начално училище
Lemesheva GA
начална учителка
Средно училище № 18 п. Teploozersky
- Дайте идея за състава на почвата, на основната си собственост - плодородие.
- Създаване на условия за развитие на вниманието, логическото мислене, диалогичен и monological реч, способността да се сравняват и правят заключения.
- Предизвикват интерес в света около тях.
- Образоването на когнитивната интерес.
- почвени проби,
- Прозрачни чаши вода,
- пръчки,
- лабораторна стъклария,
- алкохол печка,
- статив,
- притежател,
- филтър,
- фуния,
- представяне на "почвата".
1. Организиране на времето.
- Днес ние отново стигна до класа на демонстрация и на нашите гости са дошли при нас, нека ги посрещне. (За деца кимване).
- Днес в клас ние ще продължим да научат тайните на нашия общ дом - прекрасна планета Земя. И това е, което ние ще кажем, за мен, си казваш, когато Нека разгледаме едно стихотворение.
2. Актуализиране на знанията на учениците и проверка на домашната работа.
Чуйте стихотворението внимателно и след това отговори на въпросите ми.
Слънцето е жега,
Вятър планина е наранил,
И водата се опитва -
Кракване увеличава.
И извика планина:
- О, аз съм стар, о, стари!
Защо плачеш планина?
Както в природата разбити камъни?
* Историята на унищожаването на камък стр. 51-52 _____________________
Питали ли сте се какво се е случило на планината по-нататък? Тогава слушай:
Съжалих Lichen планина:
Уреждат, се изкачи на хълма.
Пукнатините обхванати почвата,
Цъфтяха цветя върху нея.
Всички горд тук Hora:
- Отново бях млад!
- Оставяйки Гор се чувстват млади?
* Поради факта, че е налице процес на образуване на почвата.
- Кой предположил това, което ние говорим за днес? (В земята)
3. Работата по новата тема.
На трапезата се видим различните устройства? Смятате ли, че това, което ние ще направим? (Експеримент).
Днес в клас ще бъдем научни мъже изследователи. Ние ще изследва почвата.
Темата на урока "Съставът и свойствата на почвата"
- Вие знаете много добре, че много от тайните на природата, за да помогне за разкриване на човешкия опит. И ние ще направим някои експерименти и да разберете основните свойства и състав на почвата.
Ще работят по двойки.
Експериментите са извършени при стриктно спазване на алгоритъма.
- Вземете една чаша вода.
- Хвърлят малка бучка суха почва.
- Какво забелязвате?
- За да се направят изводи. (В почвата има въздух).
- Вземете една хартиена кърпа.
- Могила върху него малко почва.
- то Даване плътно до хартията.
- Разклаща почвата в чаша вода.
- Какво видя на хартия? (Wet място)
Погледнете лаборатория маса, аз загрее малко почва. Над земната повърхност инсталиране на стъклото. Какво става? (Glass беше мокър). Това доказва, че опит? (В почвата е вода.)
Хумус или хумус - се разпада останки от растения и животни.
Колкото по-компост или хумус, почвата е по-добре. И след това върху него ще се роди такъв плод, както е сега, ще видите.
Fizminutka музика.
Момчета, днес ние ще се опитаме да се определят основните свойства на почвата и да ни помогне с тези две думи: ПЛОДОВЕ, родени. Нека да подчертая, корените на тези думи. (Плодове, плодове - коренът на плода; роден - коренът на рода) се присъедини към тези две корените на думата, която получавате?
Установено е, че плодородието на почвата зависи от неговото съдържание на хумус. Колкото по-хумус в почвата, така че е по-тъмен цвят, толкова по-добре се запазва вода и се разтваря от веществото, което се хранят с растения.
Друг въпрос, и по какъв слой на Земята е почвата: горната, средата или по-ниска?
Нека да се направи заключение, това, което е на земята?
- Вземете чаша вода и почва. Това, което виждате на повърхността на водата? (Хумус)
- Това, което виждате на дъното на чашата? (Мътност)
- Обмислете внимателно този мрак.
- Опитайте се да се направи заключение. (В почвата има неразтворимите материали - пясък и глина)
- Филтрира водата, в която почвата е дълъг.
- няколко капки от тази вода се поставят върху стъклото.
- Задръжте стъклото над огъня.
- Наблюдавайте какво се случва. Това, което остава върху стъклото? Какво е тя? (Сол)
- За да се направят изводи. (в почвата там соли).
Sol - е най-необходимите хранителни вещества за растежа и развитието на растенията. Те се формират в резултат на хумуса от действието на микроби, които живеят в почвата.
Нашето проучване стигна до своя край.
И сега, точно като истински учени, което трябва да донесе резултатите от експерименти, в тетрадка.
РАБОТА 18 № БЕЛЕЖНИК страница 37.
Проверка: взаимно тестване, самоконтрол.
РАБОТА страница 55 от учебника.
Намери отговора на въпрос, че в допълнение към по-горе продукти са в почвата.
Експериментите бяха проведени, ние открихме, че такава почва и някои важни свойства на почвата.
Кой може да се предположи, и как почва формира?
- Както е оформен почвата? На този въпрос търси отговор в библиотеката Егор Никулин.
Какво източник черпиш правилната информация. (В енциклопедията от А до Z)
Историята на ученика: Вие вече знаете, че скали, камъни в природата продължава да бъде унищожен. Оказва насипен слой се състои от камъчета, пясък, глина. В него няма почти няма нужда от растенията хранителни вещества. И все пак някои непретенциозни растения се заселят тук. От тези остатъци се образува чрез действието на микроби хумус. Сега там може да се установят други растения. Те дават още по-хумус. Така постепенно, много - много бавно, камъни, пясък и глина под действието на живите същества да се превърне в почвата. Почва - комплекс, един вид организъм. Тя постепенно се променя, развива, живее.
Информация за домашна работа имате ли във вашите индивидуални карти.
- Какъв тип почва задържа влагата по-добре? Изберете правилния отговор.
- Почвата, в която повече пясък.
- Почвата, в която повече глина.
- дали почвата е на Луната, на другите планети от Слънчевата система? Обяснете вашето мнение.
- Какво добро почва носи червей?
- Разберете от родителите какъв тип почва от мястото на приемащата страна. Това го има повече пясък, глина, хумус. Какво мислиш, че трябва да се направи, за да се подобрят свойствата на почвата?