Морална самообразование като фактор на специалист личностно развитие - проблеми на моралната

Формиране и моралното развитие на личността на културата се извършва под въздействието на различни фактори, обективни и субективни. Ролята на субективния фактор увеличава редовно. Поради обективни обстоятелства, подсилени с дълбока трансформация на обществото, в основата на моралната страна на специалист става от самия себе си образование. Самостоятелно образование допринася за ефективността и рационалното използване на свободното време. С самообразование свързано с оптимизиране на процесите на формиране на високи професионални, морални и психологически качества. Това води до необходимост от постоянно развитие във всички посоки на отделния специалист, дава насоченост, активност, стабилност на дейността му като цяло, дава възможност по най-ефективен услуги и за преодоляване на трудностите на ежедневието. Нивото на образование на самостоятелно обучение на студенти веднага се отразява на темповете на растеж на обучението си.

При липсата на самостоятелно може да възникне само пасивен човек без стабилни и твърди възгледи вярвания.

Ефективността на морално образование се предоставя само когато външен морален ефект се допълва от вътрешната дейност educability, самоуважението си образование, желанието да следва изискванията на най-високия морален ред, развиват качествата, необходими за пълното морално живот.

Морална самостоятелно - той е активен, съзнателен, целенасочен процес на формиране и развитие на личността на положителните и премахване на негативните качества в съответствие с потребностите на обществото, моралните идеали и личен характер на дейността; това е - постоянна, системна работа върху развитието на знания, умения и навици, морални изисквания, отнасящи се до съвременния човек, специалист. Морална самостоятелно включва развитие на интелектуална, емоционална и волева личност, умения за самостоятелно управление, управление на собствените си мисли, чувства, действия, способността да се предвидят следващите и бъдещите резултати от неговата дейност.

В процеса на моралната същност и морално образование има дълбоко диалектически отношения и взаимозависимост. Те се отнасят един към друг като външен и вътрешен. Образование - един от най-важните условия при които е налице процес на специалист формирането на идентичността. Външно (обучение) е изцяло включен в образуването на ново качество (Human), но само чрез интериор (самообразование).

Влияние върху човешкото обществените отношения, не са директно, но в процеса на неговата връзка с околната среда.

От подреден връзката между моралната същност на личността на живот предполага два основни принципа: а) използването на принципа на моралния себе си на ежедневните житейски обстоятелства, б) принципа на непряк импулс - въвеждането на предмета на морален самообразование в среда, която ще изисква определена дейност, като основа за разработването на подходящо качество. Като забележка Макаренко, не е възможно да се повиши един смел човек, не го поставя в средата, в която той би могъл да събере смелост.

Harmonic самообучение, като се предполага пълна активност изисква подходящо (цялостна) знание. Трябва да се отбележи, че самообразование зависи от познаването на реалността - от нивото на знания, образование, ерудиция и духовна култура на бъдещия служител. Както Хегел посочи, образован човек се чувства дълбоко и в същото време да се чувствате необразован власт над чувствата си.

Редовен зависимост от нуждите на морална личност е интегрален характер: по-внимателно вглеждане разкрива цял нов набор от вътрешни връзки. Фактът, че е необходимо, знаейки, трансформиран в интерес и интереса обхваща мотивите и целите, идеите и идеалите. Затова правилно да се говори за значително зависимостта на морална личност на мотивите и целите, идеите и идеалите на лицето.

Ако сте открили грешка в текста, маркирайте думата и натиснете Shift + Enter