Обобщение психологически експеримент

Обобщение на тема:

Психологически експеримент - провежда в специални обстоятелства опит да представи нови научни знания чрез целенасочена намеса изследовател в жизнената дейност на теста.

1. Особености на психологическото експеримента

В психологията експериментални изследвания има свои собствени характеристики, което дава възможност да го разгледа отделно от изследвания в други науки. Спецификата на психологически експеримент е, че:

  • Психиката като конструкт е невъзможно да обективно се наблюдава и неговите дейности могат да бъдат намерени само въз основа на неговите проявления, например, под формата на определено поведение.
  • В проучването на психичните процеси се счита за невъзможно да се идентифицира всеки един от тях, а ефектът винаги се появява върху психиката като цяло (или от съвременната гледна точка, тялото като едно неделимо система).
  • При опити с хора (а също и някои по-големи животни, например примати) е активно взаимодействие между опита и изпитването.
  • Това взаимодействие включително налага наличието на обект инструкции (които, разбира се, не е типично за естествени науки на опит).

2. Общ преглед

В един опростен пример, независима променлива може да се разглежда като съответен стимул (St (с)), която сила варира експериментатор, докато, като зависима променлива - отговор (R) на теста, главата му (P) ефекта на съответния стимул. Схематично, това може да се изрази по следния начин:

Ул (R) - съответните стимули, R - тест реакция, Р - самоличността на теста, предвид неговата

Въпреки това, като правило, желаната стабилност на всички условия, с изключение на независимата променлива, в психологически експеримент недостижима защото почти винаги присъстват и допълнителни променливи систематични неподходящи стимули (St (1)) в допълнение към тези две променливи и случаен стимул (St (2) ), съответно, което води до систематични и случайни грешки. По този начин крайната схематично представяне на експерименталния метод е както следва:

Ето защо, три вида променливи могат да бъдат разграничени в експеримента:

  1. независима променлива
  2. Променливата зависим
  3. Допълнителни променливи (или външни променливи)

Така че, експериментатор се опитва да създаде функционална връзка между зависимите и независимите променливи, което се означава като функция R = F (St (R)), опитвайки се в същото време се вземат предвид систематични грешки, произтичащи от експозиция на неподходящи стимули (примери за системни грешки могат да бъдат наречени фаза на луната, част от деня и др.). За да се намали вероятността от въздействие на случайни грешки в резултат от изследователя се стреми да извърши серия от експерименти (пример случайна грешка може да бъде, например, умора или прашинка предмет попадне в очите).

2.1. Основната цел на пилотното проучване

Общият проблем на психологически експерименти е да се установи връзка R = е (S, P) и, ако е възможно, форма на функцията F (има и различни видове комуникации -. Причинна, функционална и корелация Al). В този случай, R - тест реакция, S - ситуация, и Р - самоличността на теста, психиката или "вътрешни процеси" [3]. Това е, грубо казано, като психични процеси, които не могат да се "виждат" в психологически експеримент на базата на реакцията на тест за стимулация, контролирана от отговорното за опита, направени някакво заключение за ума, умствените процеси или тест личност.

2.2. Валидността на психологически експеримент

Както и в естествени научни експерименти, и в психологически се счита за крайъгълен камък на концепцията на валидността: ако експериментът е валидна, учените могат да имат известна увереност в това, че те са били измерени точно това, което те искаха да се измери. Предприети много мерки, за да се съобразят с всички видове валидност. Въпреки това, за да сте абсолютно сигурни, че във всеки, дори и най-внимателен, изследването може да бъде доста отговарят на всички критерии за валидност, не е възможно. Напълно безупречен експеримент недостижим.

3. Класификация на експерименти

3.1. В зависимост от метода на

Изолирани основно три вида експерименти [4]:

  • лабораторен експеримент
  • Невярно или естествен експеримент
  • Формиране или психо-педагогически експеримент Въвеждането на този вид в тази класификация нарушава правилата за класиране. Първо, всеки обект (в този случай изследване) може да се обясни само с един вид. Въпреки това, формиращ експеримент може да бъде лабораторен и естествен. Например, условен рефлекс експерименти И. П. Павлова при кучета - лаборатория формиращ експеримент, и експерименти в рамките на теорията на образованието за развитието, и Давидов Elkonin е предимно поле формиране експерименти. На второ място, в класификацията трябва да бъде само една база, т.е. видове са разделени от една функция. Въпреки това, на това основание, като начин да се проведе или състояние на единствените лабораторни и полеви експерименти могат да бъдат идентифицирани и избрани за експеримента на което се основава на друг.

3.2. В зависимост от условията на изолирания

  • Лабораторни eksperiment- условия, специално организирани от експериментатора. Основната задача е да се осигури висока вътрешна валидност. Характерно единица избор независимо променлива. Основният начин за контролиране на външни променливи - елиминиране (отстраняване). Външно валидност по-ниска, отколкото в поле експеримента.
  • Невярно или естествен експеримент - експеримент, проведен при условия, които експериментаторът няма контрол. Основната задача да осигури висока външна валидност. Характерно е цялостна селекция на независимата променлива. Основните начини за контрол на външни променливи - Произволна (нива на външните променливи в изследването точно съответстват на нивата на тези променливи в един живот, който е извън изследването) и постоянна (за да направи нивото на променливата е еднакъв за всички участници). Вътрешна валидност обикновено е по-ниска, отколкото в лабораторни експерименти.

3.3. В зависимост от възстановен обратна връзка

Установяването експеримент - експериментаторът не променя свойствата на партията е необратим, не образува новите си свойства и развитие на вече съществуващите такива.

Формиращо експеримент - експериментаторът променя участникът необратимо формира той има такива свойства, които не са съществували преди или развиват тези, които вече съществуват.

3.4. В зависимост от фазата на проучването

  • Пилотно проучване (т.нар груб, пилотното проучване)
  • всъщност експериментира

3.5. В зависимост от нивото на информираност

В зависимост от нивото на експерименти за повишаване също може да се раздели

  • тези, в които този въпрос е даден пълна информация за целите и задачите на изследването,
  • тези, в които целта на експеримента е някаква информация за него от теста бъде преустановена или изкривен (например, когато това е необходимо, че обектът не е бил наясно с истинската хипотеза на изследването, може да подадете сигнал за фалшиво)
  • и тези, при които обектът е наясно с целта на експеримента, или дори факта на експеримента (например експерименти с участието на деца).

4. Експериментът

4.1. безупречен експеримент

Не експеримент, в който и да е наука не е в състояние да издържат на критиките на привържениците на "абсолютна" точност на научните открития. Въпреки това, като стандарт на съвършенство Робърт Gottsdanker въведен в експерименталната концепция психологията на "безупречно експеримент" - непостижим идеал експеримент, напълно отговаря на три критерия (в идеалния случай, безкраен, пълно съответствие), на сближаване, на които изследователите трябва да се стремят [5].

4.2. Взаимодействието между опита и изпитването

Проблемът на взаимодействие между експериментатора и тестът се счита за един от ключовите генерирани от спецификата на психологическата наука. Като най-разпространените начини за директна връзка между експериментатора и изпитване, инструкция.

4.2.1. инструкция предмет [6]

инструкция тема в психологически експеримент е даден, за да се увеличи вероятността, че темата адекватно разбиране на изискванията на експериментатора, така че се дава ясна информация за това как трябва да се държат на теста, това, което той е помолен да направи. За всички субекти в рамките на един и същ експеримент се дава една и съща (или еквивалент) текста на същите изисквания. Въпреки това, поради индивидуалността на всеки предмет в експериментите психолога задачата за осигуряване на адекватно разбиране на инструкции човек. Примери за разлики между субектите, които определят възможността за индивидуален подход:

  • един тест е достатъчно, за да прочетете инструкциите веднъж, други - по няколко пъти,
  • Някои индивиди са нервни, докато други са студенокръвни,
  • и т. г.

по-голямата част от инструкции Изисквания:

4.2.2. проблем проба

Друг проблем пред изследователя, е формирането на извадката. Изследователят трябва първо да определи неговия обхват (брой пациенти) и състав, пробата трябва да бъде представител, което означава, че изследователят трябва да бъде в състояние да увеличи заключенията от изследване на пробата, за цялото население, от които [7 се събира тази проба ]. За тази цел има различни стратегии за избор на проби и формирането на тестови групи. Много често за прости (еднопроцесни) експерименти формира две групи - контрол и експеримент. В някои ситуации може да е трудно да изберете група от индивиди, без да се създава този пристрастия селекция.

5. Стъпки психологически експеримент

General модел на психологически експеримент е в съответствие с изискванията на научния метод. При извършване на цялостен пилотното проучване са следните стъпки [8]:

  1. Първоначално изявление на проблема
    • Постановка психологически хипотеза
  2. Работа с научна литература
    • Търсене на определения на основни понятия
    • Съставяне на библиография по темата на научните изследвания
  3. Изясняване на определението на променливи и хипотези
    • Определяне на експерименталната хипотеза
  4. Изборът експериментален инструмент, за да:
    • Управление на независимата променлива
    • Регистрирайте зависимата променлива
  5. Планиране на експериментално изследване
    • Отпускане на допълнителни променливи
    • Избор на експериментален дизайн
  6. Вземане на проби и разпределение на тестови групи в зависимост от получените до
  7. Провеждане на експеримента
    • Подготовка за експеримент
    • Обучение и мотивационни индивиди
    • всъщност експериментиране
  8. Основно за обработка на данни
    • Чертожни маси
    • Конвертиране форми на информация
    • проверка на данни
  9. статистическа обработка
    • Избор на статистически контрол на процесите
    • Да превърнем експериментална хипотеза в статистически хипотези
    • Провеждане на статистическа обработка
  10. Тълкуване на резултатите и заключенията
  11. Фиксирането изследвания в научни доклади, статии, монографии, писмо до редактора на научното списание

6. Предимства на експеримента като изследователски метод

Възможно е да се разграничат следните основни предимства на метода на експеримент в психологически проучвания [9]:

  • Възможност за избор по време на началото на събитието
  • Повторяемост на изследваните събития
  • Разнообразието на резултатите от съзнателна манипулация на независими променливи

7. Контролните Методи

8. експериментален метод критика на

Поддръжници на неприемливостта на експерименталния метод в психологията се основават на следните разпоредби:

  • Предмет предмет отношения нарушава правилата научни
  • Психиката е собственост на спонтанен
  • Твърде нестабилна психика
  • Психиката е твърде уникален
  • Психея - е твърде сложен обект на изследване
  • И др.

9. известни психологически експерименти

  • експеримент на Милграм
  • Станфордски затворнически експеримент
  • Ефектът от Valinco

бележки