Методология 9
Детето се дава един лист хартия, набор от филц и корици и оферти etsya измисли и направи нещо необичайно. Добавен задачи по-комплект, възложени 4 мин. Допълнителна оценка на качеството на ри-sunka в съответствие с критериите по-долу, както и въз основа на тези оценки Key заключение относно характеристиките на детското въображение.
Оценяването се извършва в пунктовете за дете картината според следните критерии проводима:
10 точки - дете в определеното време дойде и боя-валяк нещо оригинално, необичайно, очевидно се срещнем отново отложено плащане на извънредно въображение, богато въображение. Фигура осигурява високо Imprint Lenie на зрителя, неговите образи и детайли са внимателно разработени.
Част I. психологическа диагностика
8-9 точки - детето заченато и боядисани нещо достатъчно оригинално на въображението, емоционална и край сочно, въпреки че картината не е съвършен, но новата. картинни детайли работили добре.
5-7 точки - едно дете се приближиха и привлече нещо, което по принцип не е нещо ново, но то носи различни творчески фентъзи елементи и има определен емоционален впечатлен-ТА на зрителя. Детайли и снимки на фигурата разработени умерено.
3-4 точки - детето да изготвят нещо много просто, neorigi-ния, с фигурата леко търсите etsya фантазия и не е много добре развита де Тали.
0-2 точки - в определеното време, детето не е в състояние да излезе с първата ниша и привлече само няколко shtri-чи и линия.
Изводи за нивото на развитие
10 точки - много висока.
0-2 точки - много ниска.
Детето получава свършена в продължение на 5 минути, за да излезе с някоя игра и да дадат подробности за това, като отговорите на следните въпроси бивши експериментатори;
1. Каква е играта?
2. Какво е това?
3. Колко хора са нужни за играта?
4. Каква роля са участниците в играта?
5. Как ще играта?
6. Какви са правилата?
Глава 3. Методи за психодиагностика на деца от предучилищна възраст
7. Какво трябва да се направи играе?
8. Тъй като ще бъдат оценени резултатите от играта и успеха на участниците разделението неправителствена?
Критерии за оценка на съдържанието на играта, изобретена от едно дете в този метод са, както следва:
1. Оригиналност и новост.
2. Разумност условия.
3. Наличието на играта, най-различни роли за различните участници.
4. Наличие на игра специфични правила.
5. Критерии за точност за оценка на успеха на играта. За всеки от тези критерии, разработени дете игра
Тя може да бъде направена оценка от 0 до 2 точки. А 0 означава, че няма точки в играта на всяка от петте характеристиките, изброени по-горе (за всеки от тях да отбележи игра оценява чрез отделно). 1 точка - присъствието, но слаб израз в даден знак игра крак. 2 точки - изразени присъствие и важно-ност в съответния атрибут минута.
Поради всички тези критерии и характеристики изобретени от Рувим-ком игра в сумата може да се стигне от 0 до 10 точки. И въз основа на общия брой точки, получени заключение за нивото на времето Vitia фантазия.
Изводи за нивото на развитие
10 точки - много висока.
0-3 точки - много ниска.
Част I. психологическа диагностика
Методи за диагностика на паметта
Човешката памет е разнообразна. Всичките му вид и функции, като в същото време е трудно да се прецени, особено ако диагностицирате-tiruetsya не само спомен, но и други психологически характеризирани човешките teristics. В тази връзка, практическото паметта psihodiagnos кърлежи трябва да се ограничи само до някои от неговите възгледи. В нашия случай, има признание сред тях и репродукцията продукт на запаметяване, по-специално на размера на краткосрочната памет на зрителната и слухова (слухови и визия - основните органи-HN човешките сетива) и динамичен процес на учене. По долу са описани четири методи са предназначени за лично psychodiagnosis на изпълнение човешката памет.
Методология 11. "Разпознаване на форми"
Тази техника - на обучение. Този тип памет се появяват Xia и се развива при деца в ранна онтогенезата. От време vitosti даден вид зависи силно от образуването на други видове памет, включително складиране, съхранение и репродукцията-унищожение.
Методологията за децата се предлагат картини, показани на фиг. 12, придружен от следната декларация:
"Преди да 5 снимки подредени в редове. Снимката в ляво е отделена от останалата част на двойно вертикалната линия и по-Khoja на една от четирите снимки в един ред в дясно от него. Необходимо е възможно най-скоро да се намери и точка на картина Poho-дъвка ".
Първият образец на детето се иска да реши проблема на снимката е показано на номера на реда 0, а след това - в следва, че експериментаторът е убеден, че детето разбира всичко правилно, дават възможност да се реши този проблем на снимката с числата 1 10.
Експериментът се провежда, докато детето не решава всички проблеми на 10, но не повече от 1,5 минути, дори ако детето е в този момент не се справи с всички задачи.
Фиг. 12. (продължение).
10 точки - детето да се справят с всички задачи, за по-малко от 45 секунди.
8-9 точки - детето се справи с всички задачи във времето от 45 до 50 секунди.
6-7 точки - детето да се справят с всички предложени по-вилите, за период от 50 до 60 секунди.
4-5 точки - детето се справи с всички задачи във времето от 60 до 70 секунди.
2-3 точки - детето е решил всички проблеми по време на път, от 70 до 80 секунди.
0-1 точки - детето е решил всички проблеми, на цена от повече от 80 секунди.
Изводи за нивото на развитие
10 точки - много висока.
8-9 точки - висока.
4-7 точки - средно.
2-3 точки - ниски.
0-1 точки - много ниска.
Глава 3. Методи за психодиагностика на деца от предучилищна възраст
Методология 12. "Не забравяйте Pictures"
Тази техника е предназначен да се определи количеството на краткосрочната памет визуално разпознаване. Децата като стимули са снимки, показани на фиг. 13 А. Те са дадени в-с инструкцията по следния начин:
"Тази картина представя девет различни фигури. Пост-raysya ги помня, а след това се намери следващата снимка (фиг. 13), което ще ти покажа. На него, в допълнение към деветте преди това дълго, свързани изображения, той има шест повече, че все още не съм виждал. Опитайте се да разберете и да се покаже на втората кола-Зън само тези изображения, които виждате на лицевата страна на снимките. "
Време на експонация изображения стимули (фиг. 13 А) искат да се създаде състава на-30 секунди. След това, тази снимка е отстранен от зрителното поле на дете-нето на и вместо да му покажа втората снимка - фиг. 13 Б. Експериментът продължава толкова дълго, тъй като детето не знае всички изображения, но не по-дълъг от 1,5 минути.
10 точки - детето е научил от картинката B 13, всичките девет IMAGE-zheny, показа го на снимката 13-трудна TIV е по-малко от 45 секунди.
8-9 точки - детето е научил в образ 13 B 7-8 изображения по време на 45 до 55 секунди.
6-7 - 5-6 изображения дете научих по време на 55 до 65 секунди.
4-5 точки - детето се научили 3-4 снимки по време на 65 до 75 секунди.
2-3 точки - детето се научили 1-2 снимки по време на 75 до 85 секунди.
0-1 точки - детето не се намират в изразите на изображение 13 B единични изображения в продължение на 90 секунди или повече.
Част I. психологическа диагностика
Глава 3. Методи за психодиагностика на деца от предучилищна възраст
Изводи за нивото на развитие
10 точки - много висока.
0-1 точки - много ниска.
Методология 13. "Не забравяйте, цифрите"
Тази техника се използва за определяне на размера на слухова памет сгъваемо kovremennoy дете. При определяне на нейния равин-NOC получава инструкции, както следва:
"Сега аз ще ти се обадя на номерата, а ти ги повтарям за мен, след като се каже думата" повтори "."
Освен експериментатор последователно чете Рувим-ку отгоре надолу поредица от числа на фиг. 14 А, с интер-вала минути 1 секунда между номера. След слушане на всеки ред на детето трябва да се повтори след експериментатора. Тя трае толкова дълго, колкото детето не направи грешка.
Ако направите грешка, експериментаторът повтаря номера на съседа-ТА цифри отдясно (фиг. 14 Б) и се състои от
Част I. психологическа диагностика
еднакъв брой цифри, като тази, в която е направена грешката, и пита детето, за да го възпроизведе. Ако едно дете dvazh-ди обърка в играеш поредица от числа на една и съща дължина, ни, а след това тази част от психодиагностика експеримент е завършена, има дължина на предишния ред, най-малко веднъж напълно и точно възпроизведена и прехвърлени в цифри редовете над-chityvaniyu, следното обратното на за-ке - намаляване (Фигура 15, A, B).
В заключение, обемът се определя от краткосрочни слухова памет, виене на бебето, която е числено равна на половината на сбора от макси-мал брой цифри в редица, правилно възпроизвеждане на дете в първи и втори опити.
10 точки - детето правилно възпроизведени средно 9 цифри. 8-9 точки - детето да се възпроизвеждат прецизно средно с 7-8 цифри. 6-7 точки - детето е в състояние точно да се размножат в околната среда-то 5-6 цифри. 4-5 точки - средният детето възпроизведени 4-те цифри. 2-3 точки - средният детето възпроизведени на 3 цифри. 0-1 точки - средната детето възпроизведен от 0 до 2 цифри.
_____ Глава 3. Методи за психодиагностика деца в предучилищна възраст _
Изводи за нивото на развитие
10 точки - много висока.
0-1 точки - много ниска.
Методология 14. "Научете думата"
Запазване на номер направен така. След всеки завой-ТА на слушането му на детето, като се опитва да играе цялата серия. Експериментаторът отбелязва броя на думите, че Rebbe-НОК по време на този опит спомни и името правилно, и препрочита един и същи ред. И така, ще бъдат направени шест пъти подред, докато резултатите от възпроизвеждане на серия от шест опита.
Резултати наизустяват поредица от думи, представени във вид на графика, ке (фиг 16.), Където хоризонталата на посочената последователност в мъченията на редица дете игра, така и вертикално - аудио изход Поривите думи се възпроизвежда коректно в всеки опит.
10 точки - на детето си спомнят и да се възпроизвеждат прецизно всички
12 думи за 6 или по-малко опити. 8-9 точки - детето си спомнят и да се възпроизвеждат прецизно за
б опити за 10-11 думи. 6-7 точки - детето си спомнят и да се възпроизвеждат прецизно за
6 опита 8-9 думи. 4-5 точки - детето си спомнят и да се възпроизвеждат прецизно за
6 опита 6-7 думи.
Част I. психологическа диагностика
2-3 точки - детето си спомнят и да се възпроизвеждат прецизно за
6 опита 4-5 думи. 0-1 точки - детето си спомнят и да се възпроизвеждат прецизно за
6 опита не повече от 3 думи.
Изводи за нивото на развитие