Модерен училище - конвейер за анти-семеен възпитание

- Какво бихте променили в съвременния училищното образование?

- Модерен образование има същите недостатъци като цялата модерна западноевропейска цивилизация, която все повече прониква нашата цивилизация напълно различен православна (включително славянски) страни. Един от тези недостатъци е, че в йерархията на ценностите е по-добър професионализъм на семейните ценности. Ясно е, че ако сте високо квалифициран специалист, след което ще се спазва, независимо от това дали имате добър семеен човек, или не. В това, което трябва на обществото, най-вече като винтче в голяма система, която създава богатство за универсалната щастието - в крайна сметка, на икономическата система. В областта на образованието, тя се проявява в това, че детето се оценява на първо място по скалата на постиженията и нивото на знания, а не върху него с някои лични качества, като способност да обичаме, да бъде истински приятел. Разбира се, това също е взето под внимание, но не трябва на първо място.

Около успех в училище се превръща целия живот на детето, от детската градина, където той е бил подготвен, а често просто се обучават за бъдещето си в училище.

В резултат на това състояние на училището се превръща в конвейер за производство на повечето от тези винтове, а не на развитие на личността. Аз не искам да обидя учителите, те се опитват да се образоват на човек в децата, но образователната система е структурирана точно като на конвейерна лента, така че ако учителите и не успява да направи нещо, то е не заради, а въпреки него.

Ето два примера за това, училището не се вземат предвид особеностите на личността на детето.

Първо, тя дори не се вземат предвид пола на детето. От 50-те години напълно изчезнали училища с отделен образование за момчета и момичета. Всеки психолог, и най-обикновени родители знаят, че в училищна възраст момичетата са по-напред в тяхното психическо развитие на момчетата около две години. винаги е бил известен и Църквата, защо и се оставя да се ожени за момичета от 14-годишна възраст, а момчетата само 16. Те са в тази възраст младите хора постигат пълно вътрешно обзавеждане зрялост и готовност да създадат семейство. За съжаление, това не се отнася поради силния инфантилизъм на съвременната младеж. Така например, в седми клас, като правило, всички момичета идват в неудобно възраст по времето, момчетата в по-голямата част ще влязат само в осми клас.

И момчета - напротив. Мъж егото диктува, че тя не трябва да бъде, но в действителност те са много по-слаба, отколкото при момичетата. В отговор на това те са по-хулигани, поставени стъпала, дръпнете плитките нахвърлиха портфейли повече хвали негодуваме срещу момичетата, и в знак на протест срещу властта на жените изгасва от задълженията си. Момичетата представиха момчетата парвенюта и SWOT.

В крайна сметка, момчетата стават съвсем различен опит - опитът на грижи от случаите, опитът на разрушителни протести.

А ако добавите към тази снимка на факта, че по-голямата част от учителите - жени, както и, съответно, от начина на преподаване и изисквания за студенти - жени, ние имаме пред нас картината на конвейер за анти-семеен възпитание. Всички учители по теория искат да помогнат на децата да растат и да създадат добро семейство, но системата прави точно обратното и в бъдеще.

Модерен образование не е фокусирана върху индивида

Тук е втората примера на факта, че в съвременното училище не се считат за особено личност.

Имах възможност да се запознаят с малко момче на тринадесет, чиято майка и баща пиене. Той не се пуши и да пие, много притеснен, че родителите пият, и учители ясно показват, че човекът е много мил и симпатичен. Но, въпреки това, той не се вписва в живота на този свят.

Той не може да научите: често се получава две, не на мястото си. Не защото глупаво, но тъй като няма проучване в главата никога на загуба, защото през целия си умствен сили да изляза, за да приеме факта, че всички нормални родители, а той пиеше. В края на краищата, той е слязъл да обичате хората! И това не е лесно!

Ето защо, уроците той се държи зле, често говорим, разсеян. Учителите трябва да бъдат поставени на мястото си, за да се създаде работна среда в класната стая, понякога е необходимо той да бъде експулсиран от класа. И постепенно започва Бикове "Губещи, ти си тъп, сине алкохолик и той sopeshsya. Насочете алеята си или в затвора, или цял живот в нетрезво лъжата клетка. "

И е обявен не само възрастните, е включена и съученици, те също намират за глупаво, нахален, най-общо ненормално.

Сигурен съм, че ако нищо не се промени, а след това ще отнеме около две години, се оказва, петнадесет, и то ще бъде разбита и имаше топка. Защото този свят не го приемам. Дом неудобно в училище е трудно за него, и той от него е по-лесно да нарушат закона: "Вие сами сте ми се обади побойник и престъпник. И защо трябва да се подчинява на правилата на свят, в който няма място за мен? Аз не съм от този свят и неговите закони за мен не е закон! "

Грешката е, че лицето, преследван като вълк - система, при която по някаква причина, нивото на образование, а не доброта и състрадание са отличителните белези на един добър човек. Ако никой не си направи труда да това дете с задължителното средно образование, и го изпраща да работят в мир, той би бил добър работник или фермер, и никой не би си помислил, че е глупаво, защото той не завърши образованието си, докато единадесети клас.

За такива деца в днешната образователна система едва ли осигурява нормалния път. Такъв е случаят, когато общ формат nevpisavshegosya дете тръбни само разваля.

Ще се опитам да се направи заключение. Какво бих променил в съвременното училище? Необходимо е да се направи училището студент ориентирани. Звучи хубаво, но осъзнават, че е много трудно. В първия етап най-малко да се въведе отделна образование за момчета и момичета в средните училища и в неподбрани дори пропусне всички учители по пол и възраст психология курсове.

- Каква е настоящата образователна система е добро? Какво е лошо? Какво не учи?

- Добрата новина е, че ние сме наследници на западната цивилизация, насочени към успех и качество. Нашата стойност - нашите учители, повечето от които са не само чудесни хора и любовта на децата, но не и за "печат" на тези безлични създания, опитвайки се да не е училище на конвейер. Но отново повтарям: да го направи, въпреки, а не заради модерна образователна система.

Сегашната система за образование не учи на самостоятелност, тя не се преподават основите на семейния живот. Въпреки, че аз мисля, че за да се научи на самостоятелност в училище, трябва да се промени цялата система на образованието. Ако даден клас е на 30 деца да седят, основната добродетел на студент - послушание и старание. Но тогава ние се зрели и независими личности. Самостоятелно проучване - за "работа на парче" работят тук, а 10 ученици - това е претоварен.

И за изучаването на основите на личния живот следва да все още има много работа, защото аз дори не мога да си представя може да изглежда като една светска концепция за семейния живот.

Тези две пропуски в образованието са в естеството на съвременното училище. След училището е замислена като фабрика или завод за образованието на децата, които трябва да дойде до мястото на занаятчийски образование в семейна среда. Следователно, тъй като неизбежно обезличаване ученика (ако е празен или бял лист хартия) и отделяне на детето от семейството.

Образование задача - да се научи да извлича информация

- Как да си направим модерно образование ефективни?

- Бих искала да отбележа две неща. Първо. Гладен е по-добре да се даде въдица и научи да лови риба, отколкото да го храни. В първия случай това ще бъде добре нахранени и трудолюбив, а другата след нахранване и мързелив.

Това право може да се дължи на изследването. Образование задача - да не се натъпча информация на детето, и да я научи как да се извлече и процес. По мое мнение, можете спокойно да се намали количеството на преподава, но и да научи детето да работи с първични източници, извличане хапки на познанието. Знанията, получени по този начин, ще бъде по-малък по размер, но по-трайни. Какво се получава лесно, лесно се забравя. Познанията, натрупани от работата ще се основава не на границите на паметта, и винаги в актива.

На второ място. Образованието - това е голямо умение и знания приложение. Ако ученик в гимназията знае "дясна правило", но животът му не е ремонтиран всеки изход, по мое мнение, той не получат образование.

Развитие на човешкия труд повече от теоретични знания. Аз ясно чувствах 15-годишна възраст, когато майка ми ме помоли да се изгради тоалетна в къщата. В началото си мислех, че този бизнес най-, че нито е лесна работа, а аз бързо се управлява. Но след като се захвана за работа, аз осъзнах, че има някои трудности. Аз не се получи такъв пробив в областта на математиката, решаване на пъзели на тригонометрията, които се правят "примитивна" тоалетна.

Всички задачи в учебника са вече ясно определени: тук условията тук е въпросът. Сега, аз се поколеба за дълго време и си помислих, трябва да се постави на себе си задачата, изберете условията. В главата ми имаше 33 варианта за това как да се направи тоалетна: може да бъде триъгълна, правоъгълна и е възможно, вратата може да се направи така, и може да бъде различен, така че на прозореца и е възможно и повече.

Започва да се направи: първата грешка, не се взема под внимание наклона на терена, той е имал нещо да се промени. Аз продължавам: отново погрешна преценка, че е необходимо да се споразумеят за наклон на покрива с дължина от ламарина, а след това трябва да се намали, така че някои отпадъци.

За първи път, разбрах колко трудно е да се разгледа всичко, от началото до края, всички най-малките подробности, а след това всичко за осъществяването на всички химикалки, шапки, куки и вериги са на място, както и че всеки е удобно. Това е първият независим нещо в живота ми. И най-важното - на всеки пет минути, трябваше да се направи най-избор между различни варианти, да взема решения, ако нещо не се вписва. Не беше като решаването на проблеми от учебника.

Труда се научава да се поставят ясни цели и да го реши, учи коригиране на грешки, ако задачата е зададена неправилно. За да се подобри ефективността на образованието трябва да се увеличи делът на обучение на труда.

- Беше ли по-добре от образование съществува и днес?

Отличителна черта на съвременното образование за разлика от Съветския е, според мен, -Larger интонация към информативна.

Освен факта, че светът се променя бързо, да започне да се говори за това, което детето трябва да е много, за да знаете, за да се справи с живота. В резултат на това детето пада огромен поток от информация, която не може да се извари. Той не може, тъй като в началото, че е необходимо да се създаде мироглед на дете.

То не изисква много знания, но ние трябва да се даде на детето на система от ценности, това е, на първо място, йерархията на ценностите (това, което е важно, това не е от значение), и второ, морална скала (добро, лошо).

Тогава той ще се научи да има смисъл от който и да е (!) Нова информация.

След това той ще има цялата картина на света, и той ще бъде в състояние да постави всяка нова информация за определено място в системата на знанието, той ще бъде в състояние да го оцени.

От обема на знания сравня модерна и Съветския образование не могат. Що се отнася до света - аз съм сигурен, че е получил по-добро образование, отколкото тази, която получава нашите деца.

Ние получихме от световна система, въпреки че, разбира се, това не се основава на някаква дълбока онтологическа основа.

Например, всички обясни, че трябва да бъде мил и честен, но само за да прави по-нататък, това, което искате в момента не е.

Но защо не мога да се заключва в стаята, заключи вратата, да завесите и да гледате филм или развратна пиян тайно? Имам никой не вижда, никой лошо аз не - защо не мога да направя това? Само вярващия разбере човек, защо да не може - те обиждам Божието присъствие.

Разбира се, на Съветския перспектива е по-скоро слаб, в смисъл на здравина, защо тя е постепенно ерозира и унищожена. Но за да имаме такъв свят, още по-добре, отколкото с головете от информацията, но нямат ясна представа за добро и зло.