Нарушение на темпото и ритъма на видове реч, симптоми, препоръки за учители и преподаватели - логопедия

Подчертавайки значението на думите, които ги изрече бавно, като нещо незначително и маловажно - ". Речитатив", като Въпреки това, има реч патология, в която произношението на думи е толкова ускори или забави, че се губи разбирането на речта - така че тя безразборен. Това са признаци на реч патология - смущения на честота и ритъм на речта. Възрастен и дете с тази патология, виждайки как хората реагират на речта си, опитвайки се да се говори по-малко, за да се избегне, попадащи в неудобно положение. При какви нарушения на скорост и ритъм на речта там? Как да се диагностицира тези нарушения? Как да работят с тези деца в нормална училище?

Видове аритмии и на скоростта на говора

За да чуете, че речта на детето се отклонява от нормалното темпо и ритъм е счупен, не може само логопед, но също така и на родителите, учителите, но за да се определи структурата и причината за дефекта може да бъде само специалист.

За нарушение на темпото и ритъма на речта включва:

Tachylogia - ускорено произношението на думи, звуци, срички със скорост от 20-30 звучи в секунда (вместо нормалните 9-14). Elan Реч отрицателно въздействие върху артикулацията на звуци. Патологията се появява в детството, тя е фиксирана в прехода към зряла възраст, и може да остане с един човек за цял живот.
Bradilaliya - необичайно бавна реч, най-често се срещат при деца с обучителни затруднения или умствена изостаналост, както често успоредно с bradilaliey наблюдавани нарушения на основните умствените процеси (памет, внимание, мислене) и фини двигателни умения.
Препъни - на фона на бързото реч, повторение на думи там, срички и звуци. Тя трябва да се разграничава от заекването като изключване не е в тяхната етиология на конфискациите на речта апарат, дете или възрастен с препъни няма страх от речевите изказвания.
Заекването - по време на изказвания настъпи принудително спиране, която не може да се контролира от заекването. Те са придружени от конвулсии на всички части на апарата за реч.

Симптомите на темпо и ритъм на речта

Когато tachyphasia (ускорени темпове на говор) торент изявления зашеметяващ компаньони, които говорят почти няма doslushivaet до края, и често прекъсва. Основни насоки на устройството не успява да артикулира звуци, срички и думи, всички произнесе присъда по едно издишване, без почивка. Tachyphasia може да бъде придружен от отделен орган, потрепване или ръцете и краката, гримаси.

Tripping е различна от честото повторение на речевите единици, и все още обосновани паузи в речта, спира по средата на речта способност да говорят. За разлика от заекването, когато пречка речта на детето не се влошава при непозната публика, не разполага с периодичност.

Когато bradilalii артикулация на звуковете муден и размити, гласни се произнасят разтеглени. Voice монотонен, твърдения не са боядисани емоционално, те нямат характерните модулации. Тя е толкова бавно, че причинява околностите нетърпение и раздразнение.

Децата, виждайки, че отношението често се опитват да се мълчи, отколкото да говори. Тази позиция допълнително забавя умственото им развитие. Според научни изследвания, когато bradilalii не само външно, но и вътрешно тя е с ниска скорост.

Заекването има широка клинична картина. Той се характеризира с такива симптоми:

Иззети са всички части на артикулационни органи.
Съпътстващи движението на мускулите на лицето, шията, ръцете и краката - крив, щамповане, стиснал юмруци, често мига.
Говора трикове - всевъзможни "ъ", "добре". "Така", "тук" и т.н.
Страхът от речта, страхът от произношението на отделни звуци, думи.
Укрепване на заекване, когато се занимават с непознати.

Едно изследване на деца в нарушение на темпото и ритъма на речта

Ако родителите се съмняват, че детето им е в нарушение на скорост и ритъм на словото, трябва да се консултирате с логопед в детските клиники, реч център, училище или детска градина. Понякога можете да чуете погрешно схващане, че не е необходимо да се започне речта на корекция недостатъци, докато детето е на 5 години.

Това е отчасти вярно за неусложнена формиране zvukoproiznoshenija като речта апарат все още не е формиран, и звуци могат да се появят независимо. Във всички останали случаи ранното начало на възстановителни работи, толкова по-успешна ще бъде тя.

В специалист първична обработка трябва да извърши проверка логопедична терапия. Основните направления на изследването:

Определяне на причината и характера на говорни нарушения.
Определяне на скоростта на речта на детето и родителите му.
Диагностика на основни психични процеси (памет, внимание, мислене).
Изследване на развитието на речта в историята - появата на първите думи, фрази, вероятно принуждават речта на родителите на детето. Двуезичието в семейството.
Дефиниране на стил на семейното възпитание, отношението към детето, наличието на конфликти, трудни житейски ситуации.
Анамнеза разстройство съпътстващи заболявания.
Определяне на съществуващите недостатъци на отклонение.
Съчетаване на нивото на развитието на речта на детето възраст норма а.

Може би някои от въпросите на родителите може да изглежда излишно, но терапевтът ги пита не от любопитство - в разработването и корекция на речевите нарушения не са дреболии, това е от голямо значение в семейното положение и наличие на психически проблеми.

Причини за възникване на реч патология

В сърдечната честота и ритъм на речта е неправилно съотношение на възбуждане и инхибиране в кората на главния мозък.

tachyphasia причините (ускоряването на темпа на речта) са:

Преобладаването на възбуждане процеси в кората на главния мозък, отговорна за образуването на словото.
Наследственост, вродени характеристики на темперамент.
Skorogovoreniyu имитация на други, грешки в областта на образованието - така че е най-често при нарушени и раздразнителни деца.

Bradilalii причини (по-късно проговаряне) може да бъде:

Доминация инхибиране над реч възбуждане в области от кората на главния мозък.
Тази функция на външната и вътрешната реч може да се наследява.
Патологията се появява в резултат на имитация на бебето неправилни образци околните реч.

Заекването причини могат да бъдат:

Прекомерното натоварване на речта (изучаване на големия обем на стихотворения, запомняне на текстове, не подходящи за възрастта, учене трудни и неясни думи).
Честото наказание на деца, както и внезапното уплаха, психическа травма в следствие на неправилно обучение.
Излишно е да го изразя поради членове на семейството имитации затъване по време на реч в отделните звуци;
Травматично увреждане на мозъка, централната нервна система.

Основните фактори, които предизвикват ненормално развитие реч, вродена или придобита слабост нервна система, намаляване на неговата стабилност.

Какво трябва да направят родителите, ако детето има нарушения на речта

Не се опитвайте да поправите тази патология чрез забрани и викове като "Хайде, хайде маймуна, сега се говори правилно." Тъй като тези заболявания са тясно свързани с здравето на нервната система, трябва да се опитате да се създаде спокойна семейна атмосфера, за да се опита да коригира контакт с детето, установяване на отношения на доверие.

Корекция на говорни нарушения, трябва да се извършва от квалифициран логопед. За предпочитане преди началото на класа да се консултирате с невролог, психотерапевт, психолог, работещи с деца с умствена изостаналост. Ще трябва да се настройват към това, което рехабилитационна цикъл на обучение ще бъде дълъг - няколко месеца, може би след няколко години.

Ако едно семейство има човек с говорни нарушения, трябва да се работи по неговото отстраняване. Желателно е, че детето чува около него спокойно, тихо, че на по-спокойно темпо, за да следват. Необходимо е да се отбележи, всяко, дори и най-малкия успех на детето, за да го убеди, че дефектът може да бъде избегната, аплодисменти.

За укрепване на нервната система на детето, че е желателно да се извърши възстановителни мерки:

Втвърдяване.
Класовете са осъществими спортове.
Като витаминни комплекси, голямо количество на пресни зеленчуци и плодове в диетата.
Спазването на деня.
Оптимизация на товара преподаване.
Според препоръка на лекаря - получаване на невролептици.

Спазването на тези препоръки ще доведе до корекция на говорни нарушения.

Как да работят с деца със сърдечни аритмии и скорост на речта в средното училище?

В началото на поправителен труд за отстраняване на недостатъци логопед може да се установи така наречения "тих режим" за един месец, за да се прекъсне стереотип грешна реч. От съществено значение е, че учителят подкрепи събитието, не принуди детето да се каже, и ако е необходимо, контролът да се случи чрез слово шепот.

Желателно е да го без да заеква и паузи, прекарано на логопедични сесии за насърчаване и подкрепа на учителя. Не е необходимо да се насърчи детето си да се повтаря точната дума говори, за да обсъдят своята дефект с непознати, за да покаже специално патология. Ако едно дете е левичар, че е невъзможно да го преквалифицират и да пишат "като всички останали". С този подход, реч патология възобнови с нова сила.

Препоръчително е да се запази деца с говорни нарушения по време на неговото отстраняване от участие в шумните и стресиращи събития, разширени обиколки и пътувания. учител реч трябва да бъде модел за подражание - ясен, плавен, спокоен, изразителен, перфектен за артикулация.

За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.

Работата със сайта

Ние използваме най-бисквитка.

Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.