Моралната отговорност на учения, концепции и категории

Морална отговорност на учения - проблемът за етиката на науката, професионална етика на учен - изследовател, изобретател, дизайнер, дизайнер и т.н. В този брой, ние трябва да разграничават два аспекта :. А) отговорен служител за морална атмосфера на научния екип, за съществуващите в нея култура на взаимните отношения, комуникация , сътрудничество, взаимопомощ и т.н. Важно значение е морално ниво на мотивация на дейността на учения. Това е едно нещо, когато тази дейност се насърчава безкористна ангажираност към науката, жаждата за знание за истината, желанието да се сближи хората да се възползват и други висши мотиви. Ситуацията е различна, когато доминиращите мотиви са напразни желанието на блестяща кариера, единственият слава с всякакви средства, например, чрез даване на чуждо разузнаване свързаното с това имущество и т.н. Това е често срещан, моралната отговорност се носи от членовете на каквито и да било труд, комунални услуги и други групи, изискващи вас допълва универсални елементарни правила на поведение; б) специфичен професионален N.o.u. възниква от момента, когато зададената стойност на дейността си, и като цяло науката като цяло от гледна точка на потребностите и интересите на хората, обществото и човечеството. Идеята на морална оценка на научната дейност извършени преди много време. Но в цялата му тежест проблем N.o.u. Той се изправи през втората половина на ХХ век. в съвременната научно-техническа революция, по време, когато човечеството е дошло до осъзнаването, че научно-техническия прогрес не само да доведе до положителен ефект върху хората, но също така е свързано с определени реалните и потенциалните опасности. Такъв, например, впечатляващи постижения въображение ядрена физика, медицина и биотехнологии (трансплантация на органи, генното инженерство, клониране на човешки същества и т.н.), и психиатрия psychotechnics (промяна на поведението, психотропни вещества). Потенциална заплаха за съществуването на човечеството са причинени от човека промени в неговата естествена среда.

Световната общественото мнение по публично-политическо равнище се конкретни мерки за премахване или поне да намали вредните негативните последици от научно-техническия прогрес. По този начин, на ООН е разработила редица международни закони, които забраняват използването на ядрена енергия, химични вещества, биологични оръжия и други оръжия за масово унищожение.

Има неправителствени международни организации и движения ( "Грийнпийс", "Pagoushskoe движение на учените", "Римския клуб" и др.), Като преследват едни и същи цели. Човек може да се разграничат три позиции, заемани от учени, подадени за. Привържениците на "чистата наука" смятат, че самата наука не носи никаква отговорност за начина, по който той използва открития и изобретения (касиери, Коен). Други учени (Айнщайн, Макс Борн, А. Швайцер) са били добре запознати с моралната отговорност за тяхното откриване и могат да бъдат използвани, за да навреди на хората, но не виждат истинските средства за справяне със ситуацията, както и техните отражения върху този въпрос доста песимистични. И там са притежание на науката, учени, пълни с хуманистична вяра в човешкия ум, които вярват, че човечеството ще намери начин за ограничаване на разрушителните сили, деструктивни тенденции на научно-техническия прогрес и да го изпратите в полза на хората.