
7. Нека дойде в минорна тоналност: запомни пълната хармонична оборот
т-S-D-т и играе, но в малки ключове. обяснявайки, че в малката господстващо основен ключ с VII # етап.
Ще вземем един фрагмент от песента "В областта на бреза застана" в "А" непълнолетен, приспособима триада "А" незначителни, определя равнището, от което на песента ще звучи и посока на музиката.
8. Сега ще изпълнява в съпровод на мелодия под формата на хармонични завои. Спомнете си за хармонично доминиращ.
9. За да се затвърдят знанията ще вземе един фрагмент от песен в "D" с малолетна съпровод.
До края на третата година на обучение, студентите трябва да могат да:
1) премина клавиши, за да вземете своята музика;
2), за да изберете свой собствен съпровод на ключове, през които преминава;
3) използване на текстурата вариации съпътстват съпровод.
Образование първични умения, които играят от ухо на студентите 5 клас музикално училище
В много народни песни и някои музикални произведения откри специален Vid Лада, в която не един, а два редуващи тоник. По този начин се нарича: променлива. Най-често, тоници, редуващи се измъчва са тонизиращи малки и големи бутони, успоредни на него - с променлива паралелно мода.
На примера на песента "Отидох mladoshenka" Ние ще демонстрира по този начин.
1.Delim песен в фрази. Първото изречение е в "F" основен второто изречение в паралел "ре" непълнолетно лице.
2. Вземете под акомпанимента под формата на хармонична оборот акорди.
3. Да поговорим за функционалната роля на всяка тройка в ключа, трябва да осъзнаем, че в допълнение към доминиращата тройките там е още по-силен акорд - е доминиращата седма акорд (D7). Тя се формира, като към четвъртото акорд доминиращ звук на разстояние над малолетен трета петорно игрище (припомним, че по-ниски звукови тройките наричат прима или основен тон среда - трета, горната - петорно). D7 описват звучи изключително ниска Septim, който определя името на хармонии - малък основен седма. Материал е обезпечен в игра различни хармонични завои, например, пълен оборот с D7.
4. подчертава значението на интегрирания подход на обучение на деца, музика става пеят с акомпанимент. Можете да използвате колекции на автори на песни и мелодични нотация и акорд писмо наименования. Учениците се запознават с писмо наименованията на: основен триада са обозначени с главна буква на латинската азбука, например: А (A-основен), С (основен). Мала - Am (Малка), см (до минор). Alterirovannye звучи - с героите остри и плоски. Седми акорди - фигура 7, например A7, C7.
До края на четвъртата година на обучение, студентите трябва да могат да:
1) взема свои собствени мелодии пътували ключове:
2) независимо избрани, за да изберете акомпанимент мелодии използват ритъм оборот и D7;
3) изберете акомпанимент от буквени означения;
4) се използва в съпровод премина текстурни опции.