Методи за определяне на нивото на обучение
| М 1. Академичен успех и индивидуален стил на образователната дейност на студента 17
Образование оценява в точки (а марка по темата), резултатите от изпълнението на многостепенното tatam тематични преписи работи, според междинната диагностика, качеството и съдържанието на отговора на устата-ционни подготвените резюмета и т.н.
Trainability - е показана като ниво на независимост в учебник план дейността на ученика.
Стойността на параметър зависи от характеристиката на всички останали кърлежи Issoudun определя дозата педагогическа помощ и / или учители в зоната на развитие близкия ученик по отношение на действителната площ на: понижаване на нивото на обучение чирак, толкова по-доза образователна помощ, за "по-близо" студент трябва да бъде учител.
• обучение III ниво - най-високото ниво изучаването творчески (способността да се интегрира независимо нови знания в собствените си знания, възможност за проектиране на нови начини на вземане на решения, и т.н. ...)
• II нива обучението - високо, учене ниво приложение (способността да се използват активно придобитите znĂ-нето в позната ситуация).
• Първо ниво - нивото на репродуктивен живот, който позволява на студентите да разберат и да си спомня нова информация, да го прилага на алгоритъма.
•
Trainability отчитащ особеностите интегрира всички параметри на PAS Issoudun (индивидуален стил на учебна дейност), но се определя от учителя е доста лесно: за резултатите, има специален контрол и методическа кройка (MMR):
Методи за определяне на нивото на обучение.
Алгоритъмът на контрол и методическа нарязани на последващи ING оценката на образователни възможности за ученици ниво.
• Учителят избира малък обем на новата учебна майка-ал, представянето и представянето, което ще отнеме не повече от 7-8 E нахут (5-7 кл.), 8-10 минути. (8-9 клетки), 10-12 мин. (9-11 клетки);
• Учителят обяснява нов материал, работещи на възможности в различни условия за създаване на равни изходни условия за "визуален", "audialov" и "kinestetikov";
• Магистър провеждане на първично анкериране нова стъпка-ТА на информация (5-7 мин.);
• Учителят организира самостоятелната работа на студентите в процеса на сътрудничество Тора студенти отговори на пет въпроса:
1. Напишете това, което сте научили в класната стая на новото.
2. Отговорете на въпроса за съдържанието на новия материал (отново направи Всъщност, името на събитие, и да даде нова дефиниция на термина, формулата, и така нататък. Г.)
3. Изпълнение на задачи на извадка.
4. Завършете задачите в променената ситуация.
5. Нанесете знанията, придобити в новата ситуация, да намерите връзката им с предишния материал с реалния живот, с други теми.
- Ако правилно извършва всички задачи, можете да се говори за третия, обучението на студентите творческо ниво.
- Ако студентът загубил четири работни места, пише на СТО настроени, изучаването на ниво приложение.
- Ако сте доволни от първите три задачи - това Уче прякора показва първото ниво на репродуктивен живот.
Пример контрол и методичен текст рязане (HIC)
за да се определи изучаването на учениците в клас биология
Тема: "Материя растения и животни" (bklass.)
1. Какво научихте в класната стая?
2. Напишете дефиницията на плата, както го помня.
а) Изберете от списъка с видове растителни и животински тъкани:
Main, мускулна, епителна, механична, обвивен, нервна, проводящи, връзка, образование.
Тя характеризиращ възбудимостта и проводимостта
Нейните клетки са способни да образуват и натрупват хранителни вещества
Нейните клетки са в състояние непрекъснато да разделя
Нейните клетки са в състояние да се свие, се уплътнява
Б. Поставете липсващите думи (символ тип тъкан):
човешка кръв - е пример за _____________________ тъкан.
Peel растителна листа - Пример _________________ тъкан.
Кости и хрущяли в тъкан на животното образува _____.
5. В растенията, за разлика от животните, не се налага на мускулната и нервната тъкан Поради това, растението е затворен, и да отвори листенца, превръщайки листа и цветове на слънцето, или да реагира като слабонога да докосне? Изразете предположенията си.
Пример контрол и методичен текст рязане (HIC)
за да се определи изучаването на учениците в клас биология
Тема: "Човешката биология на размножаването" (10 т.)
1. Какво сте научили в клас днес?
2. Кой метод на контрацепция по време на дълго продължителна употреба може да доведе до необратими промени в либидото? Защо?
3. Какво е извънматочна бременност? Защо е толкова опасен? Каква е неговата превенция?
4. "Съпругата ми дойде нежелана бременност, независимо от факта, че срещата се състоя с възможност за оплождане е почти в първите дни на новата менструален цикъл. Същото не може да бъде, защото клетката все още не е узряло "Ти - на лекар, обясни на двойката, в това, което те грешат.
5. В същото жената три бременности завършват с раждане на близнаци, и всеки път, непременно ражда деца от различен пол. Какви са особеностите на неговото яйце-ING може да се приеме?