Концепцията и функцията на речта

3. Видове реч и техните функции

4. говора имоти

Най-важното постижение на човека, му позволява да се използва общ човешки опит, както в миналото и настоящето, е невербалната комуникация, която е разработена въз основа на заетост. Тя - е езикът в действие. Език - система от знаци, включително и думи с техните значения и синтаксис - набор от правила, чрез които предложения. Думата е един вид знак, тъй като последните се намират в различни видове официални езици.

Цел собственост на вербален знак, определя нашата теоретична дейност е значението на думата, което е отношението на знака (думата в този случай), за да се идентифицират, в реалния живот обект, независимо от начина, по който е представена в индивидуалното съзнание.

1. Концепцията на езика и речта

Реч и език играе много важна роля в живота ни. Познаването на езика позволява на човек да живеят в общността, да общуват с други хора, той помага на себе си, своите мисли и чувства разбере.

Езикът е основно средство за комуникация. Това е възможно само ако човешкият език ще възприемат символична форма, с точка на собственост към външния свят. Освен това е необходим знак в друг отношение. Човешкото общество е невъзможно без знаци. За идеята за един човек става собственост на друг, тя трябваше да се използват звукови марки (първи), подредени в чувствено осезаемо форма. Така че, думите не са отражение на външния свят, тъй като първоначално няма връзка между звукови системи и всеки обект, част от света. Той се намира от човека. Концепцията в съзнанието на човек се появява преди звуков комплекс. Когато човек се опитва да вземете една нова концепция звук комплекс, самото понятие вече съществува в главата си. За създаване на език, човек трябва да се създаде стабилна, или ориентир комплекс и го отнасят по определен начин с външния свят, т.е. да се създаде така наречената "символична свързаност."

Тялото на знания по предмета на различни хора, не може да бъде същият (в зависимост от опита на живот, професия, наличието на някои образование), и все пак, благодарение на основната си функция на думата действа като един вид "първоизточника" общо разбиране. Въпреки това, на езика, по-бедни мислене: мислене е пряко отражение на света в цялото му богатство и разнообразие, като няма ограничения.

Концепцията на словото. Реч - исторически развита форма на човешка комуникация чрез езика. Тя - една от най-непосредствените прояви на естествен език, това е звук невербална комуникация. Вербалната комуникация между хората се извършва в съответствие със законите на даден език (български, belobolgarskogo, английски и т.н.), което е фонетичен система, лексикални, граматични и стилистични средства и правила за комуникация.

Реч и език представлява комплекс диалектическо единство. Тя се извършва от езиковите правила, а в същото време под влиянието на някои фактори (като изискванията на обществената практика, наука, езици и взаимни влияния и т.н.). Това променя и подобрява език.

Тя има три функции: изразяващ (определяне), синтез, комуникационни (предаването на знания, нагласи, чувства).

Изразяващ функция разграничава човешка реч от комуникация на животните. Едно лице, свързано с думата картина на даден обект или явление. Разбирателство в процеса на комуникация се основава следователно върху единството на наименованията за обекти и явления се възприемат и говорене.

Обобщена функции, свързани с факта, че думата се отнася не само за отделния човек, този въпрос, но цяла група от подобни обекти, и винаги носител на основните им функции.

Третата функция на словото - комуникация функция, т.е. предаване на информация ... Ако първите две функции на речта може да се разглежда като вътрешен умствената дейност, на комуникативно функция действа като външен вербално поведение, насочена към контакти с други хора. Комуникативната функция на речта са три аспекта: информация, изразителни и voleizliyatelnuyu.

Информация страна проявява в трансфера на знания и е тясно свързана с наименованията и разпределения.

Изразителният аспект на речта помага да предадат чувствата и нагласите на говорителя с предмета на съобщението.

Voleizliyatelnaya страна се стреми да подчини дизайн слушател говорител.

3. Видове реч и техните функции

В психологията има два основни вида реч: външни и вътрешни. Външно реч включва говоримия (и диалогично монолог) и писмено. Диалог - това е директна комуникация между две или повече лица.

Диалогична реч - тя се поддържа; анкетирани поставя в сондиране й въпроси, които дават сигнали, могат да помогнат довърши мисълта си (или го преориентират).

Един вид диалогична комуникация е разговор, в който диалогът е с тематична насоченост.

Монологът не толерира неадекватно изграждане на фрази. Той прави редица искания към темпото и звука на речта.

Съществена страна монолог трябва да се комбинира с изразителен. Изразителност е създадена като езикови функции (способността да се използва думата, израза, синтаксис, който най-точно предаване на намерението на говорещия) и не-езикови комуникативни средства (интонация, пауза на системния дял на произношението на дадена дума или няколко думи, при изпълнение на функцията в реч вид подчертава, изражения на лицето и жестове).

Писането е форма на речта монолог. Той разположи повече от вербална реч монолог. Това се дължи на факта, че писаното слово предполага липсата на обратна информация от говорителя. В допълнение, писмен език не разполага с други средства за въздействие върху възприемане, но самите думи, тяхната цел и организиране на пунктуацията предложение.

Вътрешна реч - е специален вид речева дейност. Той действа като етап на планиране в теоретически и практически дейности. Следователно, за да вътрешната реч, от една страна, тя се характеризира с разпокъсаност, фрагментарно. От друга страна, объркването във възприемането на ситуацията е изключено. Ето защо, вътрешната реч е изключително за ситуацията, в която той е близо до диалогичния. Вътрешен реч генерирани на базата на външното.

Превод външен реч във вътрешния (интернализация) се придружава от намаляване на налягането (намаляване) структури на чужд език, както и прехода от вътрешната реч към външната (външни изпълнители) изисква, напротив, разполагането на вътрешната структура на речта, благодарение на конструкцията в съответствие не само с логически правила, но и граматически.

Разбираемост на речта зависи, на първо място, по своя семантично съдържание, и второ, чрез своите езикови особености, и на трето място, за връзката между неговата сложност, от една страна, както и нивото на развитие, от порядъка на познанията и интересите на публиката - от друга.

Изразителност на словото включва разглеждане на околната среда производителност, по-голяма яснота и отчетливост на произношението, интонацията правилно, възможността за използване на думи и фрази, преносими и преносен смисъл.

4. говора имоти

Разграничаване богатство, яснота, изразителност и реч vozdeystvennost като основните му свойства.

Смислеността на речта определя от количеството, изразено в нейните мисли, чувства и стремежи, тяхното значение и истина. То може да бъде повече или по-малко значение, поради изобилието и естеството на мислите, чувствата и желанията, които се изразяват в това. Тя може да се нарече смислено, ако тя описва подробно една или друга въпрос, ако изразът в нейните мисли и чувства са тежки и дълбоки. От друга страна, повърхностни, празни, ограничени мисли и чувства го правят блудкав.

Смислеността на словото зависи от правилното избора и използването на думи, за да изразя мисли, чувства и волеви стремежи. Голяма и разнообразна лексика този човек, което му позволява адекватно да изразя най-различни мисли и нюанси на мисълта, е необходимо условие за смислеността на речта си. Но един речник не е достатъчно; вие трябва да изберете правилно и да използвате тези думи в речта си.

Човешката реч е съдържание в различна степен, в зависимост от това дали той има специална терминология в тази област. В речта си, ние често се опише или обясни някои явления. Например, един учител по физическа култура често прибягва до физическо описание упражнение; треньор на един или друг вид спорт често е принуден да обясни някои трудни моменти от тези упражнения. речта им е в същото време ще бъде по-пълна и би било по-правилно да изразят своите мисли, ако те притежават своя предмет, има голямо предлагане на специални условия, които изразяват задълбочено познаване на техниките на спорта, както и знаят как правилно да изразява мислите си в изречения.

Разбираемост на речта се дължи основно на набор от учениците със знанието в областта, за която се отнася съдържанието му глас на повикващия. Тя изисква слушателя като познаване на терминологията и специални обрати на фразата в тази област. Например, човек трудно ще разберат речта на математически теми, ако той не знае за математически термини и изрази специални и се превръща на речта, използвана в тази област.

Трудност разбиране реч в много случаи се дължи на факта, че думите не винаги и не са всички хора имат една и съща стойност. те са неясни, като често правилно разбере тяхното значение, което има за цел в този случай, може да бъде само в контекста на речта, т.е. от общата стойност на съдържанието и смисъла на цели изречения, а не отделни думи. Например, думата "корен" за обикновения човек изразява концепцията на едно дърво, за математиката - специален числена стойност.

Това става ясно, когато тя се основава на възможността за кратки изречения, когато той не се злоупотребява твърде специални условия, когато си граматическата структура акценти са отгатнали идеята, че постига синтактично правилно изречение структура, както и прилагането на подходящите места пауза или подчертае думи използване на логически стрес.

Изразителност на словото е свързана с неговата емоционална интензивност. В словото му той може да бъде ярка, жизнена, или обратното, апатичен, бледа.

В изразителност на словото е осигурена главно чрез фонетичния: яснота и отчетливост на произношение, подчертаване и да е подходяща интонация, с което различните емоционални говорни тонове може да се изрази.

Същото изречение - "отбор" Спартак "спечели футболното първенство" - при запазване на неговата цел съдържание, т.е., на факта, че тя се предава, да изразите напълно различна емоционална връзка на говорителя на този факт: .. В един случай тя може да бъде забавно и дори наслада в другата - съжаление и дори обезкуражени. Всичко това се изразява предимно в интонацията на говорещия.

Често реч изразяване се гарантира от граматични средства, например с помощта на думи на обич и умалително форма, използвайки изключителни местоимения "вие" или "вие", използването на думите преносими и фигуративни значенията на метафори, сравнения, прилагателни и така нататък. Г.

Vozdeystvennaya аспект на словото е в неговото влияние върху мислите, чувствата и волята на други хора, техните вярвания и поведения. Много често тя има за задача не само да се прехвърлят на друго лице или друга мисъл и информация, както да му се обадя на определени действия, за да повлияе на своите възгледи и убеждения, създайте го определено отношение към тези или други факти и събития.

От голямо значение в този случай също е изразена в изказването на искреността и осъждането на говорещия, принуждавайки слушателите да му повярва.

Често реч vozdeystvennost определя от своята простота и яснота, вътрешна логика.

Vozdeystvennoe стойност на словото е много по-различно. С помощта на словото можем да учим и да нареди на хората, за да им даде съвет, за да предупреди за последиците от своето поведение, като предупреди срещу определени действия и да покани други да последват примера; дава указания; в реч може да се изрази чрез молба, заповед, забрана. Всичко това се прави с помощта на някои лексикални, граматически и фонетични езикови средства.

Инструкции имат vozdeystvennoe стойност, когато те са изразени в резюмето на някои разпоредби, които не позволяват различни тълкувания, когато в същото време те са оправдани и не пораждат съмнения относно осъществимостта на мерките, посочени в тях.

Vozdeystvennoe стойност на обучението е най-вече в точното посочване на съдържанието, последователността и начини на действие по отношение на някои видове практически дейности, като например грижи за черупките и спортни съоръжения, при изпълнение на определени трудни или опасни упражнения, за да се справят с наранявания, с режим на обучение и т. г.

Моля, в зависимост от местоназначението има за цел да получите събеседник отговарят на определени интереси на иска. Както в съдържанието и в неговите фонетични средства за това, че е изключително разнообразна. Той е признат за съдържанието на искането, и (особено) желанието да се присъедини към източника на поискване. За да заявите се характеризира с наличието на допълнителни съдържанието му думи, които изразяват стимул за действие, например: "Аз ви моля", "моля", "моля" и т.н. Тази реч е богат на различни интонации, които също отразяват връзката .. казано от много умоляващи тонове искания интонацията може да достигне почти до преките изисквания.

Заповедта е насочена към пряко и непосредствено влияние върху волята на друг човек. По своята същност, е изискването да извършите това действие. Vozdeystvennaya мощност на поръчките се дължи преди всичко от наличието на подходящи човешки отношения - отношения на най-високо и подчинен. В нейните устни разпореждания винаги са къси, той изразява същността на изискванията, без никакво обяснение или оправдание, например: "Махнете черупките," Често, когато този императив се заменя с несигурна, което го прави по реда на специален сила, например: "Махнете черупките" интонационни поръчки изразява енергията и волята на поръчката; самия тон, в който се дава, не позволява възражения, че рязко разграничение поръчка от молба, която се дава, например, в такава форма и с подходяща интонация: "Моля, отстранете черупките."

Екип в природата в близост до поръчките. Това се отнася и за образователни и обучителни сесии, например: "Внимание!", "Март", "Готови ли сте", "Да се ​​отмени!" И т.н. Този отбор винаги е много лаконичен и изразява само най-важно и необходимо в действие ... Vozdeystvennoe стойността си поради яснотата и съдържанието на яснотата на изказване. Интонация екип изразява енергията, увереност и смелост; Въпреки това, екипът винаги се дава в спокоен тон, без излишно маниерничене.

За правилна команда е важно за студентите да са предварително запознати с различни екипи на съдържание, които се използват в процеса на обучение, както и с методите и естеството на тяхната работа. Всеки отбор, в действителност, за да бъдем точни сигнал за извършване като точен действие.

Завършване на работа на есето може да се заключи, че езика и речта - това е един много сложен феномен. Концепцията за "език" и "реч" често се използват като взаимозаменяеми. В същото време е необходимо да се прави разлика между тях. Опростяване, можем да кажем, че езикът - йерархично поръча система от специални символи, както и речта - е използването на езика на хора, тоест, една дейност, която се изразява или в устна или писмена форма, на конкретен продукт е текстът на речта дейност.

Език и реч - свързани явления. Не може да има никакво съмнение, на езика, тъй като е невъзможно да се използва това, което не е така. Езикът е жив и здрав, благодарение на факта, че има жива реч дейност на съответния език (в противен случай езикът е мъртъв).

По този начин, език - е специфична система знак, че човек използва, за да общуват с други хора. С език, човек е универсално средство за натрупване и трансфер на информация, без които не би било възможно за развитието на човешкото общество. Тя - е използването на език означава в комуникацията. Отправната точка е реч ситуацията на речевите актове, когато човек има нужда или необходимост да се направи, определено действие реч. В този случай, вербална комуникация се случва в някакви специфични условия: по един или друг място, с едно или други членове на комуникативния акт. Във всяка реч ситуация реализира една или друга функция на езика за целта е постигната, в името на която актът на общуване се случва.