Консултации на тема "Образованието на деца със синдром на Даун" платформа съдържание
Консултация за "обучение на деца със синдром на Даун"
Характеристики на деца със синдром на Даун
Деца със синдрома на Даун един вид шрифт: тесни очи с вдигнати външните ъгли, малки, "бутон", носа, розови бузи. Уста полуотворена, езика дебела, с плисета и дълбоки бразди, зъбите са рядко изключение, по-малко от нормалното черепа, челото скатен, пръстите са много кратки. Те са много по-различно: някои от тях муден и апатични, а други са неспокойни и раздразнителни.
Деца със синдрома на Даун пасивен речник е много по-богати от активните, т.е.. Е. Те разбират речта на другия по-добре от самите казват. Ако едно дете да бъде възложена задачата не са свързани с речта му, например, разширява дейността си в група от снимки на мебели и посуда или показване на кръг, квадрат, че е лесно да се следват инструкциите.
Big практика образование на децата в институции и в семейството достатъчно показа, че много от тях са в състояние да жизненоважен практическо обучение и основната работа. Някои научите елементите на четене и писане, както и конкретен профил. Тези деца с правилната подготовка и обучение може да се адаптира към живота в семейството и обществото. Наблюдения на тези деца, изучаването на тяхната дейност и поведение показват, че ниски интелектуални способности на тези деца все още е възможно да се идентифицират "елементи на обучение", че е по-добре запазените компоненти на когнитивната дейност и емоционален и волеви, които могат да бъдат подпомагани възпитатели в процеса на възстановителни работи.
Поведението на децата със синдрома на Даун се характеризира главно с послушание покори мек, добродушен, привързан. Емоцията преобладава позитивен тон. Това е една добра основа за образователна работа. Детето обикновено не се противопоставят на инструкциите на възрастни и да ги изпълни по най-добрия си способности. Деца със синдрома на Даун, достъпни за някои видове елементарни операции за употреба. Те спаси възприемането на пространствените връзки и tsvetorazlichie. Много от тях са свързани обекти чрез форма и размер. Всичко това може да послужи като основа за обучение на деца със синдром на Даун простият видове игри и дейности за обучение. Практиката на семейното възпитание на тези деца също така да докаже способността си да учат и да vospitaemost.
Умения за писане се считат за по два начина - .. По отношение на речева дейност и по отношение на моторни умения (фини двигателни умения), т.е. по отношение на знания, за да напишете (изготвя), и по отношение на способността да пишат на хартия (двигателни умения).
Програма за рисуване И ОБУЧЕНИЕ към писмото
- изготвят, без да се преминава през два гранични линии;
- дете прави на площада, след като той предполага, че трябва да се направи (учител казва на детето казва: "Доведете заедно, нагоре по");
- дете прави квадрат след учителя, като ръката си в нейните, начертаете квадрат с него (учителят взе ръката на детето си, рисунка заедно с него на площада, държейки чертаете линия при всяка промяна на посоката на движение на ръката, т.е.. д. ъгли);
- дете се присъединява 4 точки, образуващи квадрат (изготвят 4 точки на хартията, каза: "Аз се свърже тези точки Виж, обърна квадрат." Draw има същите точки и подкрепа на детето как да ги свърже ..).
Деца със синдрома на Даун, дължащи се на фини двигателни недостатъчност е целесъобразно да се даде упражнения, за да прехвърлите на шаблона форми на букви и цифри, и едва след това той може да се опита да ги направи сам. Важен момент - учене без грешки: достатъчно практика е да се проследи, а след това srisovyvanie.
В учението писмено (рисунка) може да преначертае завързани очи модел срещу него по-рано. В този случай, неутрализирането на визуална обратна връзка от страна на детето се фокусира върху само една обратна връзка - за собствено положение. Това неутрализиране позволява да се определи "моторни програми" - при условие, че детето обгражда очертанията на един модел точно.
Образование сметка
Научете как да се отчита за деца със синдром на Даун са по-трудно, отколкото на развитието на четене, което е свързано с необходимостта да се разбере характера на абстрактни числа.
I. обучение ПРОГРАМА цяло число от 1 до 5
- Механично резултат от 1 до 5;
- сметка на движещи се обекти от 1 до 5;
- с фиксирани обекти от 1 до 5;
- отбележи произволно движещи се обекти от 1 до 5;
- с фиксирани но неподредени предмети от 1 до 5;
- Механично предвид от именуване на номера от 1 до 5;
- и чрез определяне на размера на набор от елементи, 1-5;
- броене подмножества на множеството от елементи 1-5;
- сравнение с номера от 1 до 5;
- избиране на номер от 1 до 5;
- именуване поредни номера от 1 до 5;
- именуване на случайни числа от 1 до 5;
- отбележи от 1 до 5, посочващ броя съответстваща на картата;
- организиране на карти с номера от 1 до 5;
- Механично водят до представените номера (1 до 5);
- избор на карти с номера от 1 до 5;
- избор Компонент на карти с номера от 1 до 5;
- избор на набор от обекти, съответстващи на броя на картите, от 1 до 5;
- картографиране на набора (комплекта) предмети с карти с номера от 1 до 5.
II. SCORE от 1 до 10
- сметка на движещи се обекти от 1 до 10;
- фиксиран разходни позиции от 1 до 10;
- отбележи произволно движещи се обекти от 1 до 10;
- отбележи фиксирана, но неподредени позиции от 1 до 10;
- Механично предвид от именуване на номера 1Не 10;
- сметка и идентифициране на обекти от набор от предмети 1-10;
- броене подмножества на множеството от елементи 1-10;
- сравнение с номера от 1 до 10;
- избиране на номер от 1 до 10;
- именуване поредни номера от 1 до 10;
- именуване на случайни числа от 1 до 10;
- резултат от 1 до 10 със съответния брой карти;
- организиране на карти с номера от 1 до 10;
- Механично представения доведе до редица (1 до 10);
- избор на карти с номера от 1 до 10;
- избиране на подгрупи на карти с номера от 1 до 10;
- избор на набор от обекти, съответстващи на броя на картите, от 1 до 10;
- картографиране на набора (комплекта) предмети с карти от 1 до 10.
Обучението грижа за себе си и домакинската работа
Едно дете със синдрома на Даун трябва да се научи на уменията на самообслужване - .. Това е, за да го научи да яде, измиване, рокля, да се съблече, да се използва гребен, сапун, четка за зъби, тоалетна хартия. Необходимо е да се научи детето да направят своя собствена храна.
Деца с интелектуални затруднения, са в състояние да изпълняват основни типа вътрешните работи. Например, те могат да избършете праха да изчисти масата и мият чиниите, поливане от детска поливане на цветя, и т.н. ... Тези отговорности трябва да се променят периодично, за да се поддържа интерес към тях и развиват способността да превключвате от една дейност към друга. Трябва да се насърчава желанието на дете със синдром на Даун се свърши работата правилно. дори малки, понякога трябва да се отбележат едва забележими успехи.