Научният апарат oligofrenopsihologii
Начало | За нас | обратна връзка
Психология на деца с интелектуална изостаналост - специален клон на детската психология, която изучава характеристиките на умственото развитие на децата с умствена изостаналост.
Целта на науката - психиката на децата с хипоплазия на интелигентност.
Елемент - особено психическо развитие на децата с умствена изостаналост.
1. Изследването на общите и специфични модели на умственото развитие на децата с хипоплазия на интелигентност.
2. Изследването на спецификата на когнитивната дейност на децата с умствена изостаналост.
3. Изследването на лични характеристики за развитие на деца с интелектуална изостаналост.
4. Разработване на методи за психологическа диагностика на психичното развитие на децата.
5. Разработване на методи за психологическо корекция на отклоненията в развитието на деца с интелектуални затруднения.
6. Развитие на психологическите основи на интеграцията на деца с хипоплазия на интелигентност в обществото.
Актуални въпроси на психологията деца в предучилищна възраст с хипоплазия на интелигентност са:
1. Разработване на методи за ранна диагностика на аномалии на белия дроб в интелектуалното развитие на децата.
2. Разработване на методи за диференциална диагностика на умствена изостаналост.
3. Да се изследва използването на иновативни техники в психо психопедагогическа работа с деца с умствена изостаналост.
4. Проучването на междуличностна комуникация на децата с хипоплазия на разузнаването в микро и макро общество.
Oligofrenopsihologii място в структурата на психологически и педагогически науки. Oligofrenopsihologiya, като дисциплина на психо-педагогическа единица на научни познания, е в близки вътрешносистемни връзки с хуманното отношение към дейността, анормална психология и други науки. В допълнение към вътре в системата свързва психологията на децата с интелектуална изостаналост и използва познанията си за провеждане на научни области. Например, класификация на умствена изостаналост, разработен в клинично подход, т.е. oligofrenopsihologiya свързани с психиатрията.
Основни понятия в психологията на умствена изостаналост предучилищна възраст
Хипоплазия като вид dizontogeneza. Деца с умствена изостаналост развиват специфични в сравнение с нормални връстници. Хипоплазия, като един вид нарушения се отнасят до dizontogeniyam от тип изостаналост, които се характеризират със следните особености:
1. забавянето на узряването на мозъка. Особено изразена страда мозъчната кора, като млад и висока степен на мозъка структура. До голяма степен се отразява на фронталните лобове и зоната на препокриване (темпоро-париетална-тилната област).
2. nejrodinamicheskih нарушения: дисбаланс между възбуждане и инхибиране.
3. Липса на обща интеграционна дейност на мозъка.
4. Неразвитостта, инерцията на умствената дейност като цяло.
5. Neprogredientny характер на заболяването. Едно дете веднъж е бил повреден в процеса на развитие и доразвита на база на дефектен, но състоянието му не се влошава.
6. трудност (а понякога и невъзможно), асимилация на вторични стандарти на всички нива на образователната система.
Концепцията за "умствена изостаналост", "умствена изостаналост", "деменция". Модерен oligofrenopsihologiya оперира редица понятия, които определят състоянието на деца с интелектуални затруднения.
Умствена изостаналост - продължително нарушение на когнитивната дейност поради органично увреждане на мозъка.
Чрез определяне на умствена изостаналост, като условие S.Ya.Rubinshteyn, тя пише, че най-важните й функции са:
6. проблеми интелектуалното развитие на дългосрочен и не временно детето.
7. Нарушение е когнитивното развитие на детето, а не поведението му. Лошо изпълнение по време на обучението не е критерий на умствена изостаналост, като Тя може да се дължи на проблеми в поведението.
8. присъствието на органичен увреждане на мозъка.
Деца с умствена изостаналост - е клинично разнородна група, тъй като "Умствена изостаналост", термин, определящ общ спад на интелектуалните способности без да посочва причина, а графикът за нарушенията.
Умствена изостаналост дете, стана в периода преди речта (2-3 години) с диагноза умствена изостаналост. В по-късен период на детето с умствени проблеми квалифицира като деменция.
Умствена изостаналост (от гръцките олиго - малки, на phren - ума) - специална форма на умствена изостаналост, проявяващи се в постоянен спад в когнитивната активност при децата се дължи на органични мозъчни увреждания в перинаталния началото постнатални периоди.
Деменция (от латински на деменция. - деменция) - деменция, упорит отслабване на когнитивната дейност, лоша преценка и паметта, обедняването на емоции, поведенческо разстройство. За разлика от разстройства олигофрения при деменция настъпи след период на нормално развитие на деца поради увреждане на органичен мозъчен (шизофрения, епилепсия, менингоенцефалит, травма).
Структура дефект изостаналост. Основният недостатък е забавено органичен увреждане на мозъка. Средно нарушение - изостаналост на когнитивната дейност.