Личен сайт - Zdorovesberegajushchie skazkoterapiya технология

Съвети за учители

Като лекари и учители, съответната прогресивното влошаване на здравето на децата. Раждането на здраво дете, в наше време е станала рядкост. Причината за това - и лоша среда и nesbalan6sirovannoe храната, и нервно и претоварване с информация, както и намалена физическа активност.

Разположен на разнообразни форми и дейности napravlennyyh за запазване и укрепване на здравето на учениците, получени име генерален "здравни енергоспестяващи технологии."

От здравните технологии - е холистична система от образователни и рекреационни, коригиращи и превантивни действия, които се извършват в процеса на взаимодействие на детето и учителя, детето и родителите, детето и докторът.

Целта на здравето образователна технологиите предоставят деца в предучилищна възраст възможност за запазване на здравето и формата на необходимите знания и умения за здравословен начин на живот, да се научат да използват придобитите знания в ежедневието.

Здраве-образователна технология, използвана в различни дейности и се отчитат като:

• опазване и стимулиране на здравните технологии (ritmoplastika динамичен пауза, мобилни и спортни игри, отдих, пръст gimnasika, гимнастика за очите, дихателни упражнения, игра подобряване гимнастика).
• Технология на обучение здравословен начин на живот (сутрешна гимнастика, физически упражнения за обучение, самостоятелно масаж, активен (спорт отдих на, спортен празник, свободно музика ", ден на здравето"), акупресура).
• Корекция технологии (артикулация gimnasika, psihogimnastiki фонетичен ритъм, цветотерапия. Арт терапия, приказка).

Приказка - тип здравни енергоспестяващи технологии. Това е иновативен метод за работа с деца, което го прави мека и ненатрапчив vodeystvovat на детето с помощта на една приказка, обръщайки разнообразието от задачи.

Skazkoterapiya, насочен към разработване на самоличността на детето и да осигури контакт както със себе си и с другите, помага за изграждане на взаимно разбирателство между хората и усвояването на необходимите поведението и реакциите, нови знания за себе си и света.

Skazkoterepii принципи са за запознаване на детето с неговите силни страни в "разширяване" на своята сфера на съзнание и поведение, в търсенето на нестандартни, най-добрият начин за излизане от различни ситуации, обмен на опит. Този метод се развива способността да слушате себе си и другите, за да се научат да приемат и да се създаде нова.

По време на всеки един от skazkoterapii класове могат да бъдат допълнително решаване на някои проблеми. Например: изработване на внимание или единство на групата, развиват чувство за взаимна помощ и подкрепа, както и разработването на съхранение, разширяване на емоционалните и поведенчески реакции. където приказни герои примери, децата се учат да разбират човешки герои.

Skazkoterapii употреба и в образованието, и в образованието, и в разработването и ефектът върху обучението, както и като средство за лечение.

Приказки в светлина skazkoterapii

Приказка в светлината skazkoterapii обикновено изпълнява три функции: диагностични, прогностични и терапевтични (корекционно).

Диагностично функция - идентифициране на съществуващите проблеми на детето.

. Tale "Новини" (разказана за идентифициране на безпокойство или страх на детето, съществуването на които родителите могат дори не подозрителни), "Едно момче (момиче) се връща от разходка (от приятели, от училище), а майка ми каза:" Най-накрая ти дойде. Трябва да ви кажа една новина. " Какви новини, че иска да каже на майка ми? "

Нормални отговори: - Ние сме гости; някой ще дойде и така нататък. г.

Патологичните отговори: - някой е починал; Мама иска да се облича, защото той ходи; Майка иска нещо да бъде наказан за това, че той е закъснял, и така нататък. г.

Най-предсказуем функция на приказките, показани в част от една приказка, която разказва за бъдещия герой. Попитайте детето си да напише история, и вие ще научите всичко за характеристиките и евентуална бъдеща живота на детето, неговите преживявания в ранното детство и детето живее в момента.

Терапевтична (поправителен) функция ненатрапчиво във формата на приказка магия, предлагани на детето е положителен пример за поведение, и това не е изненадващо, че детето ще се държи точно като приказен герой. Той ще се стреми да използва примера на положителен герой в борбата с техните страхове и притеснения.

• животински истории дават най-доброто преживяване за малки деца. Деца до 5 години, за да се идентифицират с животните и се опитват да бъдат като тях ( "The Mansion", "Зимни килер животни" и т.н.);
• Домашни истории ни разказват за превратностите на семейния живот, покажи пътища за разрешаване на конфликтни ситуации, формират позицията на здравия разум и здрав чувство за хумор за трудности, разкажете за малките трикове на семейството ( "Doch седемгодишен план," Сестра Alyonushka и брат Иванушка "и т.н. );
• приказките са предпочитани от децата от 5 до 7 години. Тази възраст се характеризира с факта, че децата се интересуват от човешките взаимоотношения. Ето защо, на героите от приказките трябва да бъдат хората: или конвенционален, със съседна двор, или надарени с магически качества - магьосници, фея .. ( "Tsarevna- жаба", "Торба с кости" и т.н.)
  Според задачата:

Приказка "Дом на кръгове, триъгълници и квадрати." Имало едно кръг, триъгълник и квадрат. Те често се спори кой от тях е по-важно. "Без мен - каза кръг - няма кола няма да отиде: колелата на - кръгли!". "И от мен - не зад площад - маси и столове правят." "И аз, аз, - командирования от тях триъгълник - като капак на гъби!" Те твърдят, че са твърдейки, докато не дойде есента. Студената стомана кръг, триъгълник и квадрат, и те решиха да се строят къщи. Кръгът построена кръгла къща, но къщата му през цялото време ukatyvayut. На площада сградата е квадратна и без покрив. Когато дойде дъжда, на площада се превърна в къщата е много студено и влажно. Триъгълник си построи триъгълна сграда, но не успя да влезе в него - вратата не се е случило. Torment-мъчение кръг, триъгълник и квадрат и решава да построи един голям общ дом. От квадратен направи къща стена и врата на триъгълника - на покрива, както и от кръга - прозорците. Забавни излекувани приятели в такава масивна къща. Хареса ли ви приказката? След това вземете молив и да се опита да привлече къщата си (или от подробности предварително нарязани къща, можете да предложите на детето си, за да ги събере).

2.Psihokorrektsionnye приказки са съставени от учители, психолози за мека ефект върху поведението на детето. Приказки от този тип се прилагат от 4 до 11-13 години и се използват за корекция на агресивно поведение, срамежливост, хиперактивност и т.н.

Създаване Psychocorrectional приказка не е трудно, и много писатели не го осъзнават, да ги композира блестящо.

Създаване на психостимуланти приказки, че е важно да се знае, скритата причина за "лош" поведение. пет от тях обикновено.

Детето се държи зле, ако:

• Той иска да привлече вниманието. В този случай ще се предлага положителните начини за привличане вниманието на поправителен приказка.
• Той иска да доминира на ситуацията, възрастни, връстници. В тази приказка, основната идея е, че е добра "лидер" на първо място да се грижи за неговите приятели.
• Той желае нещо, за да отмъсти за възрастни. В приказката е показател за изкривена представа за героя на проблема и правилния модел на поведение.
• Страхуваше се, тревожност, той иска да избегне провал. В този случай, на героите от приказките имат поправителен основна поддръжка на символи и предлагат начини за преодоляване на страха.
• Той не е образувала чувство за мярка. В този случай, психо приказка, може да доведе до абсурд, показващ последиците от действията на героя, и оставяйки поведенията избор зад него ( "Nehochuha", "Златна Антилопа", "пот на овесена каша" и т.н.).

Приказка "Thumbsucker". Имало едно време едно момче Коля. И той имаше навик. По някаква причина всички възрастни казаха, че тя е лоша. Те често са обвинявани за нея Кол. Момчето не можеше да разбере защо го критикуват, а не в навик. В края на краищата, това е навик - лошо, а той, Коля - добро. Защо да го обвини за някой друг? Но ако се вгледате, Колин навик - най-добрия му приятел. Тя винаги върви навсякъде с него, дори когато доста интересно, а когато нито един от неговите приятели с него, няма да отида. Коул се почувствах засрамен, че той плаща малко внимание на своя навик. Той започна да говори с нея и научих от нея, че се повиши и я образова себе си. Възрастни казаха Коул, че той трябва да се отървете от лошия навик, но момчето бяха виждали често се върнете към възрастни навици, които те карат, а понякога те са заменени с нови, по-погрешно. И тогава Ник реши, че тъй като той донесе навика си, той себе си и да го реабилитира. Тя се превърна в една интересна игра. Момче тренира навика си като малко куче. Той я научи нови, полезни неща, и погали по главата, когато е била в състояние да научат нещо, а когато тя започна да се държи зле, той силно й заповяда: "Уф". Постепенно навика става податлив на обработка и научих всичко полезно нещо, което й показа Кол.

Възрастни спират мъмрене Кол за навика си - лошо, защото тя се е превърнала интелигентен и послушен. Понякога Кол преподава навика си за онова, което той искаше да се учи, и обучение, навик помогна Кол в неговите дела. И те живеят, душата на душата, - Коля и навикът му да ... добър навик!

3.Meditativnye истории се разказват от специална музика, благоприятна за релаксация. Такива приказки спокойни, предизвикват положителни емоции, настроени към хармония със себе си и другите, вдъхват доверие. Разработване на различни видове чувствителност: визуална, слухова, вкусова, тактилни и кинестетична.

Те обикновено не разполагат с парцел. Все още няма конфликти и злото герои, че умствената дейност на детето на почивка и само на въображението на работа. Естеството на тези истории - пътуване. Принципът на изграждане на една приказка е проста:

30-40 секунди звуци тиха музика. Детето поема дълбоко дъх и издиша. Учителят казва: "Сега ще отидем на пътешествие до красивия Fairyland. "Или" към синьото море ... ".

Приказка "Journey" (от избухвания) .Ние ще дойда с теб до синьото море, където вълните пръски и чайките пищят. Там ни очаква малка лодка с бели платна. Ходим на палубата, а корабът се оттегли. Стоейки на палубата, ние ще разгледаме делфини, пъстри риби и морски костенурки. Лодката ще ни отведе до далечни земи. Ние ще отплава за Индия, където живеят голям добър слон с дълъг багажника. След това отиваме в Австралия, за да видите кенгура с торби на стомаха й. И след като лодката ще ни отведе до Китай, където те живеят забавна черно и бяло панда мечка. Нашето пътуване ще бъде интересно, пълен с необичайни приключения и нови открития. И след това да се върнем у дома, седнем на масата и ще се пие чай с торти и си спомнят за далечни места, които посетихме (или, както вариант на края: И после се прибера у дома, да ляга в леглото, и ние ще сънувам прекрасни мечти за далечни земи).

4.Psihoterapevticheskie приказки са за. За да се осигури навременна подкрепа, ING, за облекчаване на страданията и да помогне в проблемни ситуации, Vyle бележчица-психо-емоционална травма.

Психотерапевтична приказка се използва само от специалисти. Всички други приказки могат безопасно да бъдат използвани за развитието на обучението и образованието на детето, в зависимост от избраната цел.

Форми на работа в skazkoterapii:

Разказвайки приказки като skazkoterapevtichesky метод има свои собствени характеристики.

Казвам от трета страна. Той казва на възрастен.

Група разказва истории. Всяка от групите на децата се редуват разказващи една малка част от приказка известно на всички.

Казвам известната приказка и изобретяването да го продължи. След историята е разказана, децата идват при продължаване на нея.

Група изобретяването истории. Първото дете се казва в първото изречение: "В определен царство, в състояние на ...", следващата детето допълва фраза приказен една или две фрази и т.н. Този метод помага да се развиват произволно памет; фантазия и въображение; възможността да изразят своите мисли; способността да слуша.

Fairy история трябва да се развива в определена последователност.

Алгоритъм психо приказки:

1. Имало едно време. На първо място, ние подбираме герой, любим на бебето по пол, възраст, характер.
Тогава ние се опише живота на героя в една фантастична страна, така че да е дете-намери прилики с моя живот.
2. И изведнъж един ден. След това, поставете герой в проблемна ситуация, подобна на реалната ситуация на детето, и приписват на герой на всички преживявания на детето.
3. Поради това ... Героят започва да се търси начин за излизане от тази ситуация. Или ние започваме да влоши положението, го доведе до логичен край, което също тласка героя да се промени. Hero могат да се срещнат хора, попаднали в същото състояние и изглед като излязат от ситуацията; той отговаря "фигурата на разказвач." - най-мъдър наставник, да му обяснява смисъла на това, което се случва, и т.н. Нашата цел, чрез страхотна събитие, за да покаже, героят на ситуацията с другата Страните, предложи алтернативни поведения да се намери положителен смисъл в това, което се случва. "Даже и в подходяща светлина, всичко е добре" - тази мъдрост бих искал да предаде на детето чрез една приказка.
4. кулминацията. Hero приказки за справяне с трудностите.

5. Изолиране. Резултати действие приказка герои: злодей, който е извършил лоша постъпка, наказва, лакомство, която преминава през всички тестове, които показват най-добрите си качества възнаградени. Задължително положителен край.

6. Поуката от тази история е. Той осъзнава, че не е наред, това е по пътя на промяната, животът се променя радикално.

• Форма (на нормативни) истории

Като част skazkoterapii е драматизация на една от най-успешните коригиращи и развитието техники.

Съживяване на "кукла", детето се чувства и вижда всяко негово действие веднага рефлектира върху поведението на куклата. По този начин, детето се научава да коригира своите действия.

Участието на деца в драматизация успяват да развият своя изразителен реч, доброволно внимание, въображение. Драматизация насърчава образованието на такива черти като смелост, самоувереност, независимост, артистизъм.

В живота, всички ние играем различни роли. Значението на фея изображение терапия моментално проявяване и изготвяне трансформация. Поставянето на костюм, детето започва да се чувства в зависимост от избраното изображение и често открива новите си способности и креативност.

могат да се направят всички истории, приказки и герои. Например: "В приказно същество с станах", "Семейството ми е в приказни герои изображения", "Дъжд в страната на сънищата", "Моят костюм" и т.н. Тези рисунки помогне за идентифициране на вътрешния свят на детето, отношението му към себе си и другите. неговата личност.

Музиката разказва медитативна приказка, децата са в легнало или седнало положение, в отпуснато състояние. Целта - за облекчаване на напрежението, за да се постигне емоционално равновесие.

По време на медитация, детето може да се трансформира (при животните, камък, къща, кърпа и т.н.), да се гмурне в различните елементи (земя, вода, въздух, огън), изобразен на завода за извършване на упражнения с огледало (мимикрия).

Условия за пространството и времето

За провеждане на skazkoterapii - за предпочитане на отделни, добре осветена стая, без излишък мебели и предмети, които отвличат вниманието на момчетата. Достатъчно е веднъж седмично. По-младите и средни групи - 15-20 минути; в старша и подготовка за 25-30 минути.

По този начин, детето може да получи от една приказка много повече, ако иска да се движи по пътищата невероятните да изживеете невероятни приключения и трансформации се случват с приказни същества.

Първи в приказка, децата лесно възприемат "невероятните закони" - нормите и правилата на поведение, ненатрапчиво да слушат другите и да изразяват своите мисли.

Емоционално разредена, отпадане челюсти, "разиграва" скрит дълбоко в подсъзнателен страх, тревожност, агресия или вината, децата стават по-меки, детска, по-уверени, по-възприемчиви към хората и света около тях. Те са се образували на положителен образ на тялото и самостоятелно приемане на кой е той.

Дете изиграването история и танци, и играе в най-различни игри на открито, т.е. все още се развива и физическата активност.

Обобщавайки всички по-горе, можем да заключим, че skazkoterapiya един от най-ефективните видове здравни-педагогически технологии в процеса, която включва всички компоненти на здравето на децата.

1. Zinkevich-Yevstigneyeva Т.Н. Фондация "Работилница за skazkoterapii".

5. Mdou113irk.jimdo./chitaem-igraem/ - образователна анимация за деца