Кратък обзор урок по български език - пише думите предлагат българските езикови курсове

CMD "Училище за България." Учебник V.P.Kanakinoy, V.G.Goretskogo, IIklass.

E.A.Kapitanyuk, начален учител в училище.

Цел: Да се научи за създаването на думите на изречението, е основният смисъл на думата в едно изречение.

I. Организационни въпроси. Минута създаде добро настроение.

Деца в двойки да се свържат с пръсти с един съсед на бюрото и да казват:

- През целия (Без име)

- И навсякъде! (Кутре)

1. Правопис минути.

Коя дума, ще бъдете посрещнати помежду си?

Напиши тази дума в книгата, подчертаване на писмото, писане, че е необходимо да се помни.

Проверете сами. (Магистър пощенска картичка с думата)

2. Обобщаване на знанията на предложението.

Повторете желанието си един към друг в началото на урока.

(Желая ви успех във всичко и навсякъде.)

Докажете, че това предложение.

(Състоящи се от думи, свързани с смисъла и изразява пълна мисъл.)

Племенницата ми Аня получава писмо от приятелката си, която живее в Германия .Zovut ангел си, тя се изучава български език. Анджела беше наскоро в София и това е, което пише в писмото си Анна: (Всеки студент карта с текста на писмото)

Обичам София. Много красива река Нева. София много музеи.

Какво можете да кажете за това писмо? Всички Били ли сте добре ли е?

(Всички ясни, но предложенията, изготвени не е съвсем правилно.)

Да се определи първото изречение. Какво трябва да направя?

(Промяна на думата любов)

Кажете правилно първото изречение.

(Аз се влюбих в с София.)

(Необходимо е да промените реда на думи и промяна на думата красива.)

Прочетете какво се е случило.

(Река Нева е много красива.)

(Офертата не е достатъчно думи. Необходимо е да се промени музея на думата)

Прочетете измененото предложение.

(Много музеи в София.)

Моля ви да прочетете коригирани писмо Ангелите. Сега това, което можеш да кажеш за него?

(Предложения, изготвени правилно.)

Посочете темата на нашия урок. Това, което ще направим, много работа, много да се учи?

(Урок тема на "Как се прави предложение на думите?". Нека да се научат правилно да се подготви предложението.)

1. Работа с учебника.

Отворете учебника на страница 26, упражнява 25.

Прочетете. От групата на думи може да направи предложение?

Как да го направя?

(Необходимо е да промените реда на думи)

Предложете цена и си отбележете него. Какво е предложението имаш?

(Есен Бриз забавляват играят с листата на дърветата.)

Тъй като думата в едно изречение, свързани един с друг? Прочетете върховенството на страница 27.

Каква е разликата вятърни думи и вятърът на? Как определяте бриза играе?

Намерете упражнение 26. Как да се направи оферта на тези думи? Прочетете представа.

(Сливане по смисъла на думата; да се промени формата на някои думи, добавите думата)

Какво е предложението имаш?

(Eugene, Саша поканен да играе в театъра.)

Запишете предложението в тетрадка.

Прочети това изречение, така че да е ясно, че Саша е бил поканен на театър е Джак, а не някой друг. Коя дума е необходимо да се отпуснат глас?

Но сега прочети така подчерта, който беше поканен Юджийн. Коя дума трябва да се подчертае, глас?

Прочетете отново, маркирайте думата театър. Какво послание изразява говорителя, като подчерта думата?

(Ораторът се подчертава, че Саша е бил поканен на театър, а не на всяко друго място.)

Ръцете горе асансьор,

И след това да ги пропуснете,

И тогава те razvernom

И за себе си по-скоро prizhmom.

И след това по-бързо, по-бързо

Clap, пляскат настроение!

2. Упражнение в четенето изречения с пускането на основната дума.

На борда на предложението:

Запишете предложението в тетрадка. Какво да си представите четете това изречение?

Какво означава това, позлатените?

Прочетете предложението, подчертавайки гласа на първата дума. Какво послание бихте искали да изразят?

(Това е есента в гората, дойде есента, а не всяко друго време на годината)

Сега чета. вземане на важни за втората дума смисъла. Какво ти каза?

(Бихме искали да кажем, че есента позлатените не един парк, а не с градина, а именно в гората.)

Прочетете предложението, като подчерта, последната дума гласът. Какво ти каза сега?

(Фактът, че падането направих дървена позлатата.)

Направете извод: каква е думата в едно изречение говорителя избира, подчертава глас, като се набляга на него?

(Най-важното дума, която изразява основната информация.)

Прочетете за това правило, на страница 28 от учебника.

В края на урока си да работят по двойки. Вземете лист хартия с едно стихотворение. Става въпрос за това ти-около секунда първолак. Прочетете го заедно и да обсъждат какво важно по смисъла на думата, която искате да изберете, за да изразят на основната идея.

Ние растем и поумняват,

забавлението на училище на живо!

Нека учителят verit-

Ние не трябва да го обобщим!

Браво! Докато четете, че сте определили най-важното slova.Eto означава, че сте разбрали основната идея на това малко стихотворение.

VI. Обобщавайки резултатите от урока.

Това, което сме научили в класната стая?

VII. Домашна работа.

Направете упражнението 28 на страница 28.

Как да се направи предложение на думите?