Модерният училището, че това трябва да се промени, както и че се запази 02 ноември 2018 - Блог - интелект - станция

Модерен училище: това, че трябва да се промени и какво да се запази?

Когато 11-те години, посветени на една кауза, които искате да направите това, което за такъв дълъг период от време, са довели не само ползи, но и забавно. Но това е времето минава, и, гледайки назад, човек започва да се направят изводи. И след няколко години на сегашните ученици ще трябва да реши кое училище да изпратят децата си, какво, и най-важното е, че така трябва да бъде, за да научите ново поколение Bolgariyan? Образованието - и това е угодно - не помръдва и се променя непрекъснато, адаптиране към реалностите на съвременния живот. Какво трябва да се промени в съвременното училище, че той може да даде завършилите необходимите знания и учебния процес на дълбае гранит науката ще стане спокойно яде вкусна торта?

За да започнете, вероятно имате нужда от основен, но в същото време глобалните неща: да се увеличи броят на училищата и учителите, повишаване на икономическата помощ от държавата. Повече учители - по-малко ученици в един клас, така че учителят може да обърнат повече внимание на всеки ученик. Ако учителят ще работи в един клас от 10-15 души, на академичните резултати на всеки студент ще бъде много по-висока, тъй като учителят е съвсем в състояние да извършва индивидуален подход към всеки ученик.

Вторият параграф от модернизация - изискванията за учителите и училищните програми. Ако цялата страна навлезе в едно изследване на всички учители във всички училища са длъжни да подготвят своите такси за успешното му завършване. Учителите в съвременното училище трябва да се справи с времето, че материалът ги учи, е уместно и необходимо за съвременните ученици. успех на учителя е необходимо, за да не бъде само формира, съответно, и е в състояние да общуват с децата, но и за заплатата му по някакъв начин в зависимост от изпълнението на неговите ученици.

След като приключва с това как да бъде обновен по отношение на една модерна училище преподаване, да отидем директно до това, което трябва да се преподава в училищата. Напредъкът и науката никога няма да стои на едно място, и учени откриха нещо ново всяка година. Училищните програми, обогатени с нови знания по всеки предмет, а общият обем данни, които студентите трябва да получат учебна година, постепенно се увеличават. Вече твърде много информация. Човешкият мозък просто не мога да запомня всичко, и учители изискват известни познания на поданиците си да сто процента. Като изход от тази трудна ситуация - въвеждането в училищата по-строга специализация, разделение на деца в групи с по-задълбочено изучаване на физика и математика, хуманитарни науки, биология и химия. Единственият начин да се подготвят тези специалисти могат да в бъдеще да станат професионалисти в дадена област на науката. Това не означава, че останалата част от тези "експерти" би трябвало да бъде невежество, просто за друг, не-основните предмети има смисъл да се намали обемът на материала, който се изучава до минимум.

Сега нека да преминем от глобалното към по-конкретни промени. Материалът преподава в училищата, е необходимо да се направи по-отворена, поставяйки я в интернет. Трябва да се разпространи по всички училищни сайтове и независим домашна работа, че всеки ученик или родител лесно може да ги видят. Необходимо е също така да се променят работните студентите рейтингова скала. От плосък пет-точкова скала преминаването към измерване на резултатите в%. Т.е. оцени всяко едно работно място от 0% до 100%, с параметри, като например "Точност", "дясно", "интересно" и "трудност", където 85% ще съответства на текущата топ пет.

И все пак, може би има смисъл да се даде възможност на студентите да избират писмото или името на класа. Тези, които са от първо до единадесето клас учи при
скучно писмо A, B или C, със сигурност завиждат тези деца, чиито клас се нарича "Нашият", "Ние", "Plus" или нещо по-различно.

Обсъдиха въпроси за модернизация на глобалните и малки училища, можем да заключим, че от старата съветска школа в тези условия и не остане камък върху камък. Най-важното нещо - да се промени отношението на учителя към ученика. Преследването на знания, като се опитва да въведе в главата на ученика най-много информация, колкото е възможно, това е лесно да се забрави, че училището и ученето не трябва да бъде в него, за да предизвика отвращение, а счупването на лице, което да навреди на психическо здраве, но трябва, а напротив, да допринесе за развитието на способностите на децата. Само морков, а не с камшик, можете да привлечете учениците до училището. Само чрез разработване на личните качества на всеки, че е възможно да се повиши общото ниво на образование в страната.

И това, което се случва сега? Образователната система по време на единадесет години, които присъстваха днес възпитаници, променени, но малко. Да, на изпита е въведена и учители са имали друг избор, освен да се коригира по някакъв начин с него. Но всичко останало, за съжаление, остава както е било. И ако всичко ще си остане същото, бъдещите родители да мисли сериозно за образованието на децата си, че два пъти и не забравяйте, в училищните си години, те си задават въпроса дали искат децата им да учат по същия начин? Ако образованието е да се стои на едно място и не се адаптира към реалностите на живота, това е процес на научаване на нови и интересни неща, ще се превърне в безполезно занимание, целта на което няма да е известно, а само "кора" на учебното заведение.