Лебедев л

Плетени гъста трева,

Да, и аз съм всичко, къдрава,

Дори фалцов рога.

2. Подготовка за възприемането на текста. Образование съществителни с умалително стойност.

- Как ласкаво наричаме овце? (Баран, агнешко, овен).

- Кои са злия враг на овце? (Врагът най-злото да barana- вълк.)

- Как да се обадя с обич вълк? (Wolf, volchishko, най-добре.)

3. четене на адаптиран текста. Холистичният емоционалните възприятия на децата.

- Седнете на стола и да слушате откъс от една история от S. Воронин "Агнешко".

Wolf чу слаб блеене агнето. Той вдигна ушите си, стъпи на леда и щракна със зъби от яд. Вероятно агнето беше дошъл тук сам?

Той не може да стигне до брега.

След като стигнете до острова, вълк се стегна и започна да гледа. Той едва погледна към небето и видя малка птичка. Нейното име бекас винт.

4.Beseda от съдържанието на историята. Развитието на диалогичната реч.

- Чух вълк? (Wolf чу слаб блеене агнето.)

- Как е той слуша? (Той взе на ушите си.)

- Как той показва гнева си? (Wolf кликнали гняв зъби.)

- Защо агнето не може да се измъкнем? (Вълкът помислил, че агнето е дошъл и не може да се стигне до плажа.)

- Какво е направил вълка, когато той дойде на острова? (Вълкът се стегна и започна да погледнем към небето.)

- когото е видял в небето? (В небето, видя птица.)

- Какво й беше името? (Името й бекас крилото.)

- Защо е птица, наречена бекас агне? (Защото той плаче като агне)

- За това ли каза овцете в една история? (Не, за птицата.)

5. Voice мобилна игра "Волф". движения Импровизация в такт стихотворение.

Деца разхождат из гората, но ето клонове напукани, деца, деца, не прозявка, Wolf за дърво - да избяга!