Krajewski в

За да бъде по-видим всички тези определения и разграничения, схематично обозначен на мястото, където генерираните методологични проблеми в структурата на комуникацията на науката преподаване и практики. Извън тази рамка методология (и специално научно-) представителство неизбежно спекулативен, отделена от реалност (вж. Фиг. 1).

1.2.Metodologiya като система от знания и като дейност

Методологията за единна методика за всички. От по-рано определянето на методологията е ясно, че това понятие има два аспекта: единият е свързан с познания в резултат на когнитивната дейност, а вторият - с най-много на дейността. Нека разгледаме по-подробно какво означава.

Наскоро, във връзка с личната ориентация в областта на образованието и духовен живот като цяло е понякога възниква въпросът за естеството на методиката: Не трябва ли да бъде на лично имущество на всеки? Правилно получава този, който подчертава необходимостта да се създаде специална област на експертиза, която може да се нарече методическа? Полезно е да се прибягва до това дали вече установените усилията на много учени от областта, за да се коригира и да се подобри научната работа? Литературата предполага, че такава "обективна" методология не трябва да бъде, но се нуждаят от методология на "субективни", тоест, всички - (. Виж [10 S. 27]) и научно творчество тест всеки трябва да има свой собствен. Въпреки това, сегашното състояние на науката не отговаря на такава гледка.

Понякога в работата по методологията, предвидена комикс притча на стоножка, които някога мислех за реда, по който тя се движи краката си. И веднага започнах да се върти на място. Първата методология ", методическа Адам" е праисторическия човек, си задайте въпроса: "Какво правя това?!". Това е първият акт на методическа размисъл. Но само с индивидуален размисъл се окаже недостатъчен с течение на времето. Днес, нашата "Адам" и неговата "субективна методология" по всяко време да бъде подаден сигнал за нещастен насекоми като разбиране дейности само от гледна точка на моя собствен опит се окаже недостатъчна и непродуктивен за оценка на действията в други ситуации, различни от оригинала.