Кръг и кръг
- Да се въведе децата в нова концепция - кръг. Помогнете на децата да научат знаците на кръга.
- За да се даде на понятието "кръг", определи позицията местоположение на кръга във връзка с кръга.
- Научете с децата да работят с компас-помощник.
- Разработване на способността да се мисли логично, въображение и творчество за деца.
- Отглеждайте интерес към темата и способността да се направи оценка на тяхната работа.
1. Организиране на времето.
Дългоочакваното даден разговор,
урок започва.
Вземете с усмивка на урок и добро настроение. Нека да видим какво е то, което правите.
Аз имам две слънца - един тъжен и радостни.
Плеснете с ръце на тези, които имат тъжно настроение. Има ли някой щастлив?
Надявам се, че някой тъжен настроение ще се радваме, и някой добър - ще бъде още по-добре. Пожелаваме си разменят благопожелания и ulybnomsya. Покажи дланите си, не търкайте и тях, се потупа по главата и да каже: "Това, което аз съм прекрасен!"
В урок, който предстои да бъдат открити: някой те са големи, някой малко, но всеки те притежават.
2. Повторение на материала е проучено.
Преди да започнете с нов материал, нека да повторя това, което знаем.
формите на плика (триъгълник, квадрат, петоъгълник). Един от студентите описва фигурата, без да го назовава, а други трябва да предполагам.
Три vershinki, три ъгли,
Три настрана - аз съм тук! (Триъгълник)
Той отдавна е запознат с мен,
Всеки кът в нея права.
Всички четири страни
В една и съща дължина.
Можете да си представите го направи щастлив
И името му е. (Квадрат)
3. Изследване на нов материал.
Днес ние ще се върнем към геометрията с нашите стари приятели - владетел, молив и гума. Те ходят по улицата и да видим какво жители смятат, актуализации на стената снимка:
- Е, аз знам, - каза молив. - това криви.
- Красива фигура, добър майстор на неговия случай - казва владетел - Вижте, молив, има крива невероятни форми: всичко това е също толкова гладка, гладка ..
- За това, което казва крива линия? Какво инструмент може да се направи, така де, една и съща гладка крива?
(Деца се наричат разделители. Ако не се обади, историята ги въвежда с този инструмент.)
- Кой рисува тази прекрасна крива? - попита молив.
- Този майстор компас, - той каза, жителите могат да виждат актуализации.
Срещнахме нашите приятели от примката. Изисква от владетеля:
- Как успявате такава гладка линия рисунка?
- И това е - казва компас. - Аз се издигне до остра крак и охладител върху него, като балерина. P-пъти!
Учител отнема голяма компас и бързо привлича кръг на черната дъска.
- О, каква красива линия! - казва един молив. - Какво е това?
- Този кръг - казва компас. - линия, която привлича ми шисти нарича дума кръга. Ако начертаете кръг на хартия и ще го намали, този ред ще останат на границата на прореза. И това ще остане в ръцете си, се нарича окръжност. (Учител показва хартия кръг.)
Circle - е на границата на кръга.
Докато владетел Компас обясни, че такъв кръг, молив и се наведе, за да взема нещо от тротоара.
- Вижте! - извика той. - Имам един кръг и кръга.
- И да покажат на всички това. (Учителят показва на децата слота за запазването му и вади гумена лента).
- Момчета, какво е обиколката, както и че - в кръг?
- Знам колко лесно е да се помни, разликата между обиколката на кръга - казва молив. - Гумени, ела тук, скочи!
Молив рамкирани дъвка, която се проведе в едната си ръка. Gum забавно скочи. Но когато Молив я кани да скочи през обекта в друга страна, Eraser обиди и каза:
- Какво си ти, молив, мислите ли, че вие сте този, да се помни, разликата между кръг и кръг?
- Чрез че скочих Eraser? (. Чрез кръга да скочи през кръга не може да бъде: е твърдо вещество.)
- И все пак знам как да овладеят компас? - попита Владетеля.
- О, не мога да много, Compass каза - виж!
(Учител показва няколко красиви орнаменти и приложения, изпълнявани от шублер.)
- О, колко трудно е! - казва един молив. - Аз може би няма да бъде в състояние да направи.
- Това не е трудна за овладяване компас казва - и аз научих това много бързо. Най-важното - да научат как да държа ръцете си.
Едно, две, три, четири, пет (на мястото на стъпки)!
Всички ние сме в състояние да разгледа (пляска с ръце)
Има възможност да си почине прекалено (скачане на място).
Поставете ръцете си зад гърба си (ръце зад гърба си)
Повдигнете главата (за повишаване на главата си по-горе)
И това е лесно-лесно да се получи някакъв (дълбоко въздух, издишайте).
Извадете пръстите много пъти,
Колкото и пръст (показан като пръстите)
На ръката ти (отиде на пръсти 10 пъти).
Вземете пергел, го разгледа, намерете и докоснете острието на която компас "готино", намерете "опашка", се премести на "краката".
- Кой крак на компас е в центъра на кръга - иглата или молив?
(Център за бележки учители и показва чертежа.)
- Кои крак прави компас? (Шисти).
- Compass краката се движат. Какво трябва да се направи, за да се направи голям кръг, или ги разтворете да се премести по-близо?
- Опитайте се да се направи най-големия кръг, който ще се побере на вашата страница.
- И сега най-малката, която можете да получите само (на същия лист на всяко място може да бъде вътре в големи).
Fizkultminutka око- Плътно somknite клепачи в продължение на 5 секунди, след това да ги отворят широко в същото време, не се разочароват, в този челото. Повторете 3-4 пъти.
- Фокус очите си на далечен обект, а след това го постави на върха на носа. Повторете 4-6 пъти.
- Направете бавно кръгово движение през очите, въпреки че внимавайте за голямо колело се върти 2 пъти в една посока и 2 пъти в другата посока. Повторете 2-4 пъти.
- Погледнете в горния ляв ъгъл на стената на стаята си, включете мнението на върха на носа, а след това към горния десен ъгъл на стената и обратно към върха на носа. Повторете 5-6 пъти.
От различни части добавите обиколка. Работата се извършва индивидуално. Децата предложените 5 комплекта с различни изпълнения на монтажа (в плик).
Казус за производство на приложение "Снежен човек".
На лист хартия за апликации цветни детски направя "Снежен човек". Използвани кръг модел, кофа, метла, нос, копчета, очите dorisovyvayut маркер.
Начало да завърши апликацията, поставете на снежен човек, за да завършите фон (за да направи ден или нощ)
5. В резултат на урока. Отражение.- Какво научихте днес?
- Какво открития си направил за себе си?
Не ъгли имат мен,
И подобно ястие I
На една чиния и капак,
В пръстен на колелото.
Кой съм аз, моите приятели? (Кръгче)
Ние имаме широка гама от един приятел,
Познат на всички от външния си вид.
Тя върви по ръба на кръга
Тя се нарича ... (кръг)
Трябва да разбера бюра.
- I разбира добре какво кръга и кръга
- Аз не разбирам всичко, имах грешки
- Аз не разбирам какво кръга и в кръга
Учениците ще трябва да изберете символ и оценка на дейността му. Деца висят свои собствени символи върху магнитната дъска.