Методичен развитие на музиката на "ritmodeklamatsiya като метод за комуникация и

Надписи на слайдове:

Как се нарича, че с такъв ентусиазъм децата се представят в уроците по музика, фестивали и дори у дома? Това е сравнително нов предучилищно образование музика дейност, наречена RITMODEKLAMATSIYA. Защо ritmodeklamatsiya, като един вид музикална дейност, както и всички деца, защо дори най-лошите, пеещи с голямо желание за извършване на тези модели?

Какво е ritmodeklamatsiya? Ritmodeklamatsiya - колекция от поезия, музика и актьорско майсторство. Това е ясен произношение, преувеличени интонация, изразителни изкуството на четене на глас всяка налична материал за деца: детски стихчета, стихотворения, вицове, и, разбира се, художествен (творчество) - способност за правилно обрисуват жестове показват, че за това, което или когото се казва в текста. Ritmodeklamatsiyu нарича още "музикална реч", "реч интонация в ритъм."

Ясен ритмична организация на музиката и извършването на този процес се активира на децата да развият концентрацията, вниманието скоростта за реакция, слух, координация, глас и движение, насърчава интензивно развитие на чувство за ритъм, както и развитието на комуникативни умения. Уволнение от една и съща песен, от една страна, опростява процеса на музикална интонация (деца по-лесно и по-естествено да се говори, отколкото да пее), от друга страна, е насочена към развитие на интонацията на мисълта, където музикалният слух взаимодейства с речта. Докато детето не чува това, което той казва, не се научи да контролира тяхната реч, че е трудно да се надяваме, че той може да коригира и изразителен пеене. Значение на темата

Защо ritmodeklamatsiya толкова популярна сред децата на първо място. това е интересен и необичаен. омайна ново съединение стилово разнообразна музика (от древна музика за съвременен джаз импровизация) и светли, оригинални поетични текстове (от детските детски стихчета, езика Twisters до високо художествени произведения на велики поети). Прехвърлянето на тези брилянтни музикално-артистични образи е изявен интерес на детето мотивира да търсят активно подходящ тон на гласа, изражението на лицето характеристика изразителен, пластмаса движение. На второ място. Тази достъпност и лекота на изпълнението на тези модели. Reliance е на глас интонация дава възможност за равностойно участие във вземането на музиката за всички деца, независимо от диапазона на пеене и нивото на вокална и слухова координация. Дори и децата с увреден слух и да гласуват с удоволствие изпълняват ritmodeklamatsii без да се чувствате неувереност, zakompleksovannosti без да се чувствате "недостатъци".

Ritmodeklamatsiya и закуска dorovesberezhenie Поради смяната в много ritmodeklamatsiyah пеене, които играят инструменти, жестовете и речта на детето гласови мускули имат време да се отпуснете в процеса на изпълнение, отстранява прекомерното напрежение, като по този начин гласът на детето е защитено от умора и пренапрежение.

Етапи на модули На първо запознаване с работата на първия етап на вниманието на детето е съсредоточен върху текста и историята на поемата. В следващия етап на вниманието на детето се насочва към ритъма, определен интонация модел. Третият етап е различен безплатно изпълнение характер на примерен интонация. Той създава усещането за поетичен - музикален образ. В основата на ritmodeklamatsii на говорни упражнения е, като правило, детски фолклорни: стихчета,. детски рими, рими и т.н. Също стихотворения Агнес Barto, Ирина Токмакова, Елена Blaginin и др.

Класове с модулите ritmodeklamatsii - е интегриран класове с гласа звучене игри с жестове; говорни игри с музикални инструменти; говорни игри с движение, рисуване; комуникационни игри; пръстите игри.

Защо ritmodeklamatsiya толкова ефективни в детските възприятия, свързани с двигателни умения, така че усещането за изразни елементи на мюзикъл - поетичен език в ritmodeklamatsii изрази не декламацията, и е придружен от жестове, пластмаса, движение, игра на музикални инструменти. Главната особеност на успешното обучение - е незаменим присъствие на творчеството в класната стая, наличието на независима дейност. Първата импровизация - устно фантазия игра, която стартира на механизма на спонтанно творчество, находчивост, тясно свързани с бързината на реакцията, дейността на възприятие. Един от най-важните условия за развитие на детето е негово интерес в процеса! Ritmodeklamatsiya като голям потенциал инвариантност позволява да се развива детето, като го държи в състояние на постоянно чувство на нещо ново, чувство за самостоятелност. И това е мощен стимул за успешното развитие не само на музикалните способности на детето.

Различни методи на работа Съвместния Рецепция Рецепция "верига"

Група рецепция Индивидуална рецепция

Комуникативна развитие и ritmodeklamatsiya Един от най-важните фактори на комуникативно и достъпно развитието на детето е именно ritmodeklamatsiya тъй като формира комуникативни умения. След овладяване ritmodeklamatsii деца, за да са достъпни почти всички средства за комуникация и музикално изразяване.

Ritmodeklamatsiya отговаря на всички идеи на разнообразието на детството GEF подкрепа, запазване на уникалността и истинската стойност на детството; Лично-развитието и хуманистичен характер на взаимодействието на възрастни и деца; Зачитането на отделното дете; Изпълнението на програмата във формите, които са специфични за деца в предучилищна възраст (игри, когнитивни изследвания, форми на творческа дейност и т.н.).

Практическо приложение Ritmodeklamatsiya №1 римува "Opa Opa" Opa опа, опа-па! Opa-па! Три Fasolka две боб. Две боб. Аз се блъсна в градината. В зеленчуковата градина. Сложих ги в устата. В устата. 1. Кажи рима, с помощта на втори глас на партията, имитирайки "ехо". 2. "Echo" се извършва ритмично с инструменти шум (две групи). 3. Когато думата ще се говори лесно да изпълняват три подгрупи: първичен, "ехо" съпровод.

"Ах, Дили, Дили" (движения глас игра и елементи за изпълнение) подготвителна група Ritmodeklamatsiya №2 Ai, Дили, Дили, Дили. / Има частична стъпка в кръг и видяхме един човек -Това: с големи очи, големи уши, / движение по текста разрошена, озъбена. Той седна под един храст силен хаплив език. Може би това е една коза? Baa - блеене - блея! / Изобразяват среден глас може сив вълк излезе от гората? В у - у! / Представят дрезгав глас Или беше мечка? Aaaaaaaaaaaaaaa. / Представлява с тих глас, ние не може да види, защото ме беше страх / клатят глави и избягали от страх. / бягство

Благодаря ви за вниманието!

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Проекти за развитие на комуникативни и творчески способности на по-големи деца чрез театрални игри

"Едно дете не може да живее без smeha.Esli ви го е научил да се смее щастливо изненадан симпатия, която желае доброто, ако не са били в състояние да го накара да мъдър и вид усмивка, той щеше да се смее ехидно се смее д.

Интегрирано използване на образователни игри като средство за формиране на познавателните и творческите способности на децата от предучилищна възраст. Принцип незагасена жажда за знания, както и парцел с пътуване.

Изкуство в обществото играе значителна роля. Това обстоятелство води педагогическа наука за изучаване потенциала си в творческото развитие на детето от деца doshkolnika.Kazhdy в дефиницията.

Тази игра може да се използва от учители, психолози и други специалисти производител Dow.

Проект: Изграждане като средство за развитие на познавателните и творческите способности на децата от предучилищна възраст

Съвместни дейности на тема: "Развитие на изящните и творческите способности на децата от предучилищна възраст", "Лисицата и заек" (по-млада група на речта)

Резюме съвместен глас активност в по-младата група на графичен дейност, използвайки нетрадиционни техники.

Опитът на тема: "Развитие на говорните и творческите способности на децата от предучилищна възраст чрез иницииране в света на приказките и театъра."

Опитът ще намерите всички форми на работа на театрална дейност.