Обобщение на плана на урока по литература (клас 9) на Pechorin като представител - "портрет
роман моето място "Герой на нашето време" програма Лермонтов по литература е оправдано. Тази работа може да бъде младши книга и книга за зрели читатели. По наше мнение, на "Герой на нашето време" е богат материал за морално възпитание на младото поколение.
Ние предлагаме развитие урок, който е комбинация от класически и иновативни форми на работа, които дават възможност на материала за формиране на продукт на духовните ценности, активна жизнена позиция на тийнейджъри.
Урок на тема "Pechorin като представител на Портрет поколение", представен тук, е с цел:
развие способността да се движите в текста, за да изберете правилния материал за сравнение, за сравнение, да защитавате гледната си точка, да развият умения за работа в група;
култивира интерес към духовния свят на литературата, герои, комуникация, уважение към бандата на мнения, за насърчаване на морално образование, образование на интерес към творчеството MY Лермонтов; обучават студентите, проактивна позиция.
Учителят използва различни видове проверка на степента на усвояване от студентите на нов материал: групова работа Проучване, работа с текста на произведението, сравнение на героите работа, размисъл.
Kostenkova Любов Николаевна №218-946-798
Pechorin като представител на "поколението на портрета".
(В глава "Белла" роман на Михаил Лермонтов "Герой на нашето време")
развие способността да се движите в текста, за да изберете правилния материал за сравнение, за сравнение, защити своята гледна точка;
култивира интерес към духовния свят литературни герои на духовната красота и богатството на вътрешната лице; насърчаване на морално образование, образование M.Lermontov интерес към творчеството; обучават студентите, проактивна позиция.
1.Literaturnaya загряване на глава "Белла".
Кръстословица 1 глава на романа "Герой на нашето време". Хоризонтална: 2. Кой Abrek това? Как разбирате тази дума? 4.Kto го: "Glorious е била малка, само малко странно." 7.Orudie убийство. 8. Псевдоним най-добрият приятел Abrek. повече от веднъж го спасява от смъртта. 9. името на хероин на книгата. 11. животните-он Abrek? възникнат 12.Gde събития? 14. Животно, което е опасно за лов. Вертикално. 1.Това напусна герой на романа Максим Maksimych? 3. Какво разделя главните герои? 5.Lyubimoe занимание за скука герой. 6.Kto каза тези думи: "Тъй като тя танцува! Както пее! А разкрасявам злато - чудо! Никога не е жена и един турски султан ... "9. Кой е той героинята? 10. Какво чувство за характера държат в плен? 13. Кой уби героинята? Неговото име?
2. Основният въпрос.
"И може би ще умра утре. и няма да остане на земята един единствен създание, което да ме разбере перфектно. Някои ме почитат по-лошо, други по-добре, отколкото аз в действителност. Някои казват, че е добър човек, а от друга - един мошеник. И двете ще бъде лъжа. "
Кой е той-герой Лермонтов?
3. внимание на текста на историята "Белла". В дома си бил начело на плана. Сега изберете епизоди, най-важното за разбиране на характера на Pechorin.
- Максим Maksimych история на Pechorin.
- Pechorin и Бела. (Историята на отношенията преди отвличането).
- Pechorin и Бела. Любовта и смъртта на героинята.
- Pechorin срещу други герои на историята.
- Изповедите на Pechorin.
- Пейзаж скици.
4. Работа в групи. Класът се разделя на групи, като всяка група се определя на епизоди на текстово проучването. В отговор на въпроса, данните е учител, студентите трябва да покажат знания на текста, за да цитирам и да направи заключение.
- Group - Историята на Pechorin Максим Maksimych.
1. Какво свързва и разделя и Pechorin разказвач? (Произход, образование, отношение към услугата, способността камбана на човека, които се прилагат към обичаите на народите, сред които той се случва, за да живеят. Не е случайно, по образа Максима Maksimycha подчерта, лекотата, с която той разбира и приема обичаите на кавказките племена, да се зачита тяхното правилно и естествено да ги условия. в някои епизоди на тази черта се проявява в човешката български Pechorin? какво е отношението им към Бела?
2. Как вижда Pechorina Максим Maksimych?
3. Какво е изненадващо, и не е ясно Максим Maksimych в Pechorin?
4. Как виждаме Pechorin в този епизод? Направете извод за характера на героя.
5. Какви рецепция Лермонтов използва за скица на образа на героя?
Група 2 - Pechorin и Бела. (Историята на отношенията преди отвличането).
1. Когато за пръв път видях Pechorin Бела?
2. Какви ги е впечатлило един към друг?
3. Какви са последствията от дочул разговор Kazbich и Азамат?
4. Как виждаме Pechorin в този епизод? Направете извод за характера на героя.
5. Какви рецепция Лермонтов използва за скица на образа на героя?
Група 3 - Pechorin и Бела. Любовта. 1. Как Бела беше в крепостта?
2. Какво е поведението на Бела в първите дни след отвличането?
3. Как Pechorin Бела търси любов?
4. Защо Бела все още отвърнат със същото? (Обърнете внимание на описанието на красивите Бела очите, това Максим Maksimych).
5. Това, което виждаме Pechorin в тези епизоди? Направете извод за характера на героя.
6. Какви рецепция Лермонтов използва за скица на образа на героя?
Група 4 - Pechorin и Бела. Смъртта на героинята. 1. Защо Pechorin загубил интерес към Бела? Както се яви. (Cite думите на героя) 2. умря Вела?
3. Как може да се обясни поведението Pechorin Бела след смъртта? Как се характеризира?
4. Както виждаме Pechorin в тези епизоди? Направете извод за характера на героя.
5. Какви рецепция Лермонтов използва за скица на образа на героя?
Група 5 -Pechorin срещу други герои на историята.
1. Както е посочено герои Kazbich и Азамат?
2. Как да се държим в конфликт с Pechorin Kazbich?
3. Каква е ролята в живота на Pechorin Азамат?
4. Направете извод за характера на героя, сравнявайки го с Kazbich и Азамат.
5. Какви рецепция Лермонтов използва за скица на образа на героя?
Група 6 - Изповедите на Pechorin. Четене на парче с думите: "Слушай, Максим Maksimych ..."
2. В каква е причината за безсилие и скука Pechorin по негово мнение?
3. В какво виждате приликите и разликите между Онегин и Pechorin?
4. Защо Pechorin не може да бъде щастлив в своята среда?
5. Какви рецепция Лермонтов използва за скица на образа на героя?
(В своя монолог Pechorin искал отваря вътрешната му биография: удоволствията на живота, любовта на четене - нищо не носи удовлетворение скука Pechorin пряко отразява блус Евгений Onegina Но за разлика от Онегин, Лермонтов герой характеризира с неутолима жажда за новия "въображението на неспокоен.". "ненаситен сърце." Ако ще на пътешествие, той не търси спокойствие, а "бури и лошите пътища.")
Група 7 - Ролята на ландшафта скици в историята.
1. Намерете най-забележителните ландшафтни скици.
2. Какви са картините на природата избира Лермонтов на описанието им?
3.Kakova комуникации пейзаж скици с образа на главния герой и очертанията на събития в историята?
(Majestic планински природни картини са пропити с лиризъм, усещане за красота и поезия на света. На фона на хармония в природата ясно тръгна от разстройство и тревожност Pechorin живот. В допълнение, бунтовния и величието на кавказките пейзажи подчертая, засили бунтовен герой Лермонтов, горд си дух.)
5. Обобщаване на учителя. В първата история, романът започва, главният герой, Pechorin появява човекът въплъщава противоречиви качества. Герой Pechorin остава загадка за читателя са скрити мотиви зад действията си. Героят е описан през погледа на разказвача - капитан на средна възраст, които по различни причини не са в състояние да обясни характера и поведението на Pechorin. Днес ние се опитваме да се разбере в характера на главния герой от първата глава на романа.
Нека се опитаме да изразят своето виждане за героя в cinquain. Спомням си едно правило компилация cinquain.
1 линия - едно съществително, който изразява основната тема cinkveyna.
2 линия - две прилагателни, които експресират основната идея.
3 ред - три глаголи, които описват действия в рамките на темите.
4 линия - фразата, която носи определен смисъл.
Линия 5 - накрая форма съществително (заедно с първата дума).
7.Vystavlenie оценява. Домашна работа. Напишете есе, "Първото запознаване с Pechorin"