Методичен развитие (по-млада група) за наблюдение на развитието на интеграционните качества на лицето,

Физическо развитие, усвоили основните културни и хигиенни умения.

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст "Физически разработен, усвоили основните културни и хигиенни умения"

Анализът на динамиката на интегративен качество "на физическото развитие, усвоили основните културни и хигиенни практики" са довели до сключването на повишено ниво на качеството на теста. Брой на деца с оптимално ниво увеличава от 0% до 88%, с високи нива намаляват от 44% до 12%, и средно ниво намалява от 56% до 0%.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст до края на годината формира основната физическа качеството и необходимостта от двигателна активност под музиката, която рисува движения емоциите на бебето, както и физическото развитие на децата, страст за тази дейност. Създадена: яснотата на движение, обхват на движение, координация на движенията, изразителни движения.

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст

Анализът на динамиката на интегративен качеството на "емоционална отзивчивост" позволява да се заключи, че повишаването на нивото на качество на теста. Брой на деца с оптимално ниво се увеличава от 12% до 94%, с високи нива намаляват от 75% до 6% и средно ниво от 13% до 0%.

Оценка на интегративен качеството се извършва в мониторинга на реакции на децата за музиката.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст се развиват вниманието във възприемането на музиката, там са любимите парчета, детски vyskazyvayutya за характера на музиката, емоционално възприемат музиката.

Усвоили средства за комуникация и начините на взаимодействие с възрастни и връстници

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст

"Аз съм усвоили средства за комуникация и начините на взаимодействие с възрастни и връстници"

Анализът на динамиката на интегративен качество "е усвоил средствата за комуникация и начини за взаимодействие с възрастни и връстници", довели до сключването на повишено ниво на качество на теста. Брой на деца с оптимално ниво увеличава от 6% до 94%, с високо ниво (56%) и среден (38%) намалява до 0%.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст към края на годината са:

Личното присъствие. желанието да се помогне на детето си, желанието да работим заедно.

Комуникативни умения: слушане на събеседника. бъдете толерантни в конфликтни ситуации, учтивост и проявление на пола.

Има възможност да контролират поведението си и да планират своите действия въз основа на концепциите първоначалната стойност, спазвайте основните общи норми и правила на поведение

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст

"Способността да се контролира поведението си и да планират своите действия въз основа на концепциите първоначалната стойност, спазвайте основните общи норми и правила на поведение"

Анализът на динамиката на интегративен качество способност ", за да контролират поведението си и да планират своите действия въз основа на концепциите първоначалната стойност, спазвайте основните общи норми и правила на поведение" е довело до сключване на по-високо равнище на качество на теста. Брой на деца с оптимално ниво увеличава от 0% до 88%, с високи нива намаляват от 44% до 12% и със средно от 56% до 0%.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст в музикалното приемна заетост на култура на поведение, въз основа на генерираните идеи за красотата на музиката и човешката вътрешния свят, произведени от вниманието (в процеса на слушане на музика) и скорост на затвора (за да слушате на крайния продукт).

Възможността за решаване на интелектуални и лични задачи, подходяща възраст

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст

"Способността да се реши интелектуални и лични задачи подходяща възраст"

Анализът на динамиката на интеграционните качества на "способността за решаване на интелектуални и лични задачи подходяща възраст" е довело до сключване на по-високо равнище на качество на теста. Брой на деца с оптимално ниво увеличава от 6% до 81%, с високи нива намаляват от 44% до 19% и със средно от 50% до 0%.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст в музикален урок, да го развиваме, включително фигуративна реч, "Речник на емоции", развитие на творчеството на различни видове музикални и артистични дейности: пеене, движение.

Като основна визия за себе си, обществото, семейството и природата

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст

"Този, който има основните идеи за себе си, обществото, семейството и природата"

Анализът на динамиката на интегративен качество "с първични идеи за себе си, обществото, семейството и природата" е довело до сключване на по-високо равнище на качество на теста. Брой на деца с оптимално ниво увеличава от 6% до 100%, с високи нива намаляват от 44% до 0% със средна и от 50% до 0%.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст в музикалните дейности формира най-успешните представяния на себе си, семейството (незабавно общество, културните ценности и своето място в него), естеството на силата на емоционалната си оцветяване в снимки - прояви на емоционална отзивчивост към делата на семейството, природа, вербална и невербална изразяването на чувства на радост от възхищение и любов към любимите хора.

Усвоили необходимите умения

(За музикалните дейности)

Динамиката на развитието на интегративен качество предучилищна възраст

"Аз съм усвоили необходимите умения (за музикална дейност)"

Анализът на динамиката на интегративен качество "е овладял необходимите умения (за музикална дейност)" са довели до сключването на повишено ниво на качество на теста. Брой на деца с оптимално ниво увеличава от 0% до 94%, с високи нива намаляват от 38% до 6%, и със средна от 62% до 0%.

По този начин, тези данни ни позволяват да се отбележи, че по-голямата част от децата в предучилищна възраст в процеса на обучение на музика възприятие се развива. Този процес на обучение на децата да слушат и да чуе, да говорят, да сравните и обобщи, за извършване на възрастни задачи, се фокусира и точно изпълнение на работата на учителя (спрете с края на звука от похода, пеят изразително, ритмично разклащане дрънкалка звънеца.

Извършване и творчески умения са диагностицирани при възрастта на децата

Средното ниво на образуване на всяка от интегративен качеството на групата в началото и в края на учебната година може да се види в следващите графики:

Диаграмата на резултатите от диагностика на нивото на развитие на интеграционните качества при децата.

В края на учебната година цифри интегративни качества при децата се увеличили значително, достигнали високо ниво на производителност качества, като например:

- любопитството и активност;

- усвоили средства за комуникация.

Малко по-долу на нивото на индикатора интегративен качество "способност за решаване на интелектуални и лични задачи", относно необходимостта да се обърне специално внимание в следващата учебна година в образователната сфера "Музика" и заедно с учители в други образователни области.