Модернизация на образованието на учителите въз основа на ГЕФ VPO трето поколение и образователни

Модернизация на образованието на учителите въз основа на програми от трето поколение и образованието на ГЕФ VPO

Смирнова Татяна Yurevna

Модернизация на образованието модерен учител се извършва въз основа на федералните държавни образователни стандарти за висше професионално образование (HPE ГЕФ) за 3 поколения. NF Радионова определя няколко външни и вътрешни фактори. което налага разработването на новото поколение на ГЕФ. 1. Отидете на българското висше училище на принципите на Болонската декларация и му фокус върху качеството на образованието, като основна черта на който е универсален, фундаментални и практическа насоченост. 2. Промени в педагогическата наука и практика, са натрупали знания, които се фокусират върху напреднали характер развитие на обучението на учители. 3. Модернизация на общообразователния, номиниран новите изисквания за обучение на бъдещите учители. 4. Модернизация на висшето образование. 5. Несъстоятелността предишните стандарти с пазара на труда, недоволство от качеството на обучение на учители на работодателите. образование модернизация Болоня

ГЕФ трето поколение е рамка, има фиксирани цели висшето педагогическо образование, на характеристиките на професионалната му дейност, на експлоатационните изисквания, изискванията за структурата на основната образователна програма, изисквания за прилагането на основния образователната програма.

Тъй като VA Козирев и NF Радионова, "централно значение за развитието на третото поколение на стандартите е въпросът за изискванията към нивото на обучение на завършилите. То е ясно посочено изисквания, се посочва целта на подготовката на учителите, както и очакваните резултати, ... се определят основните характеристики на качеството на подготовката на учителите, основни тенденции образование по стандартизация в света и" положение "логика изграждане на GEF "[3, стр. 112].

В съответствие с новото поколение на ГЕФ, разделението на федерално, регионално и гимназията компонент липсва. По този начин всеки учебен цикъл има основа (задължителен) и променлива част (профила), предложеният институцията и модулна структура.

По този начин, в момента в педагогически образуването на преход към GEF VPO 3 поколение и съответните PLO тях концептуална сърцевина, която е подход компетентност, преминаване от предмета дисциплинарна и значителна част (като същевременно се запази своите предимства) за компетентност като очакваните резултати образователна процес.