Кони Анатолий Фьодорович - съвети за преподаватели - Книги - руска литература

Необходимо е да се подготви за лекции; събира интересно и важно, във връзка с този въпрос - пряко или косвено, да направи сгъстен, доколкото е възможно, на пълен план и отиде да го няколко пъти. Дори по-добре - да го напише и внимателно я завърши стилистично, да се чете на глас.

Писмено резюме на предстоящата реч е много полезна за начинаещи преподаватели, които не притежават изразена способност да се свободата на словото и спокойно.

Планът трябва да бъдат мобилни, което е такова, че тя може да се намали, без да пречи на цялото.

Тя трябва да бъде облечен просто и добре. Костюмът не трябва да бъде нищо претенциозно и наперен (остър цвят, необичайни форми); мръсен, мръсен костюм произвежда неприятно впечатление. Това е - това е важно да се помни, като психично въздействие върху публиката започва да се поставя под въпрос, тъй като въвеждането на лектора пред обществеността.

Преди всяко представление да бъде мислено минава през плана за реч, така да се каже, всеки път, за да сложи в ред наличните материални. Когато говорителя е наясно, че си спомня всичко това, което трябва да кажа, това му дава кураж, вдъхва доверие и успокоява.

Преподавател, особено начинаещите, е възпрепятстващи страх от публиката, страхът от знаейки, че тя ще бъде неуспешна, а след това болезнено състояние на ума, което е добре известно на всички, за да говорят пред публика: .. А адвокат, певци, музиканти и т.н. Всичко това, с практика изчезва до голяма степен, въпреки че някои емоция, разбира се, винаги се случва.

За да се тревожи по-малко, преди да изяви, че е необходимо да бъдат по-уверени, и това може да бъде само с най-добрата подготовка за лекцията. Колкото по-добре да притежава обекта, толкова по-малко притеснен. Размер вълнение обратно пропорционална на вложените в подготовката или по-скоро резултат от обучението. Невидим за никого предварителна работа - основа на доверие преподавател. Това доверие ще се увеличи веднага, когато самата реч, веднага след като лектора чувства (и той със сигурност ще се чувствам така, а скоро), който говори свободно, интелигентно, прави впечатление и знае всичко, което остава да се каже.

Когато попитах как Нютон е открил закона за гравитацията, голям математик, заяви: "Мислех, че за това много." Друг велик човек - Алва Едисон Tomazo каза, че е 98% в изобретението си на "изпотяване" и 2% "вдъхновение".

Много хора знаят какво струва "перлата на творението" ни Гогол: промени в осем ранни издания! Така че, страхът намалява лектор обучение и практика, която е една и съща трудност.

Намаляването на страха от публиката играе важна роля и тези щастливи моменти на успех, който не, не, и няма да падне на партидата не е съвсем лош, или просто приличен преподавател.

Стартиране със забележката ". Другари" Можете да се изгради първоначалната фраза, и така, че тези думи са били в средата: "Днес, другари, които трябва да"..

Трябва ли да говорят високо, ясно, отчетливо (дикция), не-монотонно, изразителни и лесно, колкото е възможно. Тонът трябва да бъде уверен, увереност, сила. Не трябва да има тон не учител, гаден и ненужна - възрастен, скучен - младежите.

Тонът може да се повдигне (това кресчендо в музиката), но трябва да смените тона, като цяло - да се повиши и да го понижи спрямо смисъла и значението на тази фраза или дори единични думи (логично стрес). казва Tone. Понякога е по-добро "падане" в тон: високо, внезапно преминаване към ниско, след кратка пауза. Той е "понякога" се определя от въпросното място. Да говориш за Толстой - и първото изречение на своя "пенсиониране" може да се каже с нисък тон; тя просто подчертава величието на момента, в живота на великия писател.

Точни инструкции, за да направя по този въпрос не може да бъде: лектора може да каже нюх, замисленост. Трябва да се помни за значението на паузите между отделните части на речта (същото като точка или червена линия в писането). Не трябва да се произнесе с един замах; той трябва да бъде речта, на живото слово.

Жестове го анимирате, но те трябва да се използва с повишено внимание. Изразителни жестове (вдигна ръка, юмрук, рязко и бързо движение, и така нататък. Н.) трябва да съответства на стойността и значението на израза или единична дума (тук жест работи като едно цяло с тон, удвояване на силата на словото). Твърде често, повтарящи се, придирчиви, резки движения на ръцете са неприятни, остаряла, пробити и раздразнени.

Не ходете по сцената, не прави повтарящи се движения, като се люлее от крак на крак, ще се настанят и така нататък. Н.

Полезно е да се погледне в отделните групи ученици (особено в малки аудитории, стаи): учениците гледат на преподавателя, и те са доволни, ако един преподавател да ги погледнем. Това обръща внимание на мястото и да спечели преподавателя. В лекторът трябва да бъде определен момент, който участва в цялата реч на очите си.

Лекторът трябва да бъдат добре осветени: едно лице говори с езика.

От лектора отнема много издръжливост и способност да контролира себе си при всякакви неблагоприятни обстоятелства. Не се разсейвате не действат върху него (бинокъл, вестници, струговане, шумолене, бебешки плач, лай на куче избере произволно). Лекторът трябва да свърши. Тези малки неща (те могат да разчитат около дузина), между които има действащи върху самочувствието, с практика, умствено няма да имат ефект, те лектор ще свикне.

В случай на остър шум - да призове за мир и да го продължи. Ако преди началото на речта може да се предположи, че ще бъде шумен, ако е ясно, че нервната публиката, ние започнем с най-жалбата за мълчание, и в тази жалба е полезно да включва една или две фрази примамливи характер.

Избягвайте реч модел, тя е особено опасен в началото и в края. Всички публични съобщения, както и модела могат да бъдат причина за неочаквано трик, например, редовно започна лектор фраза завърши някой в ​​редиците и надмине преподавателя. Шаблон - напълно неприемливо във всеки зло работа.

Да не се използва в речта на едни и същи изрази, дори и същите думи в непосредствена близост. Flober и Mopassan не препоръчва да се еднакви думи в текста по-близо от 200 линии.

реч форма - просто, ясно. Външен елемент, например, но това трябва незабавно да се обясни, но обяснението трябва да бъде кратко, nachekanennym; това не трябва да се бави движението реч. По-добре е да се избегне трудно да се разбере иронията, алегории, и така нататък и др..; всичко това не е придобит неразвити умове, губи, и той работи просто визуално сравнение, паралелно, изразителен епитет.

Текстове допустими. но тя трябва да бъде малка (така че е ценно). Текстовете трябва да са искрени. като останалата част от него изобщо. Всички едно и също, или почти всичко, което трябва да бъде под формата и съдържанието на речта - това е защо предварителна подготовка и разработване на плана са толкова важни и необходими.

Element жалък, жалък може да бъде под въпрос, но за "докосване" наистина "докосна" на сърцето, че е необходимо да докосвате говори спокойно, студено, безстрастно. никакъв глас не трябва да трепери, нито сълза чух, не трябва да има външен приток докосване, се оказва от този контрастен фон. черни линии се сливат с черен фон и бял появи рязко. И с докосване.

За да лекция е успех, че е необходимо да:

1, за да спечели вниманието на слушателите и

2. задържи вниманието до края на речта.

Draw (спечели) на вниманието на публиката - за първи път в реч отговорност на лектора - най-трудното нещо. Внимание всички общи (дете, невежи, интелектуално и дори учен) е развълнуван от простата лихва (лихва), както и в близост до това, което трябва да е претърпяла или опитен всеки. Така че, първите думи на лектора трябва да са изключително прости, достъпни, разбираеми и интересни (трябва да се разсее, за да привлече вниманието). Това ангажиращо "кука" - пристигания могат да бъдат много: нещо от живота, нещо неочаквано, някои парадокс, някаква странност, като че ли не ще и да е жест или случай (но в някои действително свързано с цялата реч), неочаквано и интелигентен въпрос, и така нататък. н. по-голямата част от хората, заети празни приказки или светли мисли. Начин да се насочат вниманието си на своя страна, винаги е възможно.

За да отворите (да се намери), започва да мисли, да го всички тежи и да разбера кой от горепосочените принципи и хомогенна с тях, не са етикетирани може да бъде подходящ и да е в тесен контакт поне някои от страните реч. Тази работа е изцяло творчески.

Пример One. Ние трябва да говорим за Калигула, римският император. Ако говорителя започва с думите, че Калигула е син на Германик и Агрипина, че той е роден в определена година, наследил такава черта на характера, така че да има някога е живял и е възпитан, тогава. вниманието е малко вероятно да бъде насочена. Защо? Защото в тези данни не е нещо необичайно и вероятно е интересно да се спечели вниманието. Даване на този материал все още ще трябва да, но не веднага трябва да му се даде, но само понякога, когато вече привлече вниманието на присъстващите, когато е вън от разпръснати стане съсредоточени. Тя може да бъде изготвен въз основа на, а не по-напред дойде случайно. Това е - на закона.

Разбира се, ако говорителя не изтъква в речта на Калигула, неговата жестокост, не е нужно и канибал. След това ще бъде необходимо да се вземат повече, за да получат внимание. Оригиналност започва интригуващо, той привлича, има всичко друго; напротив, един обикновен старт да вземат мудно, той неохотно (и следователно непълен) реагира, той определя предварително стойността на сл.

Пример секунда. Ние трябва да говорим за Ломоносов. В увода, можете да рисувате (kratko.- непременно кратък, но силен!) Снимка на полета до Москва, момченце, а след това: той взе много години. В Санкт Петербург, в един от най-старите къщи Петър Велики, в кабинета си, облицована с физически устройства и пълна с книги, рисунки и ръкописи, той стоеше на маса човек в бяла перука и съд униформа и обясни на Екатерина II новите експерименти на електроенергия. Този човек е един и същ момчето, което веднъж е избягал от дома си в тъмна нощ.

Тя работи на прост бележка начало, изглежда, няма отношение към Ломоносов и рязък контраст на две снимки.

Внимание със сигурност ще бъде спечелена, а след това можем да говорим за Ломоносов същество поет, физик, химик.

Как да се привлече вниманието и чрез този акт на воля, перфектно обяснено в историята AP "Къща" Чехов (рецепция е същото като тук).

Старт трябва да бъде в съответствие с публиката, знанието, че трябва да бъде. Така например, в началото на лекция за Ломоносов не ще дойде на интелигентна аудитория, тъй като първите думи всеки би предположил, че ние говорим за Ломоносов и оригиналния началото да се превърне в жалък изкуственост.

Втората задача на курса - да поддържа вниманието на публиката. Сигнал Време донесе влизането, е необходимо да я съхранява, или да спрете слушане, започнете движението, и най-накрая, тя ще "микс" болезнените признаци на безразличие към думите на преподавателя, което убива всяко желание да го продължи. Запазване и дори да увеличат вниманието можете да:

2. бързо движение на словото,

3. кратки освежаващи уединение.

Краткостта на словото не е само за краткото време, през което той се произнася. Лекцията може да отиде за един час и все още да е кратко; тя е под 10 минути може да изглежда дълъг, досаден.

Краткостта - липсата на нещо излишно, които не са свързани със съдържанието на всички воднисти и запушване от обичайното грях на словото. Необходимо е да се избегне твърде много: той забавя и води до загуба на вниманието на слушателите. За да бъде лицето на мрамор, е необходимо да се отстрани от всичко, което не е човек (становището на Чехов). И преподавател в никакъв случай не трябва да се допуска в речта си всичко, което той разрежда, което го "predlinnovennoy", което нарушава второто изискване прави: бързото движение напред на словото.

Бързото движение на речта на лектора ангажира да не задържи вниманието в подхода към нови части (нови въпроси - точки) реч. Например, ние често чуваме: "Що се отнася до чувство за хумор на Чехов, хуморът е много особен, нещо за него, може да се каже следното.".

Вместо това те трябва да бъдат недостойни думи, за да се каже: ". Хумор Чехов е изненадващо мек и човечеството"

След това - свързване примери.

Край на словото трябва да го закръгли, който е свързан с началото. Така например, в края на реч за Ломоносов (., Вижте по-горе), можем да кажем: "Ние видяхме Ломоносов момче-рибар и академик е причина за такъв чудесен повод съдба - само в жаждата за знания, в добри дела и се умножи талант, смекчена от природата.? . Всички синът този беден рибар възнесъл и прослави името му. "

Разбира се, това не е краят на всички изказванията задължителни. Край - да се даде възможност на цялата реч (както в музиката на последния акорд - резолюцията на предишното, и който има музикален нюх - той винаги може да се каже, не знам на игра, ако се съди само от акорд, че играта е свършила); край трябва да бъде такава, че студентите се чувстват (не само в се изисква тон на преподавател), тогава какво да каже нищо.

За да бъде успешен, това е важно за реч, че лекторът. Ако мисълта за скачане от обект на обект, се изхвърля, ако най-важното е постоянно прекъсва, така че е почти невъзможно да се слуша. Необходимо е да се изгради план, така че втората точка следва от първата, третата от второто, и т.н. или че има естествен преход от един към друг.

Пример: личностни черти Калигула - на жестокост, корупция, арогантност, екстравагантност. Ако историята на жестокост да се сложи ред разточителство (мисъл скочи!), Но в историята на поквара - линия за собствена значимост (! Помислете отново пропуска), вие получавате не логична мисъл. Това е напълно неприемливо. Remedy този недостатък - умишлено план и прецизно изпълнение. Естествения поток на мисълта дава, освен психическо, дълбоко естетическо удоволствие. Това заяви Пушкин.

За подобни мисли синьо термометър и отстъпление - тире, което показва степен число, но не и по един и същ последователност.

Най-добрите изказвания са прости, ясни, разбираеми и изпълнени с дълбок смисъл. С липсата на собствения си "дълбока мисъл" допустимо да се използва мъдростта на мъдрите, поддържане на мярката, в която, за да не загубят лицето му между Лермонтов, Толстой, Дикенс.

Възпроизведена от: