Образование справедливо в деца в предучилищна възраст - детството планета
Прегледахме още едно определение от речника на езика Dalya.V.I на български език. Той се отнася до определението на правосъдието, като акт на справедливост, т.е. честен и откровен отношение към хората чувство за справедливост за децата, разработен по-добре, и те често интуитивно разбират действителността или не-валидността на тяхната postupkov.Spravedlivoe свързани с някой друг, то е справедливо и правилно решение. Просто някой вземе справедливо решение, не мисля за използването му, но само за това, което би било справедливо и правилно. В речника Дал VI думата "справедливост" е еквивалентно на думата "истина". Праведен човек дава и държи на думата си.
Също така се занимава с определянето и Ozhogov SI в моя речник, но по-сведени до минимум.
Ние проучихме друга дефиниция на педагогическия речник KodzhaspirovaA. Yu него образователна справедливост се разглежда като "обективна мярка за оценка и учител връзка с лични качества, поведение, делата и действията educability". Това определение не е възможно да се разгледа като учител, свързани с educability и обективността на оценките и отношенията между самите educability.
След като разгледа всички концепции сме стигнали до извода, че справедливост - това е важен човешки качество, което върви по определени правила, но не толкова, колкото иска. Това е обективна мярка за оценка и връзката на хората с личните качества, поведение и действия. Правосъдието - е справедливо и правилно решение или действие. Само човек може да дойде да се мисли, да вземат решения справедливо и правилно.
Също така в тази част има образователни игри, като например :. "Пътуването от добри чувства, действия, дела и взаимоотношения" В тази игра, има снимки на различни сцени на добри дела, добро и лошо поведение. Тази игра е полезна с това, че създава при деца справедливо отношение към всеки друг и определя правилата за поведение. Друг дидактична игра, която е в този ъгъл на "Търси за добрите думи." В тази игра има история снимки. Въз основа на тези изображения на детето трябва да намери думи като "съжалявам" или "извинете", за да изведете приятелски отношения. Необходимо е да се обясни на детето, необходимостта от извинение, изповед или доказателство за неговата валидност. Обяснете връзката между словото и делото. Друг дидактическа игра, за което искаме да кажем "благороден акт", в тази игра там са илюстрации с благородни дела на хората. Тази игра носи желание да правят неща за другите. Всички тези игри са много полезни за детето, защото тези игри са отглеждане на дете по честен отношение един към друг, способността да се признае вината си, защото за едно дете винаги е много трудно. Благодарение на тези игри, децата започват да се разбере какви действия са валидни и кое не е.
На следващия ден ще се постави в измислицата ъгъл. Такива работи като "Джак Фрост", "Пепеляшка", всички тези истории разказват за справедливо не е срещу хората правят за нечестието си. Основното нещо, което трябва да се чете история правилно, покажете всички илюстрации за приказките, и едва след това ще видим, че децата не обръщат внимание на справедливото третиране на героите. Какво би всички тези деца могат да се реализират тези приказки за сцена, а след това децата ще се усети това не е справедливост, и усещането, че човек преживявания, което не е справедливо да се нарани, унижи. В тези истории, децата се учат да се уважават взаимно, свързани помежду си с право така. Т.е. как да се засили добро поведение.
За да видите дали качеството на правосъдието се появи от необходимостта на детето да се наблюдава поведението му. Ако видим, че детето е обективна оценка на действията си, действията на другарите си. Какво прави той знае как да направи правилното нещо и загуби, и къде точно обратното да докаже техния случай това означава, че детето да формира представа за справедливост.
Формиране на качеството на правосъдието за деца се провежда на няколко етапа:
Етап 1 - За да е в детето формуляра за качеството на правосъдието изисква познаване на концепцията за справедливост, това е справедливост? И това, което е за един мъж.
Стъпка 2 - След като детето се е научило на концепцията за справедливост, той трябва да имат представа за това, което той е просто човек, какви са неговите действия. Едва след като детето знае и какво е справедливост? Какъв човек се счита за справедливо? И тогава детето желание да притежава това качество.
Етап 3 - Когато детето има желание да притежава това качество, а след това на детето трябва да бъде мотив се появява, за които той се нуждае от справедливост? правосъдие
Етап 5 - Знания и чувства да генерират търсене за тяхното изпълнение. Детето може да предлага това в своите действия и взаимоотношения с приятели във всички ситуации. Самият контрол над ситуацията, поведението му, и той не се нуждае от надзора на възрастен дете, той разбира, че този или онзи действията си само.
Високото ниво на чувството за справедливост се проявява, ако: а предучилищна възраст има правилно и всестранно разбиране на понятието за справедливост. Той разбира, че е важно да бъдеш просто човек. Сложете го в практиката по отношение на своите връстници, дори когато ситуацията не е под надзора на възрастен.
Средно ниво: предучилищна възраст има правилно разбиране на понятието за справедливост. Той разбира, че е важно да бъдеш просто човек. Опитва в действията си показват това качество, но не винаги, се оказва.
Ниско ниво: предучилищна възраст има пълно разбиране на понятието за справедливост. Той не разбира значението на това качество и много рядко е необходимо, на практика.
Ние използвахме няколко средства за образование правосъдие, като например: художествена литература, анимационни филми, ние те са били обединени в една група на художествени средства. Изкуството е най-ефективното средство за sredstvo.Ono насърчава емоционалното оцветяване познаваеми морални явления. Децата са много емоционално възприемат ги четат истории, притеснен за героите, техните действия са оценени. Артистични средства са най-ефективни при формирането на моралните идеи в образованието на децата и на сетивата. Средства влиза в сила, когато се комбинира с методи за обучение. За набиране на собствен капитал, ние използвахме визуален метод (скрининг анимационни филми, дидактични снимки). Начин на убеждаване под формата на разговори за изясняване. Методът за стимулиране на сетивата и насърчаване на отношенията, например.