Лично-моралните качества на социален работник

3. В допълнение към дейностите, свързани с бъдещата му съдба на труда трябва да бъде включването на непълнолетно лице. склонни към девиантно поведение в смислен за него и обществено полезна дейност. вместо да четеш морал му, преподавателска, морализаторски, ръководства. Това е трудна задача, тъй като те често се налагат промени, не само по отношение на този или този вид дейност, но и за нормализиране на отношенията с групата на децата. Както показва практиката, в свободното време трудните тийнейджъри са четири пъти по-голяма от тази на други студенти, и точно толкова, колкото на разлика то качество на използване на. Ако богатите тийнейджъри отстояват себе си в своите проучвания, работни, лични хоби, нещо, за поява проблемни тийнейджъри в тези области е ограничен, и излишък на свободно време става техните криминогенни фактори, които оказват съществено влияние върху моралния характер на непълнолетно лице.

Основните дейности са. индивидуални консултации;

Освен това, ние трябва да работим със семейството, за да се установят ефективни взаимоотношения между детето и родителите, което включва диагностика педагогическа позиция на семейството; индивидуални консултации;

включване на родителите в групата за обучение, насочени към преподаване на ефективно взаимодействие родител с детето.

Трябва да се отбележи, че знанията на моралните норми не означава морално поведение и поради това е необходимо да се признае, че във връзка с практиката на професионалните дейности на знанията задържи значителна независимост - те не могат да бъдат използвани или частично използвани в професионалната дейност. В този случай, ние дори може да се наложи да се справят с личността на така наречените "двойни стандарти", която теоретично може и да се ръководят в сферата на морала, включително професионална етика, но не е длъжен да следва неговите изисквания. Формиране и развитие на високо морал, опитвайки се да го органична, неделима собственост на техния Lich-ност направи изисква специалист не само знания, но и постоянна по време на работа и живот, работата върху себе си.

Въпреки това, морални вярвания имат относителна самостоятелност, тъй като може да се появи на ситуацията в практическите ежедневните дейности, когато едно лице действа противно на убежденията си, както за ситуацията. Има причини, които изглеждат по-важно от собствените си убеждения. В този случай, лицето е в противоречие със самия себе си, със своите принципи.

По този начин, морални знания, убеждения и нужди са свързани с практически дейности, но те имат различни причини това. Най-твърда и стабилна връзка се наблюдава в случай на образуване на специалист нужди природата stvennoj.

Желанието за самоусъвършенстване трябва да се отрази не само в постоянният стремеж към специалист за професионално израстване, придобиването на практически опит, умения и нови теоретични знания, но и в най-доброто - съществуването духовно и морално, подобряване на техния морален характер и преодоляване на недостатъците, особено тези, които могат Това се отразява на качеството на работата си.