Лекция - Доминиращата теория на господстващия

Доминант - това е силата на настоящия фокус на възбуждане в центъра на нервната, който произвежда работата на останалата част от нервните центрове и определя посоката на поведенчески реакции. Физиологичната основа за доминиращ отрицателен представлява индукция и възбуждане концентрация. Много доминиращ е физиологична основа на внимание, воля, възприемане и мислене.

Принцип господстващо признава, че ако в кората на главния мозък в същото време има две фокус възбуждане, една от които е с господстващо положение (господстващо положение). Reflex свързани с огнището в момента, се ръководи и се трансформира цялата активност на нервната апарата.

доминираща възбуждане фокусът се характеризира с:

· 1. повишена възбудимост и нестабилност;

· 2. Възможност за сумиране и натрупване на възбуждане;

· 3. спирачен ток рефлекси, го посрещнаха

· 4. инерция, т.е. способността за удължено запазване на възбуждане след затваряне стимулация.

Тези свойства правят доминиращият нервните центрове специално и много важно координацията машина на нервната система. Тази координация се дължи на появата на кратки, лесно взаимозаменяемост доминанти. От това става ясно, основното значение на най-важният принцип на нервната система: това е появата на всеки етап от съществуването на тялото на един от най-доминираща цел на възбуждане в нервната система, подчинява всички свои дейности и определяне на адаптивната природа на възникващите реакции. Всички други реакции, които са по-малко или изобщо не е от значение в този момент, се инхибират от механизма на индукция на отношенията между доминиращата центъра и останалите области на централната нервна система.

специфичен адаптивен дейност се генерира въз основа на доминиращия фокус на възбуждане, фокусирани върху постигането на полезни резултати. Например, въз основа на доминиращия състояние на глад център осъществява поведение, предназначен за получаване на храна.

В присъствието на възбуждане центъра доминираща или доминиращ, дразнене, получени от други части на нервната система, само засили доминиращата центъра. Един пример може да бъде случаят, често практика в училището: студентът е получил слаба степен, че е разстроена и плаче, приятели го утешават, но това е още по-необуздани сълзи. Факт е, че в този момент в нервната система функционира студент с господстващо положение, както и всички стимули само усилват доминираща цел на възбуждане.

Ukhtomskii смята, че доминиращата трябва да обясни как се променя драстично човешкото поведение изглежда малко променяща се среда, и постоянно повторение на един и същ начин на действие в изцяло новите си условия.

Доминант помага да разберем механизма на такива техники на преподаване, като консолидирането на обучение.

Доминант ясно изрази възрастови характеристики: по-малкият ученик, така че е по-малко стабилен и по-лесно може да премине в спиране. Това обяснява липсата на детски постоянство, остри преходи от една дейност към друга ритъм.

По този начин, взаимодействието на различни видове поведение се основава на принципа на отворен Ukhtomskii доминиращ.