Образованието като целенасочен процес

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА България

Федерална държава бюджетен Образователна

Висше училище

"Армавир държавен педагогически академия"

В педагогика и психология

На направленията на подготовка

44.03.03 "Специална (defectological) образование"
образователната програма "Логопедия"

Въз основа на професионалното образование

Програма за интервюто по педагогика

Интервюто се провежда по педагогика с кандидатите, които имат професионално образование. Програмата се съсредоточава върху професионални знания, получени. От заявителя в отговора на този въпрос изисква оповестяване на основните му аспекти, способността да се движите в образователната терминология.

Общи основи педагогика

Педагогика като наука

Понятиен апарат: образование, обучение, образование.

Педагогика като наука на образованието. Образованието като социален феномен. Предмет на педагогиката и неговите цели, функции на педагогически науки. Лично ориентирана педагогика. педагогическа отношения с други науки. Методи на педагогически изследвания. Видни личности от педагогика: Ya.A.Komensky, Жан-Жак Русо, I.G.Pestalotstsi А. Disterveg др Развитие на научната педагогическа теория в България (S.T.Shatsky, Blonskii Макаренко. , VA Sukhomlinsky и др.).

Хуманитарни фондации на съвременната педагогика

Понятиен апарат: хуманизъм, хуманизация, хуманизация, личен подход към образованието.

РЕЗЮМЕ човечеството и процес хуманизиране. Особености на прилагането на хуманистичните идеи на съвременната педагогика. Педагогика сътрудничество, основните му положения. Учители - новатори и тяхната роля в развитието на теорията за обучението (Sh.A.Amonashvili, S.N.Lysenkova, V.F.Shatalov, M.P.Schetinin и др.).

Насочване по педагогика

Понятиен апарат: целта на образованието и обучението, общите педагогически цели, специфични педагогически цели, поставяне на цели.

Общата концепция на педагогическите цели. Стойността за целите на образователната теория и практика. Йерархията на целите, в преподаването. Характеристики на целеполагане в съвременния свят.

Понятиен апарат: хора, личност, индивидуалност, личност, активен човек.

Концепцията за "личностно развитие". Фактори, влияещи върху формирането на личността. Ролята на наследствеността в човешкото развитие. Ролята на медиите и образованието във формирането на личността. Всъщност трансформира дейност на лицето, като условие за неговото развитие. Теория на развитие на личността.

Холистичният педагогическия процес

Понятиен апарат: педагогическия процес, детето като обект и субект на учебния процес, функция на педагогическия процес, образование и обучение, структурата на пълен педагогически процес.

Концепцията за педагогически процес и неговата цялост. Общият характер и спецификата на обучение и образование. Структурата на учебния процес. Педагогически условия за ефективност на управлението и холистичен педагогическия процес.

Образованието като целенасочен процес

Понятиен апарат: същността, процеса на образование, движещите сили на образование, образование, принципи на обучение, самообучение и превъзпитание, модерна концепция образование.

Същността на процеса на образование, движещите сили на учебния процес. Принципи на обучението. Съобщение образование с живот, социално-културна среда на сложност, почтеност и единството на всички компоненти на учебния процес, принципите на хуманизма и уважение към личността на детето, в съчетание с настояване за него.

Концепцията за естетическо възпитание, формиране на естетически културата като целта на естетическото възпитание. Компоненти на естетическа култура: естетическо възпитание, чувство за естетика ", естетическите потребности и естетически вкусове и идеали. Средства за естетическо възпитание. Индикатори за естетическо възпитание на малките ученици.