Обобщение на урока сценарий - резюметата от банкови работи, доклади, курсови работи и дисертации на

Програма Заглавие: Основи на предприемачеството

Тема: Управление на нивото на предприятието, организацията и управлението на дружеството

Образователните цели на урока - учениците трябва да придобият следните знания:

Запознаване със същността и основните компоненти на управление.

Запознати с концепцията за "организация".

Образователните цели на урока - учениците трябва да развият умения и способности:

Бъдете наясно със същността на управлението на предприятието.

За да знаете за понятието "организации".

Образователни цели на урока - учениците трябва да придобият следните видове действия:

За да може да се възпроизведе на концепцията за управление на предприятието.

Бъдете в състояние да изгради отговори на поставени въпроси.

Вид на урока: урок учене нов материал

Урок Метод: евристичен разговор

Оборудване: нагледни материали, инструменти, сервизно оборудване и училище.

Място: семинари за обучение.

I. Организационна етап

Добре дошли! Седнете! (Учениците са по местата си и да седнат след думите на учителя).

Придружителят който отсъства днес? (доклади Duty клас за изчезнали, ако имат такъв).

II. мотивационно етап

Учител: Предприемачът може да успее само когато постоянно използване на ефективно управление, като се вземат предвид всички фактори, влияещи върху работата на предварително приемане.

Учител: Какво означава думата "управление"?

Учител: Управление - е процес на планиране, организиране, мотивиране и контрол, необходими за СФОР-рана и постигане на целите на организацията на предприятието, про-дането, фирми. В областта на управлението, има цяла наука, и той се нарича управление.

III. Публикувайте темите и целите на урока

Сега, запишете номера и предмет на днешния урок: "Управление на предприятието, организацията и управлението нива на компанията за" (студентите под диктовката на темата на урока, написан на бележника на диктовката, учителят се увери, че всички записани).

IV. Изследване на нов материал

Учител: Какво означава този термин означава?

Учител: Терминът идва от английската дума се превежда като menegment и контрол, надзор организация.

Основната цел на управление - за да получите желаните резултати от повторното въз основа на съгласуваните действия на много хора. Поради това, не всеки управление е управление.

Мениджмънт - система за управление на производството се използва, за да се подобри нейната ефективност и рентабилност. Той е на първо място, Процес-Som управление на хората, които извършват про-дането и икономическата активност на пазара.

Учител: Сега малко история - управлението на науката стана на Запад преди повече от 80 години, а нейните основатели са американски, F. Тай-боже и французина А. Fayolle.

Управление се е променила значително по време на своето съществуване: той е рационалист система, сега се премества в новата - маркетинг, или ситуационно, система.

Рационалистична управление въз основа на факта, че фирмата е "затворена система" и нейния успех на пазара зависи от вътрешни ресурси: рационализиране на произ-ТА, производителността на труда. И от решаващо значение, дадено на контрола на висши мениджъри на компанията за всички дейности на персонала и ясно изпълнение на инструкции от по-горе.

Учител: Какви управление знаеш?

Учителят: Има някои видове управление, като например: Маркетинг, или ситуационно, управление на слама GSI на нови подходи. Тук компанията се счита за "отворена система", и неговия успех се дължи не само на вътрешни резерви, много от тях с възможност да се поберат в космическото-nyuyu среда и адаптиране към него, т.е. ситуация сгънатата sheysya.

Учител: Какви са основните компоненти, които познавате?

Учител: Основните компоненти на управление:

целите на формулирането (контролни цели определяне);

планиране (план за развитие на контрол);

организация (контролна структура);

управление (изпълнение управление контрол);

мотивация (интерес на служителите в успеха на бизнеса започнаха);

- комуникация (отношенията между членовете

Днес управление - това е постоянна промяна и непрекъснато усъвършенстване. Не можем да кажем, че има един-единствен модел на управление, тъй като всяка фирма изгражда своята управленска структура. В съвременните условия на системата за контрол трябва да бъде гъвкава и лесна за да се конкурират.

Но системата за контрол няма да е в състояние да функционира и да се постигне крайната си цел, ако волан не е талант управление - управител.

Учител: А кой е управител?

Той определя целите и задачите на управление на фирмата;

организиране на контролна структура и избира спе-Alista за изпълнение;

Той поддържа мотивацията на действие и взаимно решение на otno-екип;

- определя ефективността ориентирани работата в организацията и в същото време на всеки индивид, описва и интерпретира резултатите и да ги докладва на началниците си, подчинени и колеги;

- допринася за професионалното израстване на персонала

за сметка на напредък в кариерата, увеличаване на

квалификация и т.н.

Може да се обобщи, че успехът на една фирма зависи от това как ефективно е управлението на стопанската си дейност.

Учител: Каква е организацията?

Учителят: Това е една група от хора Dey Дебит което е съзнателно координирана да Hon-zheniya обща цел или цели. По принцип, всички сложната организация, така че те не разполагат с една цел, както и няколко взаимосвързани цели.

Например, компанията се състои от няколко отдела: отдел на доставките, първичното производство, втория етап на производство, продажби дивизия и т.н. Всеки от тях има своя собствена цел. Ние доставяме отдел - договори за доставка на суровини, части, компоненти, елементи; В отделението на първично производство - производството на продукта и доставянето му до склада; в спомагателен производствен отдел - ремонт на основното производство и поддръжка. Това означава, че всяка единица има своя конкретна цел, а целта за цялата организация взаимосвързани и взаимозависими помежду си за постигане на обща цел.

Сложните организации също са споделили характерните-тикове: споделени ресурси, зависимостта от външната среда, не изгаряйте zontally вертикално разделение на труда и разделението на труда. В организацията, има два вътрешни органични форми на разделение на труда.

Учител: Какви форми на разделение на труда, знаете ли?

Учител: Първо - това разделение на труда на компонентите, т.е. хоризонталната разделение на труда. Например: "Аз правя гайките и сте ядки за правене на винтовете." Вторият - вертикално разделение на труда, е възпре-делящ работа, за да координират действията от горе на долу, да речем, да не се правят на гайките над винтовете.

За основните контроли следва да включва и управленска структура на организацията.

Линейната структура на системата за контрол разделяне на компоненти, извършени на производствените линии. В този режим, системата за контрол на най-пълно изразява единството на командване и йерархия. Тази система е логично най-тънката и решителни, но в същото време най-малко гъвкави. Всеки един от управляващите органи-нето, че има пълна мощност, но сравнително малко възможности за решаване на функционални проблеми, които изискват специални знания.

ясна система на взаимоотношения;

ясно изразена отговорност;

бърз отговор на преки заповеди.

няма връзки за планиране и подготовка на решения;

склонност към бюрокрацията за справяне с проблемите между отделите;

повишената зависимост от наличието на работа през месеца, тези на старши мениджър, неговите бизнес умения.

Днес можете да се запознаете на понятията управление в предприятието. И нива на организацията и управлението на дружеството.

VI. задача за домашно

Учител: Напишете домашна работа: прочетете § 8 и § 9. Моля да публикувате въпросите си по темата днес?

Урокът е приключила. Благодаря ви, довиждане!