Манипулация като форма на комуникация в съвременното училище
МАНИПУЛИРАНЕ като вид на комуникация в съвременното училище
Podolskaya Инна Александровна
Изследвания ръководител: доц д-р. симетрични. Науките, ръководител на НАК МР "гимназия № 18", Магнитогорск
манипулация технология - това са методите на експозиция на човека, чрез която човек нарича държавата, които се ползват от страна на манипулатора. По този начин, манипулативни техники са тези действия, в която се проявява манипулация. Степента на успех зависи от манипулирането на колко широк арсенал от средства и когато на манипулатора е гъвкав при тяхната употреба.
Манипулация като един вид училище за комуникация се използва по-често. като начин за наблюдение и контрол може да се извършва от учители на ученици и от самите ученици над своите връстници или по-малки деца, както и повече ученици и учители се опитват да манипулират. В творбите му, професор Sheinov V.P.privodit различни видове и методи за манипулация, използвани от училището:
1. Манипулация "измамници". Някои учители (и се грижат за тях в предучилищна институции) деца са научени да докладва, които нарушават правилата (кълне, грубияните, пушене и така нататък. Н.). Sneak поощрява. Целеви ефекти на желанието на детето да получи похвала и подкрепа на по-възрастните. Стръв - и насърчаване на "специални отношения". Опакова страна на тази манипулация е, от една страна, омразата, която плащат децата закрита. На второ място, навика да денонсирането, които (за разлика от, да речем, на американското общество) е осъден в нашата култура.
2. Манипулация на "домашни любимци". спокоен учител, когато сред учениците е "неговата", той подкупил факта, че по-лоялни към своите отговори и писмени работи. Целеви ефекти и стръв тук са същите, както в предишния манипулацията. Злокачествени заболявания на присъствието на домашни любимци във факта, че децата (повечето от тях) страдат от несправедливо отношение към тях. Децата са изключително болезнени несправедливост. От домашни любимци да растат като подмазвачи, едно дете ще ядете благото на местоположението на хората с някаква власт.
4. Манипулация "Намаляване на оценката." Строго погледнато, учителят има право да намали оценката на студента в темата за лошо поведение. Има специални марки за поведение, можете да пишете бележки в дневника си, да доведе до родителите си и така нататък. Целева въздействие - желанието да има оценка на ученика, което той заслужава. Стръв - фактическа невъзможност за оспорване на оценката, тъй като анализът на този инцидент ще постави ученика в още по-лошо светлина - vskroyutsya неговите "подвизи". Опитите за промяна на ситуацията са обречени на провал в силата на корпоративна солидарност на учителите. И класния и главният учител и директор са се страда от размирниците, така че определено подкрепят учител. Това е така, защото на протеста засегната от тази манипулация отива по-нататъшни нарушения в разговора с учителя си [4, стр. 147].
Прилагането на един или друг начин на манипулация, че е необходимо да се вземе предвид факта, че човешкият живот е многообразно, по отношение на образованието, в житейски опит, за най-различни други фактори. Поради това, в някои случаи и за по-ефективно въздействие, съществен момент при използването на различни методи за манипулация е да се подготвят за тяхното използване. Първата стъпка е да се определи конкретна техника, която е приложима в този случай, както и за това, изберете целевата въздействие. Тези цели могат да бъдат:
1. човешки интереси, нуждите и наклонности;
2. вярванията (политически, религиозни, морални) свят;
3.Privychki, стил на поведение, начин на мислене, навици, черти на характера, умения;
4. психично и емоционално състояние (като цяло и за момента) [2, стр. 81].
Това означава, че за това, което би било един или по друг начин да се манипулират, за да влезе в сила би било хубаво да се знае, че някой в тази обратна връзка ще бъдат насочени колкото е възможно повече, за да събират информация за него вече. Също така в подготвителната фаза опитен манипулатор мисли, мястото и условията на неговото въздействие. За него е важно да се увеличи вероятността от възникване на желаните манипулирани неговите реакции, чувства и емоции.
съвременни учители Училищните използват обществени средства за манипулация и скрито. В отворено манипулация на най-често използваните "сплашване", т.е. "намаляване на оценката", "обадя на родителите си", "ще отнеме на директора (главен учител)", "ще даде допълнителна задача", "оставят след училище" и така нататък. Има и един отворен манипулация, по наше мнение, включва в обратна посока - към "помирение", което е "правилна оценка", "завършва една четвърт добре, а след това ние ще отидем в гората (на обиколка)", "защита на честта на институцията на Олимпиадата (конкуренция) простя пропуски, дръпнете по този въпрос. "
Манипулация сред учениците има много прояви, най-често се един друг "на слабите" или "не можете да (не правя, не казвай, не се опитват)." Ако комуникацията между връстници, тя може да се използва техники, като например ", ако ми помогнете с алгебра, аз ще ви помогна с литература", "Дай да отпишат и ще се хранят в стола", "Не давайте отписва, ще получите." Обикновено, комуникацията се осъществява в съответствие с формулата "ти-ми, а аз -. Теб" Комуникационни възрастни с деца по-малки класове могат да се провеждат в два варианта: или сплашване или патронаж (патронаж).
Учениците имат ниско ниво на резистентност към манипулативни влияния като модерни обучителни и образователни системи не са предоставили формирането на деца от психологическа защита срещу манипулация. Спонтанно развитие на учениците методите на защита не предоставят психологическа сигурност. За да не се превърне в обект на манипулация, че е необходимо да се знае, методите и техниките за защита от нея [3, стр. 14].
SA Zelinsky предлага универсални показатели да се борим ефективно манипулиране:
1. недоверие. Недоверието защитна реакция психика. Ако човек е разработила недоверие - никой друг не ще бъде в състояние да наложи нещо от страна на такъв човек.
2. Избягване на източници на експозиция. Този метод е също така най-надеждни, защото ако човек не получава информацията, това означава, както и дали тази информация е най-малко три пъти манипулативно фокус върху лицето, което го няма да има ефект.
3. Смях, подигравки, присмех. Обикновено този факт прави манипулатора "да излезе от себе си" и по този начин покажат своята "истинска природа."
4. твърди недоразумението. Прави възможно манипулатор "отворен", обясни по-подробно какво всъщност иска, защото успехът се основава на манипулиране на определен манталитет като се познае (когато понякога съвсем друг смисъл на думите на един човек).
5. критично мислене. Възможност да се сложи всичко под въпрос, да достигнат разбиране всичко лично, приемаме за даденост, само след потвърждение на техния опит, това е. Е. Развитие на критическото мислене.
6. Вяра в собствената си изключителност. Този факт може да се проследи в основните идеологически и пропаганден лечение на съзнание и да се прилага в различни организации на образователна и патриотична.
7. избор. Ако човек е свобода на избора, не е 100% ще гребе думи. Наличието на избор означава, че хората не са триъгълни, означава, че има начин, няма паника (паника е форма на страх, когато човек вижда изход, но осъзнава, че той не може да го използвате).
8. време за размисъл. Ограничен период от време е важно средство за оказване на манипулативно влияние. Поради това, наличието на време да мисля за това или онова отговор, така наречената "размисъл период", в повечето случаи, ви позволява да уверено се намери изход от всяка трудна и критична ситуация, а оттам се манипулативни ефекти могат да бъдат неутрализирани.
9. Безстрашието и увереност. Наличието на човешкото самочувствие ви позволява да се преодолее всяка манипулация, насочена към него. Човек, който има "какво да губи", е изключителна сила, т.е.. Да. Такъв човек не може да бъде подчинен, за всяко подаване, насочени към провокиране на страх и невроза, страх за живота си, кариерата или семейния живот.
10.Samodostatochnost. Последният факт е и най-ефективни, и избягва значителното количество манипулация от страна на някой друг, за един човек, изповядващи самодостатъчност не се нуждае от услуги и ползи от друга страна; но това няма да означава нищо на никого или да поиска да не вземате, като по този начин се поддържа своята изключителност и почтеност, не са предмет на повлияе отвън, и става абсолютно неподкупен всяка манипулация [2, стр. 107].
По този начин, можем да кажем, че манипулирането - това е един от основните начини за комуникация в училище. Манипулация може да има както положителни, така и отрицателни ефекти върху развитието на личността на детето, но най-добре е да се използват различни методи за защита от манипулиране, което ще доведе до образуването на психологическа безопасност на учениците.