Методичен развитие на науката и ИКТ (степен 6) по темата за учебния план, резюме на темата на урока

Насочете. Запознайте учениците с концепцията на алгоритъма и нейните свойства, изпълнителя на алгоритъма и основните алгоритмични структури.

1. Образователна: концепции осигуряват асимилация алгоритъм, изпълнител, свойствата на алгоритъма, дават идеята за основните алгоритмични структури е само на блок-схеми на квалификация.

2. Разработване: улесняване на развитието на алгоритмично мислене, грижи, информация култура

3. Образователна: за формиране на умения за работа независимо, самоконтрол и правилната организация на работното време, за насърчаване на професионалното ориентиране на учениците.

Оборудване: компютри, мултимедиен проектор.

Продължителност на 40 минути.

Форми на работа на студентите индивидуално, предни, група.

Вид на урока Урок обяснение на новия материал и първоначалното обединяване на познанията

algoritm.doc

algoritm1.ppt

Урок Тема: Алгоритъм. Свойствата на алгоритъма.

"Информатика" клас 6, L. Bosova.

Насочете. Запознайте учениците с концепцията на алгоритъма и нейните свойства, изпълнителя на алгоритъма и основните алгоритмични структури.

1. Образование: за да се гарантира усвояването на понятието алгоритъм, изпълнител, свойства на алгоритъм, за да се получи представа за основния алгоритмични структури възможност да правите прости графики.
2. Развитие: улесняване на развитието на алгоритмично мислене, грижи, информация култура
3. Образователни: да формират умения за работа независимо, самоконтрол и правилната организация на работното време, за насърчаване на професионалното ориентиране на учениците.

Оборудване. компютри, мултимедиен проектор.

Продължителността на срещата. 40 мин.

Форми на работа на студентите индивидуално, предни, група.

Вид на урока Урок обяснение на новия материал и първоначалното обединяване на познанията

Учител. Добър ден, момчета! Днес, ние ще започнем да проучи най-интересната и важна тема на "алгоритъм" курс информатика. (Показване на представяне, Slide 1)

2.Etap подготовка на учениците за активно съзнателно усвояване на знания.

Учител пита учениците да отговори на следните въпроси:

Какво е един алгоритъм?

Защо имаме нужда от алгоритми?

Какво свойствата на алгоритми?

Кой е художникът? (Slide 2)

Развиващите въпроси са фиксирани върху дъската.

В края на урока, ще отговори на тях.

Учител. Всеки от нас ежедневно с помощта на разнообразни алгоритми: инструкциите, правила, рецепти и т.н. Обикновено ние го правим без да се замисля. Например, вие знаете много добре как да се направи чай. Но предполагам, че ние трябва да се научи по-малкият брат или сестра. Така че, ние трябва да е ясно за кои действия и реда на тяхното изпълнение.

Тя ще бъде за действие и каква е тяхната цел?

Студентите обикновено правят чай пивоварната.

1. Сварете вода.
2. Чайник да излее вряща вода.
3. Покрийте листата чай в чайник.
4. Излива вряща вода.
5. Затворете капака.
6. Покрийте с кърпа.

Нека да видим (слайд 3)

С други думи, ние направихме алгоритъма. Сега нека да се опитаме да дадем определение на алгоритъма. Какво мислиш, че това, което се нарича алгоритъм?

Алгоритъм - е краен последователност от действия, насочени към получаване на резултат от първоначалните данни, записани с помощта на точни и разбираеми команди изпълнител

Помощникът ми съученик, изготвен историческа обобщение на произхода на думата "алгоритъм", за това, че се използва - учебници, справочници, Интернет ресурси.

Student. Исторически информация. Произход на думата "алгоритъм"

Примерни изпълнения. Думата "алгоритъм" произлиза от името на арабския учен Мохамед ал-Хорезми. Ал-Khwarizmi е живял и работил в IX век, той формулира правилата за извършване на аритметични операции в десетична позиционна бройна система.

3. Етап асимилация на нови знания.

Учител. По този начин, алгоритъмът е - е описание на детерминирана последователност от действия, насочени към получаването от необработените данни от резултата в краен брой дискретни стъпки, с помощта на ясно изпълнителен екип.

1. Какво алгоритми знаете, и кой или какво е изпълнителят на алгоритмите?
2. Как разбирате твърдението Norberta Vinera: "Всеки автомобил е на стойност само толкова, колкото има човек, който работи по него?" Размяна на мнения в групите.

Учител. Изпълнител - един човек, група от хора, животни, техническо устройство в състояние да изпълни определена команда. (Демонстрация на плъзгача на представяне 6)

Всеки проблем може да бъде решен успешно само, когато е ясно описана. От горния списък от задачи, изберете тези, които са ясно формулирани:

1. Преброяване на броя на прозорците в дома си.
2. Преброяване на звездите в небето.
3. Дайте подробно описание на пътя от вратата на дома си на училище (пеша, с автобус или всяко друго превозно средство).
4. Отиди там, не знам къде.

Носете го, аз не знаех това.

(Демонстрация на плъзгача на представяне 6)

Учител: Светът е много разнообразни алгоритми. Въпреки това, е възможно да се идентифицират общи характеристики, притежавани от всеки алгоритъм. Разгледайте следните примери. (Slide 7)

откриване алгоритъм врата:

1. Вземете ключа от джоба си.
2. Ключът се поставя в ключалката.
3. Завъртете ключа 2 пъти обратно на часовниковата стрелка.
4. Извадете ключа.

Алгоритъмът за намиране на по-голямата от двете числа А и Б:

1. Сред изважда редица Б.
2. Ако получите отрицателна стойност, да докладва, че номер нагоре.
3. Ако получите положителна стойност, в доклада, че броят на А е по-голяма.
4. Ако получите нула, а след това обяви, че цифрите са равни.

Внимателно разгледа тези примери. Това, което те са по-чести?

Така че нека да се обобщи, (плъзнете 10).

Помислете за свойствата на алгоритми (Историята на един учител с разговорни елементи).

(Demo презентация слайдове 11-12)

Проблем (плъзга 13)

А злонамерен потребител да получи един алгоритъм вряла вода се предлага в следната последователност от действия:

1. Изсипва се в кана за вода.
2. Отворете вентила на газовата горелка.
3. Сложете чайника на печката.
4. Изчакайте, докато заври водата.
5. Донесете мача до горелката.
6. Запалете мач.
7. Off газ.

Промяна на алгоритъма, така че да се предотврати случайно.

Сравнете Вашия отговор с право: (слайд 14)

1. Изсипва се в кана за вода.
2. Запалете мач.
3. Отворете вентила на газовата горелка.
4. Донесете мача до горелката.
5. Сложете чайника на печката.
6. Изчакайте, докато заври водата.
7. Off газ.

Учител. Приятели, преди запис алгоритмите за търсене форма (г Демо алгоритми запис форми).

Например, разтвори Създаване аритметичен израз алгоритъм (23 + 34) * 57/3

Етап 3 3249/3 = 1083

2. Използвайте алгоритмичен език

Например, разтвори Създаване алгоритъм алгебрични експресия х = 2y + Z

(Показване на презентацията, плъзга 15-16)

4.Etap консолидира знания.

4.1. Независима работа в групи от карти. Командирът на групата на отчетените от учителя резултати.

Работа в групи.

Създаване на група 1

Реализирано задача. Намерено в ръкописите на 8-ми век. Дори и тогава, интерес към алгоритмите!

Човек трябва да носи лодката от другата страна на река вълка, козата и зелето. Всеки път, когато той може да носи или е вълк или коза, или зеле. От една страна не може да се остави с коза и вълк и коза, и зеле. Направи пропускателен алгоритъм за другата страна.

Създаване на 2 групи

Двама войници отидоха до реката, на която двете момчета се вози на лодка. Както войниците да премине от другата страна, ако лодката може да побере само един войник (или две момчета), а войникът и момчето не притежава?

Учителят: Информация вдлъбнатина (fizminutka).

4.2. Индивидуална работа.

1. Какви документи е един алгоритъм?

1. правилата за безопасност.
2. Инструкции за получаване на пари от банкомат.
3. График.
4. Клас Списък.

2. Имуществото на алгоритъма е:

1. Възможността за промяна на последователността на изпълнение на команди
2. Способността на алгоритъма в обратна последователност
3. масов характер

3. Алгоритъмът за разделяне на отделни елементарни действия - това

1. масов характер
2. сигурност
3. прегледност
4. дискретност

4. Какво е собственост на алгоритъма изисква алгоритъма не е грешка

1. сигурност
2. дискретност
3. масов характер
4. ефикасност

5. Когато дясното офертата идва към своя край: Алгоритъмът - това

1. Последователността на действията, стриктно прилагане на което води до решаването на проблема в краен брой стъпки
2. Индикация за изпълнение на дейността
3. Програма в машинен код

6. Каква е правилната последователност от следните операции:

1. Продукция на резултати;
2. Въвеждане на началните данни;
3. Обработка началните и междинните данни и получаване на резултат

5. Обобщаване урока. Отражение.

Ние анализираме всички съответни въпроси са намерени отговори. Успяхте ли да се реши проблема?

Какви въпроси да създаде трудности?

Как ще оцените работата си?

Какво искате да научите следващия урок?

(Показване на представяне, плъзгач 17).

6.Etap информация за домашна работа.

Учител: Напишете домашна работа:

1. "Computer" 6 клас Bosova L., стр. 62-69 (задължително).

2. Ако е необходимо, можете да се подготвите за рекламно послание на тема: "Алгоритми около нас", използвайки разумни източници. Creative съобщение със сигурност ще бъдат оценени!

(Показване на представяне, Slide 18).

Благодаря ви за урока! Довиждане, момчета.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Методичен развитие на урок "алгоритъм. Свойствата на алгоритъма"

Проучването на нова тема е най-трудният тип урок. За проучване на качеството на обучението за компютър, аз използвате следните методи. monological, диалогичен, работа с книга, поучителен - Pract.

Концепцията на алгоритми, свойства на алгоритъма. Художници алгоритми, системни команди художник. Методи алгоритми записи. Официално изпълнение на алгоритми.

Концепцията на алгоритми, свойства на алгоритъма. Художници алгоритми, системни команди художник. Методи алгоритми записи. Официално изпълнение на алгоритми.

Методичен развитие на урок: "Алгоритъм свойства на алгоритъма."

Методичен развитие на урок ". Алгоритъм свойства на алгоритъма".

Презентация на урока "Algoritm.Svoystva алгоритми"

Презентация на урока "Algoritm.Svoystva алгоритми."

Представяне на "Концепцията на алгоритъма. Изпълнители на алгоритъма. Свойствата на алгоритъма."

Представяне подготвени за 8-ми клас на учебника информатика Bosova LL

Дистанционно урок "Алгоритми. Свойства на алгоритми, графично описание и видове алгоритми"

При условие материал ще позволи на студентите да се научат кратка история на появата на sfomirovat концепцията на думата алгоритъм на алгоритъм, неговите основни характеристики, да овладеят алгоритми, описващи правила с пом.