музика на Бетовен в светлината на други изкуства

Целта на класа: да задълбочи и разшири идеи на учениците за функциите стил на композитора в сътрудничество с други форми на изкуството.

Вид на урока: комбиниран урок, насочени към укрепване на теоретични познания и практически умения в най-различни музикални и творчески дейности.

Оборудване и материали: постери "от сърце им дават възможност да стигнете до сърцето." ! "След борбата - да спечели", "Аз ще се възползват от съдбата за гърлото!"; референтна маса с основните понятия на: виенски класицизъм соната алегро, експозиция, разработка, рекапитулация, традиция, иновации, динамика, контрастира metroritm, тембър.

Музикалният материал: Сонатина в сол мажор, "Marmot" Марш на музиката "руините на Атина" Сонатина в фа мажор, "Für Elise", изложбата на броя Sonata 20, №1 Соната във фа минор, темата на симфонията в сол минор от Волфганг Амадеус Моцарт, крайният темата симфония №9.

Емблематичната серия: илюстрации или слайдове "Портрет на Лудвиг ван Bethovena" пиано на Бетовен, Къщата на Бетовен, Вато "Савоя", Bourdelle изваяни портрети на Бетовен, Микеланджело, "Давид" (подробности), Микеланджело "Мойсей" на Микеланджело "Пиета" на Микеланджело " пророк Jeremiah, създаване на Адам "Микеланджело" "(на открито фрагмент на тавана на Сикстинската капела), Микеланджело. "Страшният съд" (боядисване на олтар стена на Сикстинската капела), Дейвид "Смъртта на Марат" Дейвид "Бонапарт в прохода на Свети Бернар".

... И свиреп погълнат вдъхновение
Групите на гръмотевични бури и треперене гръм
Изкачих стъпките, които са на облак
И той докосна музикални светове.

Урок се провежда на обща естетическа музикално училище отдел и е предназначен за една сесия (2 часа). В съкратена версия (01:00) може да извършва в образованието училище в уроци по музика или МКЦ. Особеност на този тип обучение в музикално училище, е, че учениците вече са запознати с работата на композитора на литературните класове музикални или специалността се учеха на композитора, и имат теоретични и практически познания.

Драма урок се състои от три етапа, всеки от които отразява на работата на композитор и разбиране на студенти моменти от дейността му.

I. В "Запознайте се с Бетовен!". Първият етап на запознаване с творчеството на Бетовен може да бъде описан като познавателни. На този етап учениците получават информация за живота на композитора, да се научат да дават характеристики на различни музикални образи, развиват музикално мислене на фигуративния ниво изкуство, хванете връзката на изобразителното изкуство и музиката.

Във встъпителните си думи, учителят разказва историята и дейността на Lyudviga Ван Бетовен. Учениците са запознати с трагедията на живота си като човек и като музикант, така че тяхното внимание може да се съсредоточи върху личността на великия композитор, външния си вид и черти на характера. Основната задача - да му покажа човешки качества: любовта си, страдание, борба с болестта, и победата в тази борба. Тази информация може да бъде тема на разговор с ученици, за да ги въведе в света на снимки на Бетовен.

Ако през 1820 г., когато се срещнахме с Бетовен по улиците на Виена, ние решихме да, това е един много странен човек. Облекла и косата му беше разрошена, вратовръзката си навързани небрежно. Той забърза, енергично жестикулираше. После спря, нещо като пчеличка, грабна от личния си бележник, нещо, което тя пише и се премества върху. Ако ние го последва в къщата, видяха, че къщата е разхвърляна: отбелязва навсякъде, мебели на стойност, така или иначе. Настроението му се променя често, но той винаги е бил приятелски към млади и талантливи музиканти. "Всички хора се раждат свободни," - тези думи са се превърнали в част от съзнанието му с идеите на Френската революция, по време на който формира своето съзнание. Това е трудно да се намери човек, когото съдбата е щяло да предизвика такъв съкрушителен удар. Друга беда щеше да счупи, но не и Бетовен. Той знаеше, че принадлежи на цялото човечество. Огромното желание този човек, неговата всеотдайност към музиката и творчеството са идеален пример, и са от голямо морално значение.

Бетовен "Marmot" Бетовен "март от" руините на Атина "в ансамбъла с ученици от

въпроси:

Кой играе като най-много и защо?
Какви са приликите и разликите? (Обърнете внимание на разликата - песента и март)
Помислете репродукция картина от Вато "Савоя" - си спомня текста "Омагьосан ден".

За да се разбере ясно характерните черти на Бетовен образна структура, е необходимо да се прилагат не само музиката си, но и за други видове изкуство, сравнявайки неговите творби с произведения на други господари.

Показване на различни портрети на композитора (живопис и скулптура).

въпроси:

Какво е появата на Бетовен?
Какво черти на характера ви са отбелязали по външен вид?
Сравнете картини и скулптурни портрети. Какви са приликите и разликите? (Материал - камък и бои - предава различни аспекти на образа).

По пътя на Бетовен и третирани в следващи периоди. В края на XIX-XX век. Antuan Burdel създава своето разбиране за личността на Бетовен с помощта на скулптура, където в каменен въплъщава величието и бунтарски дух, несломима воля на великия композитор.

В заключение на този раздел, ние предлагаме богат избор от горните цитати. Кой е по-подходящо за определен период? Като правило, децата да изберат един: "От сърце до сърце, дори ако става въпрос", обяснява избора си на музикален характер.

II. "Здравейте, г-н Бетовен!". През втория етап, учениците да разширят своето разбиране на принципите на извършване на композитора. В областта на внимание се отделя на такива важни въпроси като разбирането на съдържанието на музика на Бетовен в единични и неразделни сложни технически и художествени проблеми, който спомага образуването на синтетичен музикално мислене на студентите.

Страстен любов към пианото премина през целия живот на Бетовен. Той има страхотен подарък на пианиста и импровизатор. Необичайната начина на изпълнение на Бетовен се различава рязко от всички съперници. Неговата игра не беше галантен елегантност и филигран природата, чужди на нея подробно неговия образ повече в съответствие с голям бар. Прослава изображения декламационни изразителност, рязка промяна на контрастите - това са характеристиките на свирене на пиано на Бетовен. "Изпълнение на различни широчината му и обхват. Тя е пропита с мъжка енергия и стихия. Пиано от пръстите на Бетовен се превърна в малък оркестър "- това е революционна новост свири на пиано на Бетовен. Той прекъсна с предходната традиция на клавирна техника, въз основа на звука ясно, че е наречен "Перлата игра. Необходимостта от нова, по-сочни и дълбок звук е бил свързан с реформата на пиано дизайн. Masters Хънт са имали за цел да направят звука на пианото се удължава и силен, за да се преодолее бързото му изчезване. Бетовен се оплаква от несъвършенството на виенските инструменти, които не биха могли да издържат на светлината на неговите страсти. Съвременниците го посетили в дома, изумен му счупени низ роял, което е сходно ", за да храстите след бурята" (снимка на Бетовен пиано).

Въпроси за студенти: защо Бетовен нарича новатор? Какво ново, той е направил с музиката? Какво е пред своя учител Хайдн? За сравнение, учителят може да изпълнява фрагменти от сонати от композитори. Като правило, децата са правилно определяне на светло контраста на изображенията, емоционален заряд, енергия и развойна дейност. За да отговорите използва референтната маса, концепцията за "традиция и иновация, виенска класика". Ако ви е трудно, можете да поискате от водещите въпроси:

Каква е разликата от работата?
Кой герой е музиката?
Какво чувство е?

Изпълнение студенти Сонатина в сол мажор, Сонатина в фа мажор, "Für Elise" и др.

В заключение на този раздел, ние предлагаме на студентите да се определи коя от горните цитати, съответстващи на този период на творчеството. Децата избират: "След като борбата - да спечели!".

III. "В един дуел с съдба." В последния етап от един клас е пряко сравнение на музикални и артистични снимки, счита проблемите на взаимодействието на различни видове изкуство.

Изпълнение Sonat №1 фрагменти, 8, 14, 20.

Говорете за музиката на следните въпроси:

Какво изображения са в основата?
Какво аспекти на човешката личност разкрива композитора?
Какво изразните средства трябва да бъдат подчертани в изпълнението на неговите сонати?

Отговорите трябва да насърчават независимостта на студенти в мотивите. Довежда се до заключението, че всички средства за музикален израз "работа", за да създадете драматичен цялост дизайн. В центъра на вниманието на композитора е винаги човек-изтребител. За да събере студентите с проблемите на взаимодействието между визуалните изкуства и музика. Покажете колко много общи неща, които използваме, за да им характеристики: гама, нюанс, нюанси на цветове, светлина и сянка от промяна на главни и второстепенни режим и т.н.

В музиката на Бетовен удари страсти, тяхната насилствена власт и титанични размери. Изглежда, че музикалните му платна, боядисани с четка като насилие художник. АД Алексеев в кабинета си "Историята на пиано изкуство" брилянтен виртуозност на музиканта сравнява с стенописи. Титаник Бетовен насилствени сцени могат да съответстват фигури Микеланджело възрожденски титан. Работата по форма соната на Бетовен в може да се оприличи на произведенията на скулптора и прекъсва всички ненужни за да се освободи от плен камък го затворено във форма. Тя се казва, на творческия му метод на гениалния скулптор. Тяхната работа често се сравнява, поради обхвата и титаничните си идеи за величието на реализация концепция е, че нямат равни в историята на световната култура.

Чрез работата на двете господари на основната линия минава идеята за драматичен конфликт. Тяхното внимание беше фокусирано върху лицето и на лицето, в най-високата проява на героичната му сила и красота, в решаващи ситуации. Конфликтът по протежение на пътя, така творци, реализирани в темата за борбата. Микеланджело - със създаването на "Давид" на "Деня на Страшния съд", Бетовен - в пианото и симфонични творби. В хода на своето развитие, промените в темата, варира - от решаващо изявления герой печели граждански своите идеали за трагичната му смърт.

Образът на "Давид" ясно олицетворява победата на героя в сблъсък с никакви пречки. Постепенно драстичното повишение в работата на скулптора. Одобрение характер го изисква огромна воля на напрежение (в "Мойсей"). Енергията на пластмасови обеми в стенописите на тавана Сикстинската Chapel преодолява конвенционален гладкост на пространството. Фигури от пророци и sibyls въплъщават невероятно разнообразие от човешки типове, герои и емоционални състояния. Но борбата завършва с трагичната смърт "Раба" и "Плач". Микеланджело, както и Бетовен, оцеляло от идеалите на Възраждането. Трагичната падането на Флоренция, люлката на Ренесанса, е придобил своята стойност до колапса на цялата система от ценности. Тази тема е покрит със сърдит катастрофа на Вселената, в стенописа "Страшният съд", създаден на стената на олтара на Сикстинската капела. Но това разбиране на човечеството последните два гении на музиката и живописта се противопоставят един на друг. За Микеланджело, всичко, което се случва, е фатален край. Да накажем Христос съсипва фигури грешници - трагичната резултатите от епохата на Възраждането. Не е самия човек, а някои по-висока мощност определя съдбата му.

Въпроси за студенти:

Какво емоционално състояние изпраща скулптор?
Какво аспекти на човешките чувства се интересувате от Бетовен?
Как е героите на Микеланджело и Бетовен за креативен начин?
Как темата за съдбата в работата на двама гении?
Какво е мотото на композитора?
Дори и герой на Бетовен умира, ако е налице чувство на неудовлетвореност? Валидиране на примера.
В това, което Бетовен е темата за смъртта на героя и оптимизмът на финала? ( "Егмонт").
Ако се прибегне до сравнения и да се върнете към "Страшния съд", се тъкан ще напише Бетовен?

Заключение. ИЗВОДИ

Бетовен за първи път с безпрецедентна дълбочина откри възможност за прилагане в музиката на целия свят на чувства, мисли и чувства на човека в тяхното развитие, сблъсък и борба, която е била на главния герой от произведенията му. Ние се опитахме да се види как постепенно се изкачва по стълбата на знания, учениците разбират света на изображения на Бетовен. те придобиват нещо ново, разширяване на техния интелектуален багаж, обогатен с художествено мислене на всеки етап от обучението. Образуване игрални умения са в тясно взаимодействие със задачите на музикалното образование, насочени към интегриран подход към ученето. В резултат на това мислене на учениците става по-гъвкав, може да се творчески преосмислят, като по този начин се създадат условия за ефективно учене.