Memory като умствен процес

Идентифициране и охарактеризиране на обща памет. Memory като умствен процес. Основните механизми на памет: отпечатване, задържане, разпознаване и изземване. Историята на изучаването на процесите на паметта. Концепцията на асоциации. Творбите на Аристотел. Асоциативен психология Дейвид Хюм, Уилям Джеймс, Хърбърт Спенсър. Проблемът на асоциации в творчеството на И. М. Sechenova и И. П. Павлова. Експериментално изследване на законите на проявление асоциации. Г. оттеглял облигации: важността на събитията за сдружения, "ефект на край", правото на забравяне. проблем с памет в гещалтпсихологията. Kvazipotrebnost. Проблеми с паметта в изследвания на представители на бихевиоризма и психоанализата. Семантичната теория на Бине и Бюлер. Проблемът на образуването на високи форми на памет в проучвания на P. Janet и L. S. Vygotskogo. Физиологични основи на памет.

Основните видове памет. Класификация на някои видове памет: естеството на умствената дейност, естеството на дейността на целите за периода на осигуряване и запазване материал. Motor памет. Емоционална памет. Оформени памет. Устни-ло-кал памет. Доброволно и принудително памет. Краткосрочно, дългосрочно и RAM.

Основните процеси и механизмите на паметта. Основните видове запаметяване: доброволно и принудително. Запомняне. Концепцията за mnempcheskoy дейности. Смислени и механичното запаметяване. Повторете метод. Цялостен, частични и комбинирани методи за запаметяване. Динамичен и статичен информация съхранение. В ролята на процеса на възстановяване на изображенията. Преднамерено и непреднамерено игра. Спомнете си. Признаване и възпроизвеждане на контраста. признаване Комуникация и процеси на възпроизвеждане, мислене и безплатно. Основните форми на забравят. "Ниво на паметта". Право забравяйки Ebbin-Gause. Начини за забавяне на процесите на забравата. Феноменът на спомен. Погрешно признаване като форма на забравяне. Проучване на явлението обратно инхибиране от АА Smirnov. Концепцията за ретроградна амнезия.

Индивидуалните особености на паметта и нейното развитие. Разлики в изучаването на производителността. Изследвания феноменален памет, проведено от AR Лурия,. видове памет. Визуална памет. Звукова памет. Motor памет. Смесени видове памет. Зависимост от характеристиките на типа на обучение на паметта. Главна периоди памет разливане. Основната проява на паметта при кърмачето. Концепцията на "латентен период". Особености на развитието на паметта в ученическите си години. Главна нарушения на паметта. Amnesia. Прогресивно амнезия. Рибо право.

10.1. Идентифициране и охарактеризиране на обща памет

Нашата психически свят е разнообразен и гъвкав. Благодарение на високото ниво на развитие на нашата психика, можем повече и по-способни. На свой ред, умственото развитие е възможно, защото ние поддържаме на придобитите знания и опит. Всичко, което знаем, всеки паша опит, впечатления или движение наляво в нашата памет на известния пътека, която може да се съхранява в продължение на доста дълго време и при подходящи условия, за да се появи отново и да се превърне в обект на съзнанието. Ето защо, с памет ние разбираме, отпечатване, задържане, признаване и последващо възпроизвеждане на следното

248 • Част II. психични процеси

минал опит. Това е благодарение на паметта човек е в състояние да акумулира информация, без да губи предишната знания и умения. Трябва да се отбележи, че паметта заема специално място сред психични познавателни процеси. Много изследователи на паметта се характеризира като "преминаване през" процедура, която осигурява непрекъснатостта на психичните процеси и интегриране на всички когнитивните процеси в едно цяло.

Като се появят на мнемонични процеси? Например, когато ние виждаме един обект, който преди това се възприема, какъвто го познаваме. Темата изглежда познато, известна. Знанието, че се възприема в момента обекта или явлението, което се възприема в миналото, наречен признаване.

Въпреки това, ние не само може да разпознае обекти. Ние можем да се обадя в съзнанието ни образа на обекта, който в момента ние не възприемаме, но тя се възприема преди. Този процес - процеса на пресъздаване на образа на обекта, както се разбира от нас по-рано, но не се възприемат в момента се нарича репродукция. Играна не само възприема през последните статии, но и нашите мисли, чувства, желания, фантазии, и така нататък. Г.

Необходимо условие е признание и възпроизвеждане zapechat-Leniye, отидете запаметяване на това, което се възприема, както и последващото му съхранение.

Така памет - е сложен психологически процес, състоящ се от няколко частични процеси, свързани един с друг. Паметта е необходимо за хората - това му позволява да се натрупват, съхраняват и след това се използва личния си опит, тя съхранява знания и умения. Преди психологическата наука е изправена пред редица предизвикателства, свързани с изучаването на процесите на паметта:

научите как впечатлени следи от това, което физиологичните механизми на този процес, какви условия да допринесат за този отпечатък, какви са нейните граници, какви техники могат да си позволят да се разшири обхвата на отпечатан материал. В допълнение, има и други въпроси, които трябва да се отговори. Например, колко дълго може да се съхранява в продължение на тези песни, какви са механизмите на опазване пътеки за къси и дълги периоди от време, какви са промените, преминали от следите на паметта са скрити (латентна) държавни и как те оказват влияние върху хода на човешките познавателни процеси.

В историята на психологията отдавна е опити да се обясни връзката на психичните процеси в паметта и изземване. Аристотел се опита да се заключи, принципите, на които нашите идеи могат да комуникират един с друг. Тези принципи, впоследствие наречени принципите на сдружението (думата "сдружение" означава "комуникация", "връзка"), получена в психологията широко разпространена. Тези принципи са както следва:

1. Асоциация на съприкосновение. Снимки на възприятие или представителство на всяка причиняват тези идеи, които в миналото са били наблюдавани едновременно или непосредствено след тях. Например, образът на нашия приятел от училище може да си припомни събитията от живота си, с положителен или отрицателен емоционален.

2. Връзката с сходство. Снимки на възприятие или представителство на някои продукти в нашето съзнание представителство, подобни на тях по никакъв повод. Например, когато един портрет на лицето, което възниква, представлявана

Глава 10. Памет • 249

Lenie за него. Или друг пример: когато виждаме един обект, той може да ни напомнят за всяко лице или явление.

3. Асоциацията за разлика от това. Снимки на възприятие или представителство на някои продукти в нашето съзнание представителство по никакъв начин в противоречие с тях, да ги контрастен. Например, представете си, че една черна, ние можем по този начин да предизвика в представителството на всяко изображение на бяла и представяне на гигантски, ние можем по този начин да причини да представи образа на джудже.

Наличие асоциации, дължащи се на факта, че обекти и явления не отпечатано и възпроизведена в изолация един от друг, и във връзка (Setchenov изразът "групи или редове") един с друг. Играя сам води до друга репродукция, което се дължи на реални обективни връзки на обекти и явления. Под тяхно влияние има временни връзки в кората на главния мозък, които служат на физиологична основа на запаметяване и възпроизвеждане,.

Доктрината на сдружението е широко разпространена в областта на психологията, особено в така наречената асоциация психологията, разширяване на принципа на сдружаване на всички психични явления (Дейвид Хюм, W. Джейми, Хърбърт Спенсър). Представители на научната тенденция да надценяват значението на асоциации, които са довели до някои изкривена представа за много психически явления, включително памет. Така че, спомняйки разглежда като формирането на сдружения, както и възпроизвеждането на използване на съществуващите асоциации. Специално условие за формирането на асоциации - повторение на едни и същи процеси във времето.