Концепцията за психичното здраве на учениците

Тя ще изглежда, че въпреки яснотата на проблема с образованието в учители кал психология все още остава една от най-сложните и противоречиви. Това се дължи на факта, че по-често адресира проблемите на дидактиката. Образованието като психологически проблем остава-valas в сянка.

Изглеждаше също така е ясно, че както показва опитът на усвояване на покой-ции се променя и подобряване на личността - носител на този опит. Нещо повече, това е като че ли по естествен начин, че децата като негов по-стар си промяна, заимствайки от родителите на уменията и поведението, в кавички.

Въпреки това, до сега учените се опитват да се определи какво е Лич-ност, това, което неговата структура и задвижващите механизми на формиране. Защо детето избира тези, които не одобряват родители между различните влияния на околната среда? Защо, дори и с пълен деца в предучилищна statok се чувстват нежелани, неспокоен, не се колебайте неприятности? Трябва ли да бъде свободен и до каква степен? Въпроси до повече въпроси, отколкото отговори.

С други думи, това е необходимо не само да се определи какво ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ-Tanie от психологическа гледна точка, но това, което са техническото задание за промяна на личността: Предизвиква, източници, механизми, на ролята на външните имате и вътрешни фактори. И накрая, ние трябва да разберем това, което прави SA-ма личност в процеса на своето развитие и формиране?

Помислете за образование проблем от гледна точка на психичното zdo-rovya личност.

Концепцията за психичното здраве на учениците 187

Все пак, въпреки очевидната значимостта на изследванията под-проективна чувството за благополучие на човека и психическо здраве от първите, тези въпроси в педагогическата психология представителство HN слаб.

Психичното здраве на отделния ученик е едно от условията на хедс-му в учебния процес. Не всяко дете ком-Fortney на престоя в училище, за да общува с всеки учител и ученици. Често нарушени неговите права и автономия. Той понякога те не знаят, понякога се бърка с митата и не може да издържи на натиска на нелоялна-Ят възрастни и връстници.

Често студентът живее в двойните морални норми и стандарти на поведение, вярвайки, че се държи "като той е бил преподава." Той не може да обясни чувствата ми и след това, какъв е нейния живот. Като се има предвид, че става дума за физическо състояние, той казва: "Главоболие", "Аз съм гладен", "счупи коляното си" и т.н. Разбира се, тези отговори, които поради своето самопознание ...

Много често учениците не са в състояние да се адаптират към класната стая, но броене на изчакване, в противен случай не може да бъде. Невъзможно е да се предскаже как те BU-FLS се държат при различни условия.

Терминът "психичното здраве" принадлежи към един от най-фондация teley хуманистичната психология Маслоу. Според този учен, по-голямата част от хората първоначално е биологичен ски, насочени към запазване на здравето, а не болест, страдание и смърт.

Без да има аномалия индивидуален напълно Execu-zuet своите способности осъзнава силата си. Обикновена ( "хоро-срамежлив") човек - не някой, който просто нещо, което се има предвид, и онзи, който няма нищо

188 Глава 5: Психично здраве в резултат на образованието

не отнето. Неговата противоположност - така че, който се удави и налягането способности и талант. Маслоу пише:

Имаме нужда от човек, който да отговаря за себе си и своето развитие, старателно се знаеше, знаеше как да бъде наясно за себе си и своя бизнес по-хоросан, да се търси пълна актуализация на неговия потенциал. добър човешки проблем спокойно да се нарече проблем samoevolyu-Чинг човек ".

Известни изследователи смятат, че появата на един добър човек първо условие за подобряване на човечеството. В про-мира В противен случай хората ще умират в катастрофи.

Образованието и психическо здраве са неразривно свързани, ако най-напред да се разбере, постоянното търсене на човек му-ТА и е предназначена за изграждане на тази парадигма на човешките ценности.

От екзистенциална психология (хуманистичен клон) повлиян от идеите, изразени от европейските философи, писател-ми, психолози - С. Киркегор Карл Ясперс, Мартин Хайдегер, Жан-Пол Сартр. Тя учи на проблема за времето, живота и смъртта, нейното-Boda, отговорност, избор, комуникация, любов и самотата, чувството ла и безсмислието на съществуването.

Представители на хуманистичната психология Л. Бинсвангер, М. Boss, Р. май Франкъл и други са дошли от човешкото същество в света, което създава сблъсък с всеки един от нас основните проблеми ekzi-stentsialnye. Развитието и формирането на личността rassmat Riva като творчески търсене за човек на неговата дестинация, с Glace със себе си, актуализиране, което предлага.

Поддръжниците на тази тенденция на Маслоу, Карл Роджърс, Г. Aull пристанищни и др видяха тенденция към самостоятелно развитие и растеж на личността-Term като първоначалният капацитет на лицето.

Екзистенциалният мнение произтича от осъзнаването на уникалността и неразбираемост на отделния същество, което живее времето си в неговото пространство. Всеки е отговорен за това, което той е и кой става. Ние сме съгласни с твърдението:

Отглеждане на личността - това е промяна на личността, способна osozna ДДС собствен опит и да намерят решения на проблемите на живота. Ръстът на про-цесия личността разширява своите възможности, задълбочаване пони Manie живот, духовността и открива нови перспективи 2.

Концепцията за психичното здраве на учениците 189

Това е в съответствие с позицията на Zh P. Sartra.:

Човекът - не че другите, тъй като това, което прави от себе си един.

Хуманистичната психология е не само предполага, че концепцията за здраве психо-hicheskom, но също така развита тяхното разбиране на принципите на четирите права. Те са, както следва:

1. Лице, е цяло и трябва да се изучава в своята цялост.

2. Всеки човек е уникален.

3. Лице, отворена към света; те изпитват по света и себе си в него yavlyaet-
Ся психологическата реалност.

4. Животът трябва да се разглежда като единен процес на образуване
и човешко същество.

5. Човекът има ефикасност на непрекъснато развитие и samorea-
ТА, от която е част от нейната природа.

6. Лицето има известна степен на свобода от външни сили
благодарение на значенията и стойностите, които употреба
в неговата vybbre.

7. Лицето - активен, творчески същество.

Тези принципи са важни за разбирането на това как да се разшири резервите на човек. Нарушенията в изпълнението на по-висшите духовни в trebnostey причина metapathologies. Невъзможност да се отговори на основните нужди на човека води до лишаването.

Разбираемо е, че хората, които имат желание да доброта, справедливост, красота, ред, върховенството на закона, запазването на ценностите. И ако има препятствия по пътя, човек трябва да ги преодолее, ОД-Нако, ако тя не е в състояние да го направи, идва дисбаланс, раз-stroystvo психика, което е равносилно на биологични аномалии.

Какво се разбира под "психичното здраве"?

Има баланс на вътрешния студент (познавателни, емоционални, физиологични) и външна (социални изисквания-ТА среда, в съответствие със стила на учене стилове на обучение и възпитание на децата) характеристики на развитие на неговата личност. Съответно, психични заболявания ще означава дисбаланс ASIN хроно-вътрешни и външни характеристики на промяна на личността.

По-долу ние погледнем по-отблизо на нуждите на структурата, отражението-zhayuschuyusya върху възможностите на индивида, както и тяхната роля в процеса на PLAY-Таня.

1 Sartr Zh P. Екзистенциализмът -. А хуманизъм // Twilight на боговете. - М., 1989 - С. 83.

190 Глава 5: Психично здраве в резултат на образованието

Психолози хуманисти дадоха активностите на индивидуалните норми за pervosti-пяна. Приема се, че човечеството във връзка с друга - е липсата на увереност, без манипулации и конфронтация, като даоистки съзерцание (samougluble-НИП).

Все пак, не всички хора да постигнат в развитието си ", точката на пълно себеактуализация" не може да се предскаже този връх, и най-важното е, че много малко хора осъзнават е нетърпелив настроени. Наблюдения на обикновените (здрави) лица могат да се види как регламентите, лични марки ще бъдат заменени от концепциите на обектива мащаб. Това накара да научат процеса на себеактуализация като обща представа за личността.

Маслоу определи няколко концепции, които характеризират Psi hicheski, психически здрав човек:

♦ самочувствие;

♦ нужда за знания.

Завистта е ревност, предразсъдъци, раздразнителност, крехък-ценен значение трябва да се превърне в един скромен Сун-договаряне, благодарност, признателност, преклонение и възхищение.

Тези екзистенциални проблеми ще ви помогнат да направите другите и себе си насочва себе си.

Хората, които се занимават с себеактуализация, страстен за нещо, което не е пряко свързано с биологичните нужди на styami. Всички от тях са дадени в даден конкретен случай, и да се посвети на височина-PWM стойности са (истината, красотата, добротата, простота, Яс-ност, и т.н.).

Себеактуализация като основен показател за психически здрав-Виа извършена поради други нужди. Миналата-ти мелодия в йерархията (от ниска към висока):

♦ сигурност и защита;

♦ за принадлежност и любов;

♦ самочувствие;

♦ в лична култивация.

Важно е, че по-ниските нужди, трябва задължително да бъдат изпълнени, и едва след това реализира по-високата от тях. това

Концепцията за психичното здраве на учениците 191

Това означава: физиологичен трябва да бъдат изпълнени преди нужди за сигурност коларски niknut, и така нататък ..

Тази йерархия се отнася за всички хора. Колкото по-Брой на включените-нето отговаря на нуждите на хората, толкова по-ярко е индивидуален-ност. Но понякога творческа личност е в състояние да се откажат от изискванията за физиолечебници-логично, за да постигне целите си в живота.

И още един важен момент: хората могат да създават свои ierar-hiyu нужди въз основа на собствените си нужди. Съответно, Задоволителна letvorenie него е частично. Ако нуждите на по-ниско ниво, не могат да бъдат изпълнени, човек "заби" на този етап.

По-високи нужди - себеактуализация и реализация на потенциала им - според Маслоу, са изпълнени само с 10%, а по-ниската (физиологични) - 85%.

Себеактуализация се изразява в опита и близък samozab-vennoe ™. Man личност расте. Той открива нещо, Tre-супер-потапяне в себе си, отговорност към себе си и готова за ежедневна работа, насочена към откриването и прилагането на собствените си способности. Man "заловен доволен Стю." Веднага след като той ще разбере същността си (което е добро и лошо, кой е за него да се стремят към), ще започнете да разбирате техните защита в целия механизми.

Процесът включва актуализация resakralizatsiyu - SPO-lities смятат, ценности и други да се възприемат като цяло нагласата на човека, зает и постигане на високо ING резултатите. Това е психическо здраве, как го описва Маслоу 1.

Според хуманистичните психолози, един човек по пътя на самата себеактуализация съпротивлява трудностите на растеж (по психология синоним на това - "възрастови кризи").

Ясно е, че, ако е в непосредствена близост до бебето не е значителна Дру-GIH е малко вероятно да дали той вярва в върховните ценности и започна да работи усилено. Поради това изявление: "Никой не може да спре chelo-

192 Глава 5: Психично здраве в резултат на образованието

век, който е в процес (себеактуализация -. VK), с изключение на себе си, тъй като на всички пречки пред личния раз-Тиа са вътре в него, а не около него "1 е едностранен.

Психологически характеристики на обучение 193

Въпреки това, той трябва незабавно да реши, че в учебния процес са два аспекта - обучение и образование, в Кото ryh ученик реализира като един.

Друг подход към психичното здраве - ориентирана практика. Тя дава възможност за определени критерии за откриване на асинхронност на всеки курсист да анализират външните зададена условията, които ги пускат (в ролята на възрастните и учителите).

Образование - област, в която възрастните си взаимодействат с детски явни грешки ясно.

Във връзка с идеята за себеактуализация, помислете за процеса на обучение.