Образователни сигнали в пазара на труда, elitarium
Mazin Александър Леонидович. Доктор на икономическите науки, ръководител на Департамента по икономика на Нижни Новгород институт по мениджмънт и бизнес.
Ако на човешкия капитал - е един вид актив, всяка дейност, която подобрява качеството на работната сила и способността му да получи или да генерира приходи, може да се разглежда като
инвестиции в човешки капитал.
Инвестиране в хората, извършена от него, той е много разнообразна, се свързва с различни аспекти на човешката дейност. Очевидно е, че се грижи за вашето здраве и разходите, свързани с него, да увеличи възможностите на лицето, на пазара на труда. Упражнение, аеробика и т.н. може в действителност да повиши производителността и конкурентоспособността в областта на човешки труд или предприемачество. човек учебните занятия за бързо умения за четене, или за подобряване на паметта подобри способността си да се учи.
Инвестициите в човешкия капитал - е не само човешка цена, да увеличи своя човешки капитал (разходи за образование, придобиване на трудови и житейски опит, по-добро здраве, външен вид и т.н.), но също така и разходите за миграция и търсенето на работа. Първата посока на инвестиции увеличава стойността на работника като ресурс, вторият допринасят за изпълнението му на пазара на труда (което води до повишаване на доходите на служителите) се дължи на разходите за продажба.
Целта на инвестициите в човешки капитал може не само да се увеличат приходите, но и придобиване на енергия и / или статут (престиж). Тези хубави неща в живота са сравними по-голямо значение с доходите, и въпреки че всички те са тясно свързани и взаимно зависими, те все още не могат да се смесват; Хората дори да се жертва в името на статута на текущ доход или власт. Изглежда, че най-честата цел на едно лице, всъщност, са включени всички други инвестиционни цели, служи за подобряване на качеството на живота си.
Емпиричните изследвания на чуждестранни учени са показали, че:
- с увеличаване на нивото на образование в средния доход на хората са също расте;
- графики "възраст - приходи" има изпъкнала форма, тъй като в началото на работа доходи живот растат особено бързо;
- с увеличаване на старшинство разлики в доходите, свързани с образованието, увеличен.
човешко решение за получаване (или увеличаване) образование може да се разглежда като решение
Вижте още: Думи, засяга по-конкретно възприемане на
инвестиции. включва сравняване на разходите и очакваните ползи от инвестиции. Разходите могат да бъдат единични или множествени, като обучение отнема време, и в полза се очаква поток от приходи разлика. Решението за достъп до висше образование или които засягат не само преките разходи (такси за обучение, за книги, за пътуване и т.н.), но също така и алтернативните разходи - пропуснати ползи от нереализирания пари.
Образованието може да бъде свързана с разходите и ползите от по безналичен начин. За непарични разходи включват необходимостта да присъстват скучни лекции и да вземат изпити (това стрес и възможно унижението - особено неприятно за хората в зряла възраст). Възможно е да има семейни проблеми, ако един човек плаща малко време, за да общуват с децата си, изпълнява домакинските задължения. Хората на бедни талант с обучение могат да причинят сериозни опит лоша памет, чувство за безполезност, загуба на вяра в себе си, завист и т.н. Непарични възнаграждения - това е удоволствието от процеса на обучение, радостта от студентския живот, нов приятен и полезен (особено в бъдеще) любовта, способността да се намери половинка сред напредналите и образовани хора, добър шанс за престижно и интересна работа, кариера и т.н.
Как в реалния живот тя е печеливша инвестиция в образованието?
Оценка на нормата на възвръщаемост от продължаващо образование не бива да се надценява печалба от него, тъй като оценката не се споделя принос за увеличението на заплати, инвестиции в образованието и уменията на хората, което може да доведе до увеличаване на бъдещите доходи и без допълнително обучение. Освен това, има възможност за избор на грешка, свързана с нисък алтернатива (включително непарични) разходи за обучение, в случаите, когато човек просто няма друг избор, освен да отидат да учат, например, ако си физически способности са ограничени.
Тъй като изчисленията са неизбежно свързани с редица грешки и непарични аспекти на разходите и ползите, за да се вземат предвид, е много трудно, че би било по-добре, тъй като ползите от инвестициите в човешки капитал не се счита за разликата в очакваните приходи и
увеличаване на очакваната полезност. и че тази стойност е в сравнение с цената. За да бъдем по-точни, изчисленията трябва да се вземат предвид не само паричните разходи (преки и алтернатива), но също така
В чуждестранна литература, теория на инвестициите в човешки капитал не се счита за сигурен. Най-спорният въпрос продължава
способности. Какво най-много се отразява на производителността на труда: способността или образованието? По-способни хора (с по-високо ниво на интелигентност) са по-мотивирани да учат, от най-богатите семейства да отидат в колеж, а приходите в бъдеще няма да има повече. Имайте предвид, че в областта на образованието и в работата на хората често се справят добре, благодарение на набор от същото качество, така че има положителна корелация между умения и доходи. Поради това, не е ясно каква част от ръста на доходите е следствие от
Вижте още: Практическо merfologii PR-събития
инвестиции в човешки капитал. и какво -
Различните страни многократно са извършвани изследвания, за да се определят ефектите от природни дарби и способности, за резултатите от човешката дейност. Например, сравнявайки близнаци, които са получили различно образование, а дори и образование. Заключенията в различни групи изследователи са различни. Според някои, това е решаващ
Сряда. по-специално образование, според други -
естествената способност и данни определяне най-малко 2/3 от наблюдаваните различия в доходите си. Между другото, оценки и изводи по въпроса са важни за обществото. Ако е теорията, инвестиции в човешки капитал, и компанията иска да намали бедността, е необходимо да се подкрепят децата от семейства
с ниски доходи. Ако възможността е по-важно, че е необходимо да се харчат пари за обучение на първо място, способни млади хора.
подбор хипотеза. според която образование се отразява на доходите, но най-вече се дължи на факта, че завършилите първоначално се разпространява по тези работни места, където заплатите са по-високи. В този случай, диплома е като
допускане билет. което позволява на собственика да проникнат на високо платени работни места с перспективи за кариера. Често изпълнението на работника и неговите заплатите се определят от по-дълго работно място, което той заема от данни на служителите, включително и образованието си.
въвеждане в съзнанието на хората, на ценностите и правилата, които са важни за благосъстоянието на обществото. По-специално, обучението трябва да се насърчава формирането на дисциплиниран и контролиран труда. Тези качества, които са насърчавани в ученици и студенти - дисциплина, точност, отговорност - и по-късно се нуждаят от служителя. Целта на обучението и образованието се крие във факта, че хората не са добре образовани, с ниска способност и интелигентност и поради ниски доходи не мисля, че на обществото към тях несправедливо, т.е. приема "правила на играта", независимо от факта, че тези правила не са доказали, че са сред най-успешните.
И накрая, алтернатива на теорията на инвестициите в човешки капитал е
теорията за обучението на сигнали. За работодателя, диплома - мярка не само квалификацията на кандидатите за работа, но и на неговите способности, както и известна степен на целта, упоритост, общото ниво на култура. Понякога работодател е важно да се само диплома, както и нивото на специфична професионална
знание може да бъде факт от второстепенно значение. Работодателите търсят информация за бъдещия служител, на първо място, с помощта на неговите лични данни, тъй като това е най-бързият и най-евтиният начин за получаване на информация. Разходи за изясняване на своите познания и умения могат да бъдат доста високи.
На теория, образование би трябвало да е сигнал, че образованието не води до увеличаване на производителността на работниците, но само
"Сигнали" за него, тъй като разходите за образование на служителите е по-ниска, толкова по-способните той (а оттам и на производителността). Оказва се, че работодателите и служителите, въз основа на учебните сигнали, които могат да вземат добре обосновани решения.
Моделът е показано на фигурата, C и C / 2 - разходи за обучение съответно способни и можещи хора (последните разходите двойно по-малко). Работодателите смятат, че служителите, които имат диплома (или всеки друг документ, официално потвърди квалификация), са с капацитет два пъти по-голям от останалите. Съответно, заплати за тях се определят като фактор 2 по-висока.
Вижте още: Как да се справим с български
Да предположим, че работникът или служителят получава диплома, като изучава д * ите. За него това е препоръчително да изберете нивото на образование, в която
разликата между ползите (заплати) и разходи за учредяване е максимална. Оказва се, че неспособността на служителите е по-добре да не се опитва да получи заплатите 2 единици. разходите за образование е * е, като в този случай разликата между ползите (сегмента Бъдете *) и разходите за обучение C (De сегмент *) е по-малко от първоначалното им заплата, равна на 1 единица. т.е. BD ОА. По този начин, образователен сигнал работи доста добре. Но това не винаги се случва.
Намаляването на образователни сигнали е 'да е ", за да направи печеливши обучение за служители с разходите за образование, равни на C и служители с разходите за образование, равни на C / 2, като GH> OA и GK> OA. В този случай, спира образуването на служат за работодателите ВОМ. При наемане те очевидно трябва да подобри изискванията за образование.
Прекомерното увеличаване на необходимото ниво на образуване на участниците в търга (и съответно дължината на обучението си с д * с електронната
") Също е нецелесъобразно, тъй като в този случай, стимулите за да се научат да губят дори способни хора: LM
Той предлага програма за индивидуални и корпоративни обучения за професионално развитие и личностно израстване. За първи път на руски език образование, можете да научите на индивидуална учебна програма, със свое собствено темпо и в експлоатация професионална дейност. Научете какво ви интересува и необходимост в тяхната учебна програма, съставена от всички курсове от нашия каталог.