Критерии за обучение (за изпълнение) - studopediya

Учащ - най-важната характеристика на субектите на образователна дейност.

1. Концепцията за учене.

2. Критерии за учене (ефективност).

1. Концепцията за учене.

Лицето получаване на знанията на всеки образователна система, е студент. Тази концепция се подчертава от факта, че той се обучават с помощта на други хора (учители), като активен субект на учебния процес. Всеки обучаем има индивидуален личен, познавателни и характеристики на активност, т.е. характеристики на депозитите (отделни помещения)-типологически, способности, ниво на аспирация, самочувствие, здраве, и по-специално изпълнението на дейностите (планирано, организация, точност и т.н.). Всеки студент се характеризира със свой собствен стил на учене дейност, отношение към него, когнитивни увреждания.

способността на човека живот е ключов показател за степента на готовност за обучение, за усвояване на знания спонтанно или целенасочено при всеки - всяка конкретна образователна система.

Trainability psychophysiologically корелира с собственост на нервната система, като динамичен, т.е. скоростта на образуване на временна връзка (VD Nebylitsyn). Учащите в най-широкия смисъл на думата може да се тълкува като "... потенциал да се учат на нови знания в приятелски с възрастните работят" (BV Zeigarnik), като "зона на близко развитие" (Виготски).

Един от водещите руски изследователи учебни ЗИ Kalmikova при затруднения в обучението разбират "... тоталността (ансамбъл) права на интелектуална собственост, от която присъствието и относителното равенство на други необходими условия (начална минимум от знания, положителното отношение към ученето и т.н.) зависи от производителността на образователна дейност." По производителност е предназначен преди всичко на качеството, темпото на работа, му обем за единица време, липсата на стрес и умора в продължение на дълъг период от време, удовлетворение от резултата на труда. Способността за учене е свързано с концепцията за учене (AK Марков), тъй като съвкупността от всички характеристики на умственото развитие, което е резултат от предишното обучение.

ученето критерии (индикатори).

Основните показатели на обучение са: темпото на напредък в развитието на знания и умения, формиране, лекота на развитие (липса на напрежение, умора), изпитате удовлетворение на усвояване на знания), гъвкавост, за да преминете към нови начини и методи на работа, опазване сила усвояване на материала. Общият индекс на учене от ЗИ Калмикова са икономика и темпа на мислене, способност за самообучение, сила и издръжливост. Са важни индикатори за изучаване AK Маркова: който служи: ориентация активност в новите условия; инициатива при избора на допълнителни решения, независимо апел към по-трудни задачи; постоянство в постигането на тази цел и "имунитет" като способност за работа в шумови ситуации, отклоняване на вниманието, обструкция; възприемчивост, готовност да помогне на друг човек, липсата на съпротива.

Trainability обект учебни дейности оказват влияние върху стила на тези дейности. Произвежда се от индивидуалните стилове може да бъде схематично представена от два полюса: "положителен" - "отрицателна".

Trainability - е динамична характеристика. В различните възрастови периоди на учене един и същ човек може да се промени: повишаване или гаснене. Въпреки това, ясно очертани групи ученици с различна степен на обучение, от високо към ниско или средно и ниско.

Проблеми на резултати в училище.

1. Често срещани причини за отпадането от училище.

2. Начини коригиращи действия.