Образование и общество

Формиране и развитие на творческия потенциал на учителя: тенденции и модели

Формиране и развитие на творческия потенциал на учителя изпълнява комплекс вписан в своята цялост формация професионално лични и подобряване на процесите, инициирани от признаването и приемането на стойността на творчеството като професионален необходимост и определени избрани въз основа на опита на творчески самоопределение и прие да отговаря на идеала за педагогически творчество. Ние споделяме научна позиция, че в създаването и развитието на човека, следва да се припишат на сцената на самосъзнание, самоопределение и себереализация. По наше мнение, това спиране, като се уточнява достигна samoproektirovaniya на изолация, самоуважението моделиране и самостоятелно изграждане, също присъства във формирането и развитието на творческия потенциал на учителя. От наша гледна точка, ясно разграничение в преминаването от тези етапи е трудно, поради динамиката и богатството на събитие на човешкия живот.

В тази статия ще се фокусира върху обосновката на тези процеси тенденции. Определяне на тенденциите и моделите на явлението в процес на проучване е важен компонент на педагогически изследвания.

Нашите проучвания също така показват следните тенденции. Формиране и развитие на творческия потенциал на учителя са необратими. С всеки нов етап е неговото нарастване, развитие на съществуващите елементи. Тези процеси имат примера на развитието на цикличен спирала (проявление на закона за отрицание на отрицанието: потенциалната - нейното прилагане - нов потенциал и т.н.). Loops и спираловидна форма имат традиционни повтарящи се характеристики, но това не е сляп повторение, както и нова семантично съдържание, като се използват иновации.

Ние си позволяваме да твърдението, че позволява по-добро разбиране на тенденциите представени и ни отвежда към разбирането на някои закони на формиране и развитие на творческия потенциал на учителя в система за непрекъснато педагогическо образование.

Идентифицирани и обосновани тенденции отразяват сложността на тези процеси, да допринесе за по-ефективна организация на подготовката и работата на учителя, капитанът, създателят на учителя. В края на статията дам коментар MG Блуза, прави независимо определена сфера на дейност, но напълно договаряне с въпросният проблем: "Хората ... имат творчески потенциал живот, са по-устойчиви, уверени в себе си, оптимистично, по-скоро се адаптират към променящите се обстоятелства, проявяват интерес и топлина в работата си с хора и най-накрая, те са склонни да се постигне успех в техните усилия "[6, стр. 413].